【正文】 六：結束語： 熱愛工作要愿干 提高素質要能干 腳踏實地要真干 科學創(chuàng)新要巧干 默默無聞要奉獻。并要建立正常的檢查制度。三要求實效教導工作要從實際效果出發(fā)，有布置、有檢查，不“蜻蜒點水”，不浮光掠影。二要出實招要把握教師的動態(tài)，加強溝通經常督促，了解實施情況。一要知實情。教導工作是紛繁復雜的，必須做大量的實實在在的工作。管理上的活，決不是撒手不問，而是要遵循科學的管理方法，做到忙而不亂，活而有序。（如組織學生考試中的準備試卷、安排試場、組織監(jiān)考、閱卷評分，應充分調動教導處成員、教研組長的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。第二，在權力使用上要“活”。對教師更要適應他們的心理，不斷改進管理方法，要信任、尊重他們?！盎睢弊稚舷鹿Ψ?第一，工作方法要“活”。在本校的教學中，要敢于負責。這是教導主任的重要角色之一，服務于學校，服務于教學，服務于教師，服務于學生，唯有這樣，才能正確進行角色定位，得心應手地開展工作。７．服務者。教導主任對教學的管理必須實施民主管理，充分發(fā)揮教師積極性。這要求教導主任要有豐富的經驗和較強的業(yè)務能力，對教師的業(yè)務提供幫助和指導，必要時能為教師出謀劃策。教導主任要善于運用各種策略對教師的教育思想、態(tài)度和技術進行有效調整，在決策計劃、組織實施、檢查評估和控制協(xié)調等管理環(huán)節(jié)中，發(fā)揮應有的調控職能。教導主任必須有開放的心態(tài)，工作中、生活中帶頭來影響、鞭策和感染教師。既要鼓勵和支持教師個人不斷地學習和探索，也要倡導和激發(fā)教師的團體合作精神。２．鼓勵者。成功的行為是由正確的觀念和有效解決問題的思維方式決定的。（與教師的關系）5．創(chuàng)新意識：創(chuàng)新是永恒的主題，教導處工作中應不斷思考新的舉措，研究新的方法，制定新的目標，引導教師進行新的嘗試，處理好繼承與創(chuàng)新、沿續(xù)與變革的關系，邊思考，邊實踐，邊研究，給學校管理和教育教學活動帶來新的活力與生氣。（讓校長放心）4．熱情意識：教導處工作瑣碎而繁雜，很多時候是多項任務同時襲擊，忙得團團轉，煩躁、郁悶、抱怨的情緒難免產生。憂校長所優(yōu)，行校長所行，起到中間橋梁作用，保證信息暢通，管理嚴密，使領導集體和諧團結。不但要把校長的決策不打折扣的貫徹執(zhí)行，還要善于作好教師、學生的思想工作。既要對校長負責，又要對教師負責，對學生負責。（結合我校校長提出的打造富有傳統(tǒng)文化內涵的農村品牌學校，我教導處提出了‘傳承傳統(tǒng)文化，爭創(chuàng)特色文化’的目標。聽事的耳朵、看事的眼睛、想事的腦子、做事的腳步是每一個有成就的教導主任必備的素質。積極是一種力量，生活和工作中誰都不可能沒有挫折與失敗，真正的成功總是來自大的挫折。3．積極心態(tài)具備積極的心態(tài)。我記得我在接任教導處工作的前幾天，原來的主任就告訴我:當教導主任凡事都要能忍，如果你安排下去的工作能讓60%的老師感到滿意，就已經很好了。上要堅決按照校長的決策執(zhí)行，任務下達到一線的老師，他們又覺得工作太繁重，對教導處有怨言。同時要具有正確的角色認知，要明確自己是干什么的，應該怎樣干。如：（網絡技術發(fā)展到了今天，我們的學生和老師都已經學會了使用和利用這種技術，進行信息的收集、整理、加工，提高自己的知識和能力水平，而我們如果落后于自己的學生、老師、我們的工作是否還具有說服力呢？）必須用學習的心態(tài)去學習現(xiàn)在的、別人的、正確的、優(yōu)秀的東西。人類社會進步，競爭在加劇，人才之間實力和能力的打拼愈加激烈。如果我們停留在舊有的知識層面上，要領導一所學校進行教育教學，不可能取得任何成就，反而誤事。首先，學習是知識更新的需要。二、教導主任的三種心態(tài)教導主任應具有的“四種心態(tài)”：即學習心態(tài)、角色心態(tài)、積極心態(tài)。所以我需要學習的東西還很多。4．盲點——需要學習的東西還很多 伴隨著新課程改革的不斷深入，學校教學管理制度的重建。再來個教師請假或是教學評比，代課安排不過來時，恨不得自己有三頭六臂，安排到位。3．忙碌——事情太雜來不及管！課程安排、常規(guī)檢查、聽課評課、業(yè)已疲于奔命。2．茫然——不知道該怎樣管學校教學管理的內容豐富，諸如教學計劃的制定與執(zhí)行、教學常規(guī)的督導與檢查、教研活動的安排與組織、公開課的確立與實施、教學質量的檢測與分析、教學檔案的整理與規(guī)范、經驗的交流與推廣等。因此，前任的做法、校長的要求、上級的安排通常就是我工作的內容。教導處是聯(lián)系學校領導和教師的紐帶和橋梁，其工作非常繁重。這就給我們教導主任在教育思想、理念、素質、能力等方面提出了更高的要求，我們只有增強角色意識，準確定位，才能更好地理解和履行職責。在全面實施素質教育，積極推進課程改革的今天，學校教學與管理創(chuàng)新愈來愈顯現(xiàn)出它的重要性，教導主任這一角色的重要地位和作用也更加突顯。一個月的工作讓我認識到：教導處是學校教學研究和教學管理工作的主要行政機構。不是因為我謙虛，而是因為我剛接任教導處工作還不到一個月的時間，對于教導處的工作，我還無從下手，經驗更無從談起。第五篇：教導主任論壇講稿教導處主任角色定位今天，能來到這里來取經，首先感謝教育局為我創(chuàng)造這么一次難得學習的機會，其次是要感謝各位校長和教導主任給我?guī)砹四敲簇S富的工作經