【正文】 ?? 其他同學(xué)補(bǔ)充認(rèn)為你說(shuō)得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的？（3）創(chuàng)設(shè)情境三通過(guò)剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢？那我們就來(lái)一個(gè)“小能手”的爭(zhēng)奪賽吧！A、分成幾個(gè)小隊(duì)，如蘋果隊(duì)、桔子隊(duì)等，每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)（如疊衣服、抹桌子、整理書桌等），全班學(xué)生分別到各個(gè)小對(duì)去做家務(wù)（自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì)）。（4）全班配樂(lè)背誦。熟讀背誦《鞋》。初步了解多義字。??? 火勢(shì)還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。??? “孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。故事：《烏鴉愛(ài)媽媽》經(jīng)過(guò)媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(zhǎng)大，它長(zhǎng)得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成一只大烏鴉。（3）“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。讀過(guò)生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。（1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個(gè)人開火車讀。（3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評(píng)價(jià)。（四）課后作業(yè)：做一件體貼長(zhǎng)輩的事。4．做聽音找卡片游戲。3．讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)回答？（六）看圖對(duì)文，情感升華1．出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。4．請(qǐng)小老師范讀、領(lǐng)讀，多種形式讀。2．出示課文插圖。學(xué)生書空，描寫、練寫。? ??? 蘭蘭的話語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。指導(dǎo)看圖。? ◆全班交流。??? ? 過(guò)渡：蘭蘭的小手真能干，你們的小手也很能干，一定也為大家做過(guò)許多事。??? ??? C、游戲幫助記憶?！皟煽眯涫畟€(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫出算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。?因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們??，所以??。??? ???(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴(kuò)詞。四、再讀課文??? ???自由練讀。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。三、讀懂兒歌，懂得道理 ???分小組輪讀兒歌。??? A、互相當(dāng)小老師提醒字音。板書比一比一頭黃牛圖片一只貓圖片大小一個(gè)蘋果圖片一顆棗圖片一群鴨子圖片一只鳥圖片多少一堆杏子圖片一個(gè)桃圖片第五篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字2教案識(shí)字2 學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“懂”、“貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫“洗”、“認(rèn)”等6個(gè)字。老師邊指導(dǎo)，邊挑選典型的作業(yè)，最后實(shí)物投影展示并評(píng)析。指導(dǎo)第一組：牛、羊①學(xué)生試寫感悟，交流體會(huì)。出示課件：一堆蘋果和一個(gè)桃子一個(gè)西瓜和一顆葡萄一群山羊和一只猴子①學(xué)生看圖模仿課文編一句?！就ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情景誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么，比的結(jié)果怎么樣，給予學(xué)生自主探究的平臺(tái)，在探究交流中，將理解詞義、句意和練習(xí)說(shuō)話有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生自我感悟的能力，語(yǔ)言表達(dá)的能力。說(shuō)說(shuō)一堆、一個(gè)各是多少。amp?；蜇埍赛S牛小。比賽的大組分好了，那它們首先會(huì)誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么，比的結(jié)果怎么樣呢？你們想往下看嗎？請(qǐng)你們趕快打開語(yǔ)文書，自由去讀一讀童謠吧！(1)自讀韻文。識(shí)字教學(xué)與句式訓(xùn)練同步，使識(shí)字教學(xué)轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。這些參加比賽的朋友，我們總該認(rèn)識(shí)它們，記住它們吧?。?）借助圖畫，同桌互讀詞語(yǔ)?！慷?、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)字詞。（3）比高矮的長(zhǎng)頸鹿與大象的圖。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)自主觀察，合作交流，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫牛、羊、小、少4個(gè)字。詞：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齊放（百齊）百鳥爭(zhēng)鳴（爭(zhēng)鳴），記字。誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？（學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字），讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。第三篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《識(shí)字1》教案教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)萬(wàn)、復(fù)、蘇、柳等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)“迷、皮、鐵、房”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“車”和“戶”偏旁。再讀詞串，哪些游戲你還不會(huì)玩？念給全班小朋友聽一聽。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入識(shí)字氛圍老師邀請(qǐng)大家一起玩比手勁的游戲。引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字，在生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力?！岸鄙蠙M短，下橫長(zhǎng)；“頭”的第五筆是“長(zhǎng)點(diǎn)”。）過(guò)渡：這樣讀詩(shī)才有味道。你們聽──—四、吟讀1．師范讀。再舉一回，舉起千斤重?fù)?dān)來(lái)。）哪個(gè)字交代了李白當(dāng)時(shí)的心情？（思）2．詩(shī)句中哪些地方寫“夜”呢？（明月）從這個(gè)詞怎么看出是寫“夜”？3．詩(shī)句中哪些地方寫“思”？（思故鄉(xiāng)）評(píng)價(jià)：對(duì)，這是作者直接地告訴我們他在思。坐正，咱們要認(rèn)真地學(xué)！請(qǐng)齊讀這首詩(shī)。設(shè)計(jì)思路從背古詩(shī)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。表?yè)P(yáng)最佳小記者、小畫家。2．學(xué)生自由組合，看看評(píng)評(píng)別人的畫。其他小朋友在聽這位小朋友介紹的時(shí)候，表現(xiàn)怎樣呢？教師小結(jié)：在別人發(fā)言的時(shí)候，要學(xué)會(huì)傾聽，努力了解講話的內(nèi)容。展覽：小小圖畫展，把學(xué)生作品貼在墻上、黑板上，互相觀看。你們也想象他們那樣，把自己的畫介紹給大家嗎？在小組內(nèi)介紹自己的畫。表演。教學(xué)中不用講解詩(shī)意，在反復(fù)朗讀、欣賞插圖中大致領(lǐng)會(huì)意思就行了。在讀讀說(shuō)說(shuō)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。有不會(huì)的字自己想辦法解決。今天的天氣真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在綠毯似的草地還上有這么多的紅蘋果呢!請(qǐng)你們仔細(xì)蘋看看蘋果上的字你認(rèn)識(shí)嗎？自由練讀生字，如果有不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教其它同學(xué)。通過(guò)認(rèn)讀和比較，發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣。(注意：在讀字的過(guò)程中要糾正讀得不準(zhǔn)的字音，尤其注意平翹舌音的讀法。（要求：有感情、有表情地朗讀）總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《爺爺和小樹》，小朋友都明白了要愛(ài)護(hù)小樹，愛(ài)護(hù)花草，愛(ài)護(hù)大自然的一切。（6）檢查讀，背的情況。（7）指導(dǎo)背誦。（指讀、引讀）（4）、指導(dǎo)背誦。先請(qǐng)大家自己練習(xí)讀一讀，不會(huì)的字可以看拼音，也可以向同桌請(qǐng)教?？凑l(shuí)認(rèn)得快？（指認(rèn)5個(gè)生字）今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題《爺爺和小樹》）復(fù)習(xí)“小”。正確；流利的朗讀課文。每自然段前有個(gè)明顯標(biāo)記，即空兩格。指名在書中讀生字詞。體會(huì)人與小樹之間的親密和諧的關(guān)系。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)做做。[抓住朗讀，簡(jiǎn)化頭緒，突出語(yǔ)感點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熏陶與感染，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩。（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞?！皩W(xué)起于思，思源于疑。生字教學(xué)在學(xué)生逐步發(fā)展和層層提高的過(guò)程中完成了知識(shí)構(gòu)建。從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。讓學(xué)生讀后點(diǎn)撥，感悟一些重點(diǎn)詞，然后再通過(guò)指名讀、小組讀等形式，豐富感受。小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，每名同學(xué)讀生字，其它組員仔細(xì)聽，糾正讀音。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你還會(huì)說(shuō)類似“綠油油”這樣的詞嗎？板貼：樹木、禾苗第三句：借助保件演示漁民捕魚、收割等場(chǎng)面，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。（1）自由練讀。2．小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。評(píng)價(jià)是教學(xué)有機(jī)組成部分，在課上以即時(shí)性的口語(yǔ)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人，讓他們?cè)谟鋹傒p松的氣氛中學(xué)習(xí)。冬雪鋪滿了大地。評(píng)價(jià)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難根據(jù)注音，讀讀課文。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。通過(guò)四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。背誦課文。* 練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu對(duì)說(shuō) 是 葉圓 夏 秋 雪 肚 就 冬*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說(shuō)）*“草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎”這些詞語(yǔ)多好呀，我也會(huì)試著說(shuō)幾個(gè)。讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。（放背景音樂(lè)，用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫畫的時(shí)間）**挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？春雷喚醒了桃花。2．游戲激趣，鞏固識(shí)字。3．看到這樣的景色你不想對(duì)同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么嗎？看看誰(shuí)觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說(shuō)話完整，試一試吧！4．同學(xué)們看得很細(xì)，說(shuō)得也很好，我也想把自己觀察到的跟大家交流一下：小小竹排順?biāo)h流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒歡喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！15．同學(xué)們聽得都陶醉了，有首詩(shī)歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫，你們想讀讀嗎？趕快打開書讀讀第3課。（屏幕出示沒(méi)有注音的兒歌）6．在詩(shī)歌中再認(rèn)生字。例：第一句“游”和“流”押韻，讀出韻腳。適時(shí)語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生是愛(ài)提問(wèn)題的好孩子等。生仔細(xì)傾聽教師的語(yǔ)言描述。生試讀后再指名讀。學(xué)生可能會(huì)提出“江南怎么會(huì)有竹排呢？”“江南和東北還有什么不同的地方？”“有江南有江北嗎？”等等。自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)之后，教師要檢查自主學(xué)習(xí)是否真正落到實(shí)處，并相應(yīng)隨機(jī)點(diǎn)撥。運(yùn)用生動(dòng)形象直觀的感知擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，使教材更顯其生動(dòng)有活力。由愛(ài)江南到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、情感再次升華教材簡(jiǎn)析：這是義教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)中的一首詩(shī)歌，整首詩(shī)詩(shī)句富有節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。[平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自己給自己或給同桌提問(wèn)、設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)操作起來(lái)應(yīng)該不難。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰(shuí)是美校小能手等等。有不會(huì)的組員互相請(qǐng)教。找生字全體看前邊生字搶讀。你感到最快樂(lè)的事是什么。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（帶讀，齊讀）二、檢查讀書。學(xué)習(xí)第一段。（CAI顯示飛來(lái)小花，擋住“衣裳”）同學(xué)們猜猜，被擋住的是什么字？（衣裳）（2）復(fù)習(xí)“衣”字。（3）綠色的小傘是什么？（CAI顯示動(dòng)畫圖片）讓學(xué)生看動(dòng)畫圖片，理解綠色的小傘就是樹冠，也就是樹茂密的樹葉。你們就很自豪地對(duì)別人說(shuō)：我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的大花園。第二組：春、唱、草、穿。打開書，自己觀察，根據(jù)書上的例子連線。(這三組都是獨(dú)體字加了偏旁)我會(huì)找此項(xiàng)活動(dòng)目的是復(fù)習(xí)所學(xué)的偏旁。我會(huì)讀這項(xiàng)活動(dòng)中的15個(gè)詞語(yǔ)，有的是熟詞，有的是熟字組成的新詞。讀讀說(shuō)說(shuō)此項(xiàng)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)句型“什么地方有什么”。同座練說(shuō)，再指名說(shuō)。)四人一組互讀互評(píng)。交際準(zhǔn)備課前要求學(xué)生畫一幅畫，并把自己的畫帶到課堂上。(投影展示學(xué)生的作品，作者介紹，集體評(píng)議。【教學(xué)過(guò)程】一、揭示課題1．展示課件，小朋友，你們看，圖上的小朋友在干什么？2．引出話題：圖上的小朋友在向他的伙伴介紹自己的畫，那你們想不想介紹一下自己的畫呢？今天這節(jié)口語(yǔ)交際課，老師就要請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的畫，展示“我們的畫”。必要時(shí)幫助組員做一些安排，最大限度地鼓勵(lì)每一位同學(xué)合作，激發(fā)引導(dǎo)不想開口的同學(xué)。到時(shí)還得讓小畫家說(shuō)說(shuō)能把畫畫好的竅門。2．朗讀古詩(shī)，并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。還會(huì)背哪些唐詩(shī)？2．指三四名背。4．只留“靜”字在屏幕。4．老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說(shuō)他是舉頭和低頭。老師引導(dǎo)：天上只有一輪什么？（明月）地上只有一個(gè)誰(shuí)？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有“明月與李白”相對(duì)望，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。（師打拍子指導(dǎo)讀：你看著老師的拍子讀。2．認(rèn)識(shí)10個(gè)二類字。深圳市荔園小學(xué)趙家英，大學(xué)本科畢業(yè)，深圳市荔園小學(xué)教科主任，所設(shè)計(jì)的課例《我的同學(xué)》獲小學(xué)語(yǔ)文錄像課二等獎(jiǎng)，有多篇論文在全國(guó)及地區(qū)發(fā)表，輔導(dǎo)的徒弟所教課例獲深圳市福田區(qū)閱讀競(jìng)賽特等獎(jiǎng)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、珠、環(huán)”4個(gè)字，會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“王”偏旁。教師相機(jī)將游戲的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。練寫生字，寫完后互相交流欣賞。四、將生字拓展到生活中你還會(huì)玩什么游戲？請(qǐng)把它的名稱寫在小卡片上，明天帶來(lái)貼在教室里，互相認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：（一）看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)。（方法：一人描述說(shuō)句，一人根據(jù)意思取詞語(yǔ)字條認(rèn)讀。萬(wàn)字注意筆順是一、、丿；丿在豎中線上起筆。說(shuō)一說(shuō)：你聽到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？畫一畫：美麗的春天圖找一找：春天在哪里呢？第四篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字比一比教案識(shí)字（二）比一比永康市白云小學(xué)執(zhí)教者陳淑洵設(shè)計(jì)理念本識(shí)字課要學(xué)習(xí)的詞是與農(nóng)家生活相關(guān)，并配了一首含有豐富量詞、瑯瑯上口的韻文。同學(xué)們，你們認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)學(xué)得棒嗎？你們?cè)敢獗憩F(xiàn)給我看看嗎？聯(lián)系數(shù)學(xué)，產(chǎn)生好奇。哎呀，你們真能干！學(xué)得這么多，這么棒！今天，語(yǔ)文課也要學(xué)作比較，你們?cè)敢馊タ纯磫?？出示課題《比一比》。（課文插圖定格）你