【正文】 、造句、字形找朋友的游戲?，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自讀課題與兒歌，找出這9個(gè)漢字，并用鉛筆圈出來(lái)，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。三、學(xué)生分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的途徑和方法，并對(duì)識(shí)字充溢了興趣，本課趁熱打鐵，進(jìn)一步增加學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生到生活中自主識(shí)字。老師邊范寫(xiě)邊提示：“千”中的豎是懸針豎，而“個(gè)”中的豎是垂露豎，可以聯(lián)系縫衣針和露珠的形象，幫助學(xué)生區(qū)分這兩種豎的不同寫(xiě)法。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）（2） 靈活、小巧的魚(yú)兒，在水里自由地游來(lái)游去，可開(kāi)心啦?。ㄒ积R讀）（3） 小魚(yú)的身體長(zhǎng)溜溜的，在水里游得好靈活啊！這里一條，那里一條，這么多條小魚(yú)在荷葉下面游來(lái)游去，像在捉迷藏呢！（齊讀）4. 學(xué)習(xí)：十只青蛙、一個(gè)合唱指揮家（1） 聽(tīng)，這是什么聲音？（播放青蛙的叫聲）誰(shuí)來(lái)啦？（2） （出示詞卡：青蛙）青蛙張大嘴巴叫呱呱，“蛙”字要張大嘴巴讀——誰(shuí)來(lái)讀？青蛙是消滅害蟲(chóng)的能手。請(qǐng)讀得好的學(xué)生做小老師，帶大家讀。在田字格里的范寫(xiě)習(xí)字冊(cè)描紅。）（出示句子）指名讀句子。學(xué)習(xí)第二句師：五星紅旗，是我們自己的國(guó)旗，那在升國(guó)旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到什么？（《國(guó)歌》）師：小朋友們真仔細(xì)，那不知道有沒(méi)有哪位小朋友認(rèn)真觀察過(guò)五星紅旗在國(guó)歌聲中是怎樣升起來(lái)的？（在國(guó)歌聲中，五星紅旗高高升起）（出示）國(guó)歌聲中，高高升起。ng lǐ升起立正敬禮指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。學(xué)生自讀課文師：下面請(qǐng)小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒(méi)把握讀好的字上面畫(huà)個(gè)記號(hào)。想一想，這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？（用完整的話說(shuō)：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谏龂?guó)旗，大家立正，向國(guó)旗敬禮）師：每天早上，我們學(xué)校也要升國(guó)旗，那我們升國(guó)旗的時(shí)候，你還能聽(tīng)到什么呢？（國(guó)歌聲）那個(gè)時(shí)候你是怎么做的？（分別請(qǐng)請(qǐng)一位少先隊(duì)員和一位普通學(xué)生回答）（用完整的話說(shuō)：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還聽(tīng)到國(guó)歌聲，我們排著隊(duì)伍，立正，向國(guó)旗敬禮）揭題師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國(guó)旗時(shí)的情景。那誰(shuí)能把我們小朋友尊敬國(guó)旗熱愛(ài)祖國(guó)的感情讀出來(lái)呢？指名讀齊讀。（出示升國(guó)旗的動(dòng)畫(huà)）（體會(huì)國(guó)歌聲中高高升起）師：你們瞧，在國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上。（3）去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。ng q237。（板書(shū)課題：sheng guo qi升國(guó)旗）領(lǐng)讀課題，齊讀。整篇課文就是一幅美麗的畫(huà)卷。n（白云、云朵、烏云）山shān（大山、山上、下山）二、我會(huì)認(rèn)對(duì)du236。指導(dǎo)寫(xiě)“尺”字。把準(zhǔn)備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學(xué)生下座位到展板前認(rèn)讀商品包裝上的漢字。（把識(shí)字教學(xué)、理解句意、練習(xí)說(shuō)話結(jié)合在一起。出示第一句“自選商場(chǎng)里的東西真多”。匯報(bào)交流識(shí)記方法。請(qǐng)問(wèn)購(gòu)買(mǎi)了哪些商品？根據(jù)學(xué)生回答課件出示課文中部分詞語(yǔ)和圖片。”《自選商場(chǎng)》一課，通過(guò)插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情景，反映時(shí)代生活，拉近識(shí)字與生活的距離，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，在主動(dòng)探究中識(shí)字，感受識(shí)字的樂(lè)趣，并了解社會(huì)生活。認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)：彎鉤學(xué)習(xí)“人、口、手、目、耳、足”等字的筆順。教學(xué)反思：識(shí)字2教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)“人、口、目、耳、手、足”6個(gè)生字。借助拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字?！叭恕弊窒旅婕右回Q成了個(gè)字。生：還有一只兇猛有大老虎。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題，打開(kāi)書(shū)60頁(yè)。（六）、口頭造句?！靶摹弊?。①指導(dǎo)、示范書(shū)寫(xiě)生字?！颈玖x】連成片的樹(shù)?！澳尽边@個(gè)字?？辞迓暷缸x：手、足打開(kāi)課本，學(xué)生看圖自讀生字做找朋友游戲，鞏固認(rèn)記生字。的確，千形萬(wàn)狀的漢字給我們的教學(xué)帶來(lái)了難題，但只要我們教師立足漢字產(chǎn)生的源泉——生活，多根據(jù)字的形、聲、義的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建一種適合于該漢字的認(rèn)知環(huán)境，并選擇與之相適應(yīng)的引導(dǎo)方法，最大程度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維，學(xué)生對(duì)漢字的把握能力將越來(lái)越好。如“噴泉”的“泉”，通過(guò)讓學(xué)生描述噴泉向上噴射的情景，體會(huì)到字義，再由教師引導(dǎo)融會(huì)貫通至字形：向上噴射的白色水流——泉。如讓學(xué)生們利用“有的”句式介紹噴泉噴射的情景；想像雕塑的畫(huà)外音；借鑒前面所學(xué)課文中的詞句描繪花壇、大廈等等，正因?yàn)橘N近了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，再加上老師指向明確的引導(dǎo)，從而說(shuō)得順暢，說(shuō)得生動(dòng)。根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我通過(guò)課件的制作，將學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活拉進(jìn)了課堂，與教材緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出生活化的課堂氛圍，以更大程度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到學(xué)習(xí)即生活，語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活是密不可分的。（齊讀）五、熟讀背誦，激發(fā)生活及學(xué)習(xí)的幸福感。生：立交橋下面還是馬路。（出示：電梯，齊讀。（出示詞語(yǔ)齊讀）（通過(guò)想像，將思維放飛。師：那“陰”又是什么呢？生：是樹(shù)陰。（師手勢(shì)比劃）生：大大的草坪。師：音樂(lè)廳里有什么？生：有很多椅子。師：（出示詞卡）看，這“音樂(lè)”的“樂(lè)”還有一個(gè)讀音，（生讀）。（生驚喜地看著圖片）聳立在文明廣場(chǎng)上的這座雕塑時(shí)刻提醒著我們每一個(gè)江陰市民什么呢？生：要做一個(gè)講文明的人。）上面是個(gè)“白”字，下面是個(gè)“水”字，向上噴涌的白色水流就是泉水。生：黃山湖里有噴泉。（照片采集的景點(diǎn)都來(lái)自學(xué)生生活的周?chē)h(huán)境，是他們熟悉的。生：江陰是個(gè)漂亮的城市。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和一種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)6個(gè)二類(lèi)字。學(xué)習(xí)小組內(nèi)其他人的姓，比一比哪個(gè)小組學(xué)得更多。5毖生再寫(xiě)。在這美麗的小山村里還住著五戶人家呢!他們都姓什么呢?在門(mén)牌兒上寫(xiě)著呢。在這些姓中，有這幾個(gè)姓是要求我們?cè)诒竟?jié)課認(rèn)識(shí)的。在我們一共有3500多個(gè)不同的姓，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字二》的第一部分，認(rèn)識(shí)幾個(gè)常見(jiàn)的姓。三、在書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)中寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。(三)練習(xí)對(duì)話，感悟體會(huì)。媽媽是怎么回答瑪麗亞。(一)再現(xiàn)“議論紛紛”。交流識(shí)記方法，口頭組詞。2同座互讀，讀準(zhǔn)字音。從人物的對(duì)話中體會(huì)瑪麗亞感情的變化，感悟有些問(wèn)題只有自己動(dòng)手試一試，才能得到正確的答案。下：認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”，寫(xiě)點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅(jiān)相連，居中線上。9．請(qǐng)小新再介紹一下她的家（為后面請(qǐng)同學(xué)說(shuō)做鋪墊）（三）參觀后。（二）參觀師：聽(tīng)了同學(xué)們的話，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)老師現(xiàn)在的心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待……）1．小新：這就是我的家，大家請(qǐng)進(jìn)。課前準(zhǔn)備每小組一份生字卡片，每生畫(huà)一幅“我的家”，每生一個(gè)信封（裝有小卡片）教學(xué)方法在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、貼貼、說(shuō)說(shuō)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。把數(shù)字漢字用“0”圈出來(lái)，多讀幾次。認(rèn)識(shí)6種筆畫(huà)，通過(guò)誦讀，體會(huì)童年的快樂(lè)。六、教學(xué)方法在豐富多彩的游戲中識(shí)字，激發(fā)并保持興趣?？谡Z(yǔ)交際引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。山里有幾座亭臺(tái)，樹(shù)上、路邊盛開(kāi)著各色的花。四、拓展練習(xí)我相信，我們班的同學(xué)一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學(xué)習(xí)的有心人，在看電視的同時(shí)認(rèn)識(shí)了很多字。(三)檢查識(shí)字情況，學(xué)生找出相應(yīng)的字卡，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法記住字形的。同學(xué)們，你們愛(ài)看電視嗎?今天，老師給大家?guī)?lái)了你們喜歡的電視節(jié)目和卡通人物形象，我們一起來(lái)邊看電視邊識(shí)字，好不好?(多媒體課件，依次顯示“大風(fēng)車(chē)”“七色光”“動(dòng)畫(huà)城”等電視欄目片頭，并打出對(duì)應(yīng)詞卡)(一)引入生字今天，我們要認(rèn)識(shí)的9個(gè)漢字就是大屏幕左邊詞語(yǔ)中的紅字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識(shí)字的一種很好的途徑。我覺(jué)得如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵。教師說(shuō)注意點(diǎn)。（4） 學(xué)生念筆順歌，書(shū)空。上學(xué) 升旗 做操（4）第五組開(kāi)火車(chē)，看哪一個(gè)同學(xué)讀得最好，一人讀一個(gè)。這些說(shuō)明了什么呢？是啊，美好的一天開(kāi)始了，太陽(yáng)公公笑瞇瞇的升起來(lái)了，鬧鐘大聲的響起來(lái)了，外面的小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地叫，好像在說(shuō)：“起床了，起床了！”太陽(yáng) 鬧鐘 小鳥(niǎo)（1）你能讀準(zhǔn)這三個(gè)詞語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試！（2）老師發(fā)現(xiàn)這里有兩個(gè)字是三拼音節(jié)，你找到了嗎？是幾聲（都是三聲）？當(dāng)兩個(gè)三聲在一起的時(shí)候，第一個(gè)字讀成幾聲？誰(shuí)能帶領(lǐng)大家把“小鳥(niǎo)”這個(gè)詞先拼讀一下，再連起來(lái)讀一下？（3）我想我們班的同學(xué)看到這么美好的早晨，心情一定很開(kāi)心，很高興，你能讀出這種開(kāi)心的感覺(jué)嗎？自己先試一試！找一位同學(xué)先來(lái)讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。教學(xué)難點(diǎn)：將圖畫(huà)與識(shí)字2中的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)?！灸康模菏炀氄莆罩R(shí)是學(xué)用結(jié)合的必要條件，而學(xué)用結(jié)合又能促使學(xué)生進(jìn)一步牢固掌握知識(shí)?！克摹⑿〗M合作，學(xué)習(xí)生字游戲：找出生字朋友，讀一讀。備課人周銀龍石門(mén)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字2 教學(xué)過(guò)程：一、讀背韻文【目的：復(fù)習(xí)韻文，檢查背誦】四人一組互讀。指名讀全文。開(kāi)火車(chē)讀。太陽(yáng)公公從東邊升起來(lái)了，天亮啦！小鬧鐘指到六點(diǎn)半，發(fā)出了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲。二、談話導(dǎo)入小朋友，每天早晨起來(lái)你會(huì)做些什么呢？有一個(gè)叫陽(yáng)陽(yáng)的小朋友，她在早晨都做了些什么呢？把書(shū)打開(kāi)，一起去看一看吧。chu225。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字。第二篇：蘇教版一年級(jí)上冊(cè) 識(shí)字2 教案石門(mén)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字2識(shí)字2 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些生字組成的詞。五、作業(yè)布置。教師范寫(xiě)筆畫(huà)。注意：讀出你們的感情。）（3）誰(shuí)能把第一行與第二行連起來(lái)有感情的讀一讀？誰(shuí)再來(lái)試一試？男女生比賽，看誰(shuí)讀得最有精神？芳芳起床后又干什么了呢？看圖。認(rèn)識(shí)了這些筆畫(huà)，我們就能更好的學(xué)習(xí)生字了，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字2，來(lái)學(xué)習(xí)更多的生字。學(xué)會(huì)讀韻文。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固。聽(tīng)老師讀一遍，看看我和這位同學(xué)誰(shuí)讀得好？ 哪一組來(lái)試一試？看，芳芳聽(tīng)到了太陽(yáng)公公、鬧鐘、小鳥(niǎo)的話，一骨碌從床上爬了起來(lái)，她接著做了什么？請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀一讀第二行的三個(gè)詞語(yǔ)： 穿衣 下床 起早（1）你們知道什么叫起早嗎？（就是起的很早）你們?cè)诩依锲鸬脑鐔?？我們可不能做一個(gè)小懶蟲(chóng)?。。?）起床后的芳芳精神一定非常好，讓我們一起有精神的讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)。讀全文。（5）組詞。（4）念筆順歌，書(shū)空。因而教學(xué)本課，我創(chuàng)設(shè)情境，把認(rèn)識(shí)事物和認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)融為一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生充分感受起早的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4種基本筆畫(huà)。iy225。（橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、橫折、豎彎鉤、橫折彎鉤）拼音娃娃要和我們說(shuō)兩句話，看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)，拼音娃娃對(duì)我們說(shuō)了什么？小朋友起得早。開(kāi)火車(chē)讀。齊讀。誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀？自由練讀。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：，使學(xué)生形成健康生活常規(guī)的意識(shí)?！灸康模鹤寣W(xué)生憑借自己的感悟和理解對(duì)韻文進(jìn)行表演性的誦讀，可以收到“多重記憶”、“立體積累”的效果。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評(píng)比、展覽。 學(xué)會(huì)三種新筆畫(huà)和兩個(gè)生字。二、導(dǎo)入課題。出示：用餐 刷牙 洗臉① ② ③（1）你能把這三個(gè)詞語(yǔ)按順序排一下嗎？誰(shuí)能按著順序領(lǐng)讀一下？（2）師小結(jié)：我們說(shuō)話和做事一樣，要有一定的順序，否則就讓人聽(tīng)了不明白。（2）我們每天早上起床后，就要按照這樣的順序去做每一件事，這樣才能把每件事做好?。?）下面聽(tīng)清楚老師的要求：邊讀邊在腦子里想象早上起來(lái)后做是的順序，我們有感情的朗讀2遍，看誰(shuí)能最先背下這些詞語(yǔ)！四、教學(xué)生字。（2）“鳥(niǎo)”的筆畫(huà)有些復(fù)雜，我們一起跟著電腦老師學(xué)一學(xué)吧。讀一讀，朗讀《識(shí)字2》。，了解大致意思。(多媒體課件顯示P98頁(yè)情景圖)(一)指導(dǎo)看圖，理解圖意。(黑板上粘好有9個(gè)生字的音節(jié)的鮮花，發(fā)給學(xué)生一個(gè)小蜜蜂頭飾一張字卡)三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，我們不只要認(rèn)識(shí)這9個(gè)漢字，還要學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)4個(gè)漢字，“七、光、米、車(chē)。本組是識(shí)字教學(xué)單元，體裁多樣，內(nèi)容豐富，充滿童趣。圖畫(huà)內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。認(rèn)識(shí)反義詞，把認(rèn)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，會(huì)說(shuō)“誰(shuí)做什么”這樣完整的句型。通過(guò)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。注重教給識(shí)字方法，力求使用結(jié)合。師：想跟老師一起讀嗎？注意讀準(zhǔn)這些數(shù)字的字音。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)：一（橫）I（豎）﹁（橫折）認(rèn)識(shí)田字格。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（一）參觀前1．師：小新，你家都有些什么呢？新：我家有好多東西，我都寫(xiě)在卡片上了。）如：火+丁──燈，日+免（去尾巴兔）──晚……找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。2．貼好了以后向小組里的同學(xué)介紹一下自己的家（板書(shū)：jieshao）3．把畫(huà)貼到墻上，請(qǐng)老師和同學(xué)來(lái)參觀你的家，也可以去參觀一下別人的家，指著小卡片說(shuō)一說(shuō)他家有什么。老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來(lái)光明電話三、課后延伸：師：回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱(chēng)的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。(出示課題。學(xué)生朗讀第一節(jié)。認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。想一想。實(shí)驗(yàn)探究，體會(huì)情感變化。(2)瑪麗亞明白了這個(gè)道理嗎?從哪里可以看出來(lái)。學(xué)生練寫(xiě)。4備據(jù)計(jì)算的結(jié)果，課件顯示本班姓這些姓的人比較多的字，學(xué)生對(duì)照拼音讀。4苯班內(nèi)同學(xué)分成“趙家隊(duì)”和“楊家隊(duì)”進(jìn)行識(shí)字比賽。吳：1庇搿襖睢苯峁瓜嗤的是哪一個(gè)字?2毖生自己觀察怎樣寫(xiě)正確。3逼蘭酆笤倭沸礎(chǔ)朱：1倍磷肌爸臁鋇淖忠簟2備“朱”編個(gè)字謎記住它。老師相信，只要你們平時(shí)留心觀察，積極動(dòng)腦，一定會(huì)成為我們班的“識(shí)字大王”。教學(xué)準(zhǔn)備：城市風(fēng)貌圖。）二、讀準(zhǔn)韻文，初步獲得對(duì)城市的感性認(rèn)識(shí)。生：文明廣場(chǎng)里有噴泉。生：白色的。）（出示雕塑圖）師：這是——（生開(kāi)火車(chē)回答：雕塑）你們知道嗎？雕塑不僅好看，還能帶給人啟發(fā)。（生齊讀）（課上至此，一年級(jí)的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)松懈，利用理解雕塑的象征意義進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，一為提高想像力，發(fā)展語(yǔ)言；二為集中學(xué)生的注意力。所以，我們?cè)趯?xiě)這第一筆橫的時(shí)候，要稍稍往上斜一點(diǎn)點(diǎn)。）（出示花壇圖）師：這是——，（生讀詞）擺滿——的花壇。生：大樹(shù)一棵挨著一棵。舒服。生：高得頭都頂?shù)搅颂焐?