【正文】 　　深圳市荔園小學(xué)趙家英，大學(xué)本科畢業(yè)，深圳市荔園小學(xué)教科主任，所設(shè)計(jì)的課例《我的同學(xué)》獲小學(xué)語(yǔ)文錄像課二等獎(jiǎng)，有多篇論文在全國(guó)及地區(qū)發(fā)表，輔導(dǎo)的徒弟所教課例獲深圳市福田區(qū)閱讀競(jìng)賽特等獎(jiǎng)。　　3．評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。　　形成寫(xiě)字口訣：　　拼“耳”字：ěr ěr　　寫(xiě)“耳”字：橫 豎 豎 橫 橫 橫　　數(shù)“耳“字：“耳 耳 一 二 三 四 五 六”生邊數(shù)邊書(shū)空。　　二、指導(dǎo)寫(xiě)字　　1．觀(guān)察范字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！　?．認(rèn)識(shí)10個(gè)二類(lèi)字?！　?．師：喜歡唱嗎？先誦后唱，我們?cè)俪槐?。古人讀詩(shī)的時(shí)候?yàn)榱烁宄乇磉_(dá)自己的感情，有時(shí)候是唱讀的。（師：全體起立，跟著老師的拍子讀。（師打拍子指導(dǎo)讀：你看著老師的拍子讀。）　　2．生自由讀。（師邊讀邊在黑板上畫(huà)拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍?！　∵^(guò)渡：　　其實(shí)古人讀詩(shī)很講究韻味，他們讀出來(lái)的詩(shī)有點(diǎn)像唱歌一樣的好聽(tīng)。老師引導(dǎo)：天上只有一輪什么？（明月）地上只有一個(gè)誰(shuí)？（李白）是啊，天地這樣廣闊，卻只有“明月與李白”相對(duì)望，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。孩子們，你們說(shuō)李白的頭怎么就這么重？“舉頭”這個(gè)詞怎么讀？　　6．齊讀后兩句。對(duì)，這才叫“舉”。（師：這不是舉，而是伸手?！　?．老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說(shuō)他是舉頭和低頭。（師同時(shí)在黑板上標(biāo)上著重號(hào)，并示范。請(qǐng)大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來(lái)。　　三、釋題理解　　1．小朋友們，課題里的哪個(gè)字交代了這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間？（夜）（師手指課題?！　?．只留“靜”字在屏幕?！　?．你是怎樣記住這些生字的？ （幻燈效果：學(xué)生記住了哪個(gè)字，那個(gè)字即在屏幕中消失，同時(shí)配有鼓掌聲，以此激勵(lì)孩子?！　《?、認(rèn)識(shí)二類(lèi)字　　過(guò)渡：這首詩(shī)里有10個(gè)字，我們一起來(lái)讀。今天咱們這些小詩(shī)人要好好地學(xué)大詩(shī)人李白的《靜夜思》。還會(huì)背哪些唐詩(shī)？　　2．指三四名背。（生背）知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？播放李白的圖像，認(rèn)識(shí)唐代詩(shī)人李白。教學(xué)中，從初讀──理解──誦讀──唱讀，使古詩(shī)教學(xué)充滿(mǎn)韻味。 舉頭望明月，　　低頭思故鄉(xiāng)。 疑是地上霜。　　2．朗讀古詩(shī)，并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。但是，一年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)口語(yǔ)交際，而且語(yǔ)言表達(dá)還和要求存在一定的差距，需要在以后慢慢地培養(yǎng)。　　【課后反思】　　這一堂課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清圖上畫(huà)的內(nèi)容和正確地評(píng)價(jià)他人的畫(huà)。］　　五、教師總結(jié)發(fā)言　　點(diǎn)明學(xué)習(xí)榜樣及今后努力的方向。到時(shí)還得讓小畫(huà)家說(shuō)說(shuō)能把畫(huà)畫(huà)好的竅門(mén)。］　　四、辦畫(huà)展，交流，評(píng)出小畫(huà)家　　今天早上，老師接到大隊(duì)部的通知，每個(gè)班選出一位同學(xué)的作品參加全校繪畫(huà)比賽。教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。小記者分別采訪(fǎng)其他小組，小組成員評(píng)議，評(píng)出最佳小記者。必要時(shí)幫助組員做一些安排，最大限度地鼓勵(lì)每一位同學(xué)合作，激發(fā)引導(dǎo)不想開(kāi)口的同學(xué)。展示自我：各組派代表上來(lái)介紹他們的畫(huà)，介紹時(shí)，實(shí)物投影展示作品?！　。埸c(diǎn)評(píng)：感性交流階段，通過(guò)畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入交際情境，并通過(guò)課件畫(huà)面的示范使學(xué)生熟悉基本的交流過(guò)程。老師還要提一個(gè)要求：介紹畫(huà)時(shí)，態(tài)度要大方，聲音要響亮?！　　窘虒W(xué)過(guò)程】　　一、揭示課題　　1．展示課件，小朋友，你們看，圖上的小朋友在干什么？　　2．引出話(huà)題：圖上的小朋友在向他的伙伴介紹自己的畫(huà)，那你們想不想介紹一下自己的畫(huà)呢？今天這節(jié)口語(yǔ)交際課，老師就要請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)，展示“我們的畫(huà)”。)　　作業(yè)：回家后把你的畫(huà)和今天我們班辦畫(huà)展的情況介紹給爸爸媽媽?！　≡u(píng)選小畫(huà)家，評(píng)出你自己心目中的小畫(huà)家，說(shuō)說(shuō)你為什么評(píng)他。)　　自由組合，看看、評(píng)評(píng)、議議別人的畫(huà)，教師也做學(xué)生中的一員，及時(shí)給以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生介紹、提問(wèn)和評(píng)議。(投影展示學(xué)生的作品，作者介紹，集體評(píng)議。教師也參與其中。(說(shuō)出自己畫(huà)了什么，為什么畫(huà)這幅畫(huà)，還可以講講畫(huà)面上沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，但自己想表達(dá)的意思。)　　出示圖畫(huà)，問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗坑媚阕约旱脑?huà)說(shuō)一下這幅圖。　　交際準(zhǔn)備　　課前要求學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)，并把自己的畫(huà)帶到課堂上。在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，讓學(xué)生充分地展示自己，表現(xiàn)自己，發(fā)展學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。(可配上音樂(lè))　　口語(yǔ)交際　　我們的畫(huà)　　這是學(xué)生入學(xué)后的第二次口語(yǔ)交際練習(xí)，內(nèi)容是我們的畫(huà)，教材配有一幅插圖，畫(huà)面生動(dòng)活潑，富有情趣，能激發(fā)學(xué)生交流展示自己作品的欲望?！　∵@首詩(shī)寫(xiě)了什么？你能簡(jiǎn)單地說(shuō)出來(lái)嗎？　　看插圖練習(xí)背誦。)　　四人一組互讀互評(píng)?！　∽约涸囍x一讀?！　∵^(guò)程建議　　出示圖畫(huà)，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？你喜歡它嗎？為什么？　　現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首古詩(shī)《畫(huà)雞》，這首詩(shī)的作者是明代畫(huà)家、詩(shī)人唐寅?！　∽x讀背背　　這項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容是一首古詩(shī)《畫(huà)雞》，要借助插圖引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。同座練說(shuō)，再指名說(shuō)?！　〕鍪荆航嫌幸蛔髽?。　　過(guò)程建議　　出示句子：我家門(mén)口有一棵小樹(shù)，指名讀。在替移默化中滲透句子的知識(shí)。　　讀讀說(shuō)說(shuō)　　此項(xiàng)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)句型什么地方有什么。你想提醒大家在讀這些詞的時(shí)候注意什么？(注意平翹舌音，爺爺、我們、她們、漂亮的詞尾讀輕聲?！　⊥阑ヂ?tīng)互考，糾正字音?！　∵^(guò)程建議　　在我們中國(guó)漢字這個(gè)大家族里，成員可多了，你能認(rèn)識(shí)多少呢？我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少漢字了，看看這些詞語(yǔ)和你們成為朋友了嗎？　　大屏幕出示詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀?！　∥視?huì)讀　　這項(xiàng)活動(dòng)中的15個(gè)詞語(yǔ)，有的是熟詞，有的是熟字組成的新詞?！　R報(bào)?！　↑c(diǎn)擊課件，兩個(gè)小朋友走進(jìn)畫(huà)面，挎著的小筐上面分別寫(xiě)著氵、辶?！　∵^(guò)程建議　　播放課件，(將書(shū)上的圖畫(huà)制成動(dòng)畫(huà))。(這三組都是獨(dú)體字加了偏旁)　　我會(huì)找　　此項(xiàng)活動(dòng)目的是復(fù)習(xí)所學(xué)的偏旁?？?，每對(duì)雙胞胎兄弟長(zhǎng)得都很象，你能區(qū)分他們嗎？　　小組討論上面三對(duì)雙胞胎，先一對(duì)一對(duì)地比較，字的音、形、義有什么不同？再看這三對(duì)雙胞胎有什么共同的特點(diǎn)？(都是后面的比前面的多一筆)　　匯報(bào)，重點(diǎn)突出字形的比較。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察和理解能力?！　∽x讀比比　　這個(gè)練習(xí)目的是比較形近字。　　打開(kāi)書(shū)，自己觀(guān)察，根據(jù)書(shū)上的例子連線(xiàn)。讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽。)　　游戲：小蝌蚪找媽媽。第四組：流、亮、南、暖。第二組：春、唱、草、穿?！　∵^(guò)程建議　　出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，問(wèn)：這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？(指名認(rèn)讀，教師提示區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。　　作業(yè)　　做一份關(guān)于保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)語(yǔ)文園地二　　教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)　　我會(huì)連　　這個(gè)活動(dòng)安排四組練習(xí)，目的是復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音、鞏固學(xué)過(guò)的生字字音，區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音?！　↓R讀全文。你們就很自豪地對(duì)別人說(shuō)：我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的大花園。）[　　小結(jié)?！　∥?、環(huán)保教育?！　。?）學(xué)生分組討論，自己用喜歡的語(yǔ)氣讀?！　。?）綠