【正文】 在信息時(shí)代要想跟上學(xué)校發(fā)展的步伐，光用力已經(jīng)不行，要研究科學(xué)的方法，尋找大面積提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，本學(xué)期定時(shí)舉行業(yè)務(wù)培訓(xùn)講座，定期開展個(gè)案分析，反思教學(xué)等形式的教學(xué)活動(dòng)。（三）抓學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)師增效我們要通過校本培訓(xùn)使全體教師適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，具有現(xiàn)代化教育理念和適應(yīng)課程要求的教育教學(xué)技能，具有創(chuàng)新精神和開拓進(jìn)取的意識(shí)，樂于奉獻(xiàn)，并使一部分教師成為學(xué)者型教師。本學(xué)期教研活動(dòng)按兩個(gè)層面進(jìn)行：，青藍(lán)兩方教師手拉手相互交流，共同發(fā)展，每人上一節(jié)示范課。要求：按時(shí)參加，人員齊，年級(jí)組和教研組發(fā)揮學(xué)科責(zé)任人，年級(jí)組教師的作用，形成提高質(zhì)量的凝聚力，不斷探討不同年級(jí)組的教學(xué)方式和方法，開展行之有效的教研活動(dòng)。（二）抓教研，實(shí)現(xiàn)研究增效校本教研是最直接，最能解決實(shí)際問題的教研形式。：嚴(yán)格作業(yè)管理。主管教學(xué)校長(zhǎng)，學(xué)科主任要深入課堂，實(shí)行點(diǎn)課、聽課制度，了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，要求每節(jié)課都要高效，提高常態(tài)課的實(shí)效性。：教師要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，幫助學(xué)生解答自學(xué)中的疑難問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課堂教學(xué)內(nèi)容，輔導(dǎo)原則：注意差異，分類指導(dǎo)，以個(gè)別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主，講求實(shí)效，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。加強(qiáng)隨堂聽課與個(gè)別指導(dǎo)。：本學(xué)期教學(xué)管理的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上，教師要按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行上課制度，上課目標(biāo)是打造“理想課堂”。學(xué)校對(duì)教案的檢查主要放在聽課上，本學(xué)期學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)每一位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，然后查教案。上課前要對(duì)教程設(shè)計(jì)爛熟于心，做到教師不但在“備”課，而且會(huì)“背”課。（2）備課改革后，雖一定程度上減輕了工作量，但對(duì)教師提出了更高的要求，不但要能備完整的精品課，而且要會(huì)上自己備的精品優(yōu)質(zhì)課。對(duì)備課管理與監(jiān)督。（2）對(duì)常態(tài)備課的要求與說明。精品課備課，就是以執(zhí)教公開課、優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)撰寫的教學(xué)詳案，包括上課需要收集的資料及準(zhǔn)備的課件、音像制作設(shè)想等。備課改革的具體操作：備課包含精品課備課和常態(tài)備課兩大類。三、具體工作（一）抓常規(guī)，實(shí)現(xiàn)課堂高效 ：方式：采用原來的電子模式化備課、或是筆記式備課（在可借鑒的成品教案上象做“讀書筆記”那樣，記下自己需要的環(huán)節(jié)、心得或教后記等。二、工作重點(diǎn)，朝向“理想課堂”。這便是我所追求的。如何建立一種新型的行政和師生的關(guān)系，對(duì)我們來說仍是一個(gè)挑戰(zhàn)。”所以希望目睹此總結(jié)之人能夠與本人共同督促我，提醒我，以不荒廢人生歲月。自己意志仍不夠堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持還不夠徹底，實(shí)是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。課堂教學(xué)水平有待提高，同事之間應(yīng)當(dāng)多切磋，多學(xué)習(xí)。四、存在的不足及今后的打算本人認(rèn)為對(duì)教導(dǎo)處管理工作，業(yè)務(wù)還不夠熟悉，操作還不夠熟練，必須腳踏實(shí)地地去做，謙虛認(rèn)真地去學(xué)，以使自己不要落伍。波漠小學(xué)9名學(xué)生躍居大莫古鎮(zhèn)100名。，校點(diǎn)排名第23名。,校點(diǎn)排名第4名。（二）在鎮(zhèn)級(jí)統(tǒng)測(cè)中取得的成績(jī)。16月14日，甘和完小安全考核，得分97分。波漠小學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)第一名，小芭茅小學(xué)獲得11名。15月23日，甘和完小校委會(huì)對(duì)所管轄幼兒園進(jìn)行安全排查。5月16日，甘和完小進(jìn)行教師大家訪活動(dòng)。4月25日，甘和小學(xué)進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)餐廳規(guī)劃。4月2日，邵英在大莫古鎮(zhèn)語文教師綜合素養(yǎng)競(jìng)賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。3月26日，李甜仙老師參加大莫古鎮(zhèn)數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽活動(dòng)，榮獲一等獎(jiǎng)。3月21日，完小數(shù)學(xué)教研組，組織教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，由李甜仙老師執(zhí)教。采取的是“三段兩反思”、“一總結(jié)”的教研模式，各教研組討論并確定課題，教師備課、說課、上課，教研組聽課、評(píng)課、反饋意見，個(gè)人反思，集體備課指名一位教師再次上課，集體聽課、評(píng)課、反思，集體總結(jié)教學(xué)成果，寫出總結(jié)。校本教研分語文和數(shù)學(xué)齊頭并進(jìn)。這些活動(dòng)的開展，大大提高了教師教書育人的水平，提升了全體教師的個(gè)人素質(zhì)。以速算為主題的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。我校通過各種教研活動(dòng)，使教師樹立了“五種觀念”及教書育人并重觀；五育并重觀；守時(shí)惜時(shí)效率觀；忠于職守責(zé)任觀；教學(xué)質(zhì)量效益觀。三、教研工作教研常規(guī)工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，是提高教師素質(zhì)，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展的有效途徑。1編輯甘和完小學(xué)生習(xí)作集，書畫作品集，本學(xué)期完成了2冊(cè)的任務(wù)，重在研究作文教學(xué)，豐富學(xué)生精神生活。1校委會(huì)每學(xué)期不定期進(jìn)行兩次四認(rèn)真工作檢查，檢查結(jié)果進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果納入績(jī)效工資分配。課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，課后寫好教學(xué)反思，開齊課程，開足課時(shí)。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。1次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。本學(xué)期組織4次完小教研活動(dòng)，語文、數(shù)學(xué)各2次。構(gòu)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。大部分教師在20節(jié)以上，超額完成了聽課任務(wù)。教師本學(xué)期聽課次數(shù)都達(dá)到計(jì)劃要求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位，有的`教師流于形式。大部分教師都完成了完小計(jì)劃要求。完小各年級(jí)認(rèn)真實(shí)行月考，做好月考和期中、期末的質(zhì)量分析工作。應(yīng)當(dāng)精細(xì)少活。少數(shù)教師，批改時(shí)間、次數(shù)、等次不全面。課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)大部分教師遵循“精