【正文】 （邊做家務(wù)邊放音樂(lè)）總結(jié)通過(guò)這一節(jié)課，大家有什么想說(shuō)？（學(xué)生交流）剛剛同學(xué)都說(shuō)了這么多，說(shuō)明大家都是孝敬長(zhǎng)輩、愛勞動(dòng)的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，行嗎？語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際。B、每個(gè)大組挑選一名代表上臺(tái)爭(zhēng)奪“小能手”，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。（2）創(chuàng)設(shè)情境二剛剛有幾位同學(xué)都說(shuō)做過(guò)家務(wù)事，那誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？你是怎么做的？A、說(shuō)說(shuō)你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？B、個(gè)別說(shuō)說(shuō)做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)（要求口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)）C、全班交流。?? ☆ 評(píng)一評(píng)“最佳口才獎(jiǎng)”。說(shuō)服“媽媽”后，請(qǐng)“媽媽”談?wù)劊瑸槭裁唇邮芰恕昂⒆印钡囊?。板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二鞋第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)積累詞語(yǔ)提高積累語(yǔ)言的能力 教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)事嗎？ 你為什么沒做過(guò)？能給大家說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況嗎？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)父母不讓他們做家務(wù)事的情況）展示畫面，口語(yǔ)交際（1）創(chuàng)設(shè)情境一 ?a、（出示課件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說(shuō)小明還小，不會(huì)做。（3）自由背誦小詩(shī)《鞋》。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)說(shuō)了什么意思。讀讀背背（1）小組學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程我會(huì)讀（1）出示一棵“蘋果樹”，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫上“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)）（2）小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。板書設(shè)計(jì) 語(yǔ)文園地二第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)積累詞語(yǔ)。（6）認(rèn)讀生字卡片（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么記住這個(gè)字的）。（4）小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：小朋友，咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢？我會(huì)認(rèn)（1）我們和爸爸媽媽看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會(huì)教給你們聽嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字？（2）學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。?板書設(shè)計(jì)月亮的心愿? 郊游??? 有個(gè)好天氣 照顧生病的媽媽??? 下雨??一個(gè)都不少 愉快旅游語(yǔ)文園地二 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。??? 又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！” 童謠：《大烏鴉》大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場(chǎng)森林大火。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。”大烏鴉不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅?！安唬∥乙粝聛?lái)救媽媽?！贝鬄貘f說(shuō)。”烏鴉媽媽說(shuō)。媽媽飛不起來(lái)，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來(lái)飛去。??? 有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。念童謠。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉?！侗静菥V目?禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長(zhǎng)則反哺六十日。，教師評(píng)價(jià)。（2）“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語(yǔ)（二）書寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。2．有感情地朗讀課文。（四）朗讀課文朗讀全文，說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？ 全班有感情齊讀課文。（三）鞏固生字教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。在學(xué)生找出后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么記的？還可以回憶一下學(xué)過(guò)哪些偏旁的字。（3）打亂生字后指名讀。（2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。（3）互讀，互查。教學(xué)過(guò)程（一）討論上節(jié)課布置的問(wèn)題（二）學(xué)生字 （1）讀課文找生字讀。指名讀。（4）教師總結(jié)（四）細(xì)讀討論1．同桌合作讀讀課文，說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？ 2．小組合作學(xué)習(xí)。（2）同位互相讀課文，并互相評(píng)價(jià)。（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？（二）自讀課文，認(rèn)識(shí)生字（三）朗讀感悟，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)，激起讀書興趣。課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片?? 第一課時(shí)（一）談話揭題 板書：心愿。板書設(shè)計(jì)：??棉鞋里的陽(yáng)光? 奶奶 ?? 媽媽?? 曬棉被? 舒服 ?? 小鳳?? 曬棉鞋? 暖和 月亮的心愿 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，2．有感情地朗讀課文。4．學(xué)生練寫。1．今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎？2．師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)觀察寫這幾個(gè)字時(shí)要注意什么。3．全班匯報(bào)讀。（二）有感情地朗讀課文 1．學(xué)生自由練讀。3．挑選會(huì)認(rèn)的字說(shuō)詞語(yǔ)，所說(shuō)是怎么知道這個(gè)詞的。1．出示生字卡片，全班開火車多種形式認(rèn)讀。2．想一想，小峰這樣做，媽媽會(huì)說(shuō)什么？奶奶會(huì)說(shuō)什么？板書設(shè)計(jì)7．棉鞋里的陽(yáng)光媽 奶第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)記生字情朗讀課文，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩的思想品質(zhì)。圖一男生看圖，女生讀文。2．全班交流。4．分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。（四）讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知1．生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？一邊讀課文一邊找一找。5．學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。3．老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞。：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？（三）互相交流，認(rèn)讀生字。（二）初讀課文，感知內(nèi)容，邊讀邊畫出難讀的字詞。3．學(xué)生看圖，自由練說(shuō)后，指名說(shuō)故事。1．你們喜歡看圖講故事嗎？仔細(xì)看土，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)。3．有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。會(huì)寫“媽”、“奶”等6個(gè)字。???寫得好的作品展示。???老師范寫：“畫”和“笑”。??? B、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說(shuō)的話。??? A、蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢? ◆在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法。??? ◆學(xué)生表演讀?！艚涣鳎豪牙?、爸爸、媽媽的話語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。(分角色朗讀課文)??? ??? B、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。???全班交流。圖上畫了什么?他們?cè)诟墒裁?(仔細(xì)觀察他們的神情)???學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。??? 感悟積累??? 過(guò)渡：你們真棒!老師請(qǐng)小朋友看一幅圖，比比誰(shuí)是細(xì)心的孩子。認(rèn)識(shí)生字“墻、替、幫、鞋”；書寫“笑、畫”；長(zhǎng)句的朗讀。(引導(dǎo)學(xué)生看“著”、“看”中撇的書寫)? C、學(xué)生描紅，練寫。? ◆觀察“著”、“看”在田字格中的位置。? ◆同桌比較“著”、“看”的異同。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法，如：加一加、減一減、換一換??)寫字指導(dǎo)。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字自主識(shí)字 ??? 過(guò)渡：小朋友，你們通過(guò)讀課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。? 出示“說(shuō)說(shuō)做做”的題目，學(xué)生自由發(fā)言。??? 讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么 完成P26“說(shuō)說(shuō)做做”。全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。A、檢查讀長(zhǎng)句子。(以開火車的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字)???再讀課文，把課文讀通順、讀流利。??? B、做“小小播音員”帶讀帶拼音的生字。二、初讀課文，整體感知???自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍。[板書課題：胖乎乎的小手]齊讀課題。”(手)?引入課文。??? 小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我出一則謎語(yǔ)考考你們。激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。板書設(shè)計(jì) 5 看電視 關(guān)愛因?yàn)??所以?? 6胖乎乎的小手 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“胖”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”等6個(gè)生字。聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)??所以??”造句。聯(lián)系課文：因?yàn)榘职謵勰棠蹋胱屇棠??，所以??。???三、小組討論，用“因?yàn)??所以??”造句。??(我們不再看球賽，而是聽音樂(lè)，看舞蹈)讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。)??? ??? 學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。（1）看圖說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁矗?）指名朗讀。摘果子，看看誰(shuí)摘的果子多。初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。學(xué)生練習(xí)寫其它字，評(píng)議，再練寫，鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。老師范寫“家”字，學(xué)生觀察。???個(gè)別讀，評(píng)議。檢查識(shí)字情況：變序開火車讀。???自愿試讀，糾正字音。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題不能解決。???小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。??? 說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?二、初讀感知 ???學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。第一課時(shí)一、猜謎揭題（謎語(yǔ)導(dǎo)入）???猜謎語(yǔ)??? 小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。四、實(shí)踐活動(dòng)把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽，做一件你最想為他們做的事 板書設(shè)計(jì) 識(shí)字2洗 掃 真 母 5 看電視 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。???合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么? ???全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。???出示其他四個(gè)要寫的字，老師進(jìn)行范寫，學(xué)生練寫。出示“父”、“錯(cuò)”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。(推選代表匯報(bào))???以小組形式進(jìn)行“識(shí)字比賽”。??? B、看看誰(shuí)的方法好，能幫助大家記住字形。???分小組合作學(xué)習(xí)生字。你看了之后，有什么感受，想說(shuō)什么嗎?(學(xué)生簡(jiǎn)單談感受)你們是怎樣愛自己的家的呢?(指名讀導(dǎo)語(yǔ)：我們愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。一、照片導(dǎo)入，喚醒情感這節(jié)課，老師給大家?guī)?lái)了一張照片。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。找找貼貼：把一些你認(rèn)識(shí)的物品的圖片剪下來(lái)，在爸爸媽媽的幫助下分分類，貼成一張小報(bào)，并在圖片旁邊標(biāo)明名稱，用對(duì)量詞。有了學(xué)生的感悟、試寫之后，教師的指導(dǎo)、示范更有的放矢。【引導(dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察，細(xì)心書寫。指導(dǎo)第二組：小、少①觀察：這兩字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫豎鉤，注意少上邊的小沒有鉤。自己圈出比較滿意的字，同桌互看，相互學(xué)習(xí)。練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。②教師根據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。描一描：寫這個(gè)字要注意什么。①讀一讀：牛、羊、小、少②看一看：這四個(gè)字有什么相同的地方？（都有一畫落在中線上）分成兩組，逐個(gè)練寫?！课濉⒅笇?dǎo)書寫，重在激勵(lì)。在游戲中鞏固漢字、積累量詞。②學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。創(chuàng)編兒歌。②我問(wèn)你說(shuō)游戲。①找朋友游戲?！克摹⒂螒蛲卣?，創(chuàng)編兒歌。③師生拍手，接背。①同桌互背。④討論探究：顆的適用對(duì)象，與棵的區(qū)別。還可以說(shuō)一堆什么？課件：一堆()，一堆()，一堆()amp。③看圖比較杏子和桃的數(shù)量。amp。說(shuō)說(shuō)一群、一只各是多少。amp。一堆杏子與一個(gè)桃多少一堆杏子比一個(gè)桃多。amp。amp。一個(gè)蘋果與一顆棗大小一個(gè)蘋果比一顆棗大。通過(guò)讀課文，你們知道誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么，比的結(jié)果怎么樣了嗎？①根據(jù)學(xué)生的交流，相機(jī)圖片出示：一頭黃牛與一只貓大小黃牛比貓大。③檢查讀，評(píng)讀。amp。①借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來(lái),標(biāo)號(hào)小節(jié)數(shù)?！繉W(xué)習(xí)童謠。）【通過(guò)詞語(yǔ)分類，進(jìn)一步使學(xué)生鞏固識(shí)字，認(rèn)識(shí)事物。這些參賽朋友的名字，我們都認(rèn)識(shí)了?！咳⒃~語(yǔ)分類，學(xué)習(xí)童謠。）【有層次性、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境之中，引發(fā)兒童的興趣，并有效的落實(shí)基本訓(xùn)練點(diǎn)。（讀詞時(shí)，動(dòng)物邊讀邊學(xué)叫：黃牛，黃牛，哞哞哞；花貓，花貓，喵喵喵；鴨子，鴨子，嘎嘎嘎；小鳥，小鳥，嘰嘰喳喳。（4）組內(nèi)討論，記住生字。（2）離開圖畫，借助拼音讀詞語(yǔ)。】自主識(shí)字，學(xué)會(huì)方法。（課文插圖定格）你們看它們閃亮登場(chǎng)了！它們分別是誰(shuí)？學(xué)生說(shuō)出一種，課件中圖片一一閃爍，同時(shí)動(dòng)物配有黃牛、小鳥、鴨子、花貓的叫聲。踏著彎彎曲曲的田間小路，看著碧綠的禾苗，聞著泥土的芬芳，聽著身邊青蛙的鳴叫。創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)事物。利用學(xué)科間的相互聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科的相互發(fā)展。哎呀，你們真能干！學(xué)得這么多，這么棒！今天，語(yǔ)文課也要學(xué)作比較，你們?cè)敢馊タ纯磫?？出示課題《比一比》。amp。師：誰(shuí)和誰(shuí)比？它們比什么？比的結(jié)果怎么樣？（猴子與白兔比多少，白兔比猴子多，也可以說(shuō)猴子比白兔少。（2）比輕重的小熊與猴子的圖。同學(xué)們，你們認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)學(xué)得棒嗎？你們?cè)敢獗憩F(xiàn)給我看看嗎？聯(lián)系數(shù)學(xué)，產(chǎn)生好奇。在小組合作學(xué)習(xí)，探究?jī)焊柽^(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，并正確、流利地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和1個(gè)偏旁提土旁。注重教給識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。說(shuō)一說(shuō)：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？畫一畫：美麗的春天圖找一找：春天在哪里呢？第四篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字比一比教案識(shí)字（二）比一比永康市白云小學(xué)執(zhí)教者陳淑洵設(shè)計(jì)理念本識(shí)字課要學(xué)習(xí)