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正文內(nèi)容

一年級(jí)識(shí)字8教案(參考版)

2024-10-14 03:16本頁(yè)面
  

【正文】 六、板書(shū)設(shè)計(jì)北斗星斗氣轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)動(dòng)一場(chǎng)雨廣場(chǎng)。總結(jié)、表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好和進(jìn)步大的孩子?!氨薄弊?,誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?2.北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫(xiě)嗎?你覺(jué)得這個(gè)字的哪部分最容易寫(xiě)錯(cuò)?(注意里面不是“羊”)3.學(xué)生描紅,書(shū)寫(xiě)。7還知道哪些諺語(yǔ)?展示給同學(xué)。諺語(yǔ)包含著深刻的道理,會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便?,F(xiàn)在讓我們一起來(lái)做個(gè)小游戲吧!⑴ 要求:老師讀上句,學(xué)生讀下句⑵ 同桌對(duì)對(duì)歌。我們可以從月亮的變化,知道;可以用看太陽(yáng)和北斗星的方法知道;可以根據(jù)蜻蜓飛的高低,知道;可以通過(guò)大雁和燕子飛的方向,知道;還可以秋雨下的場(chǎng)數(shù),知道。nɡ 秋雨一場(chǎng)場(chǎng)地下,氣溫也慢慢降下來(lái);十場(chǎng)秋雨后,冬天也就來(lái)臨。南歸:從南方回來(lái)歸:回寒:涼一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒,十場(chǎng)秋雨要穿棉。湖畔:湖邊畔:邊(出示圖片,請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)一點(diǎn))例如讀讀“湖”,湖畔;再給“湖”找個(gè)朋友。⑶ 反饋:你讀懂了哪一句話(huà)?(讀句子,說(shuō)句意)隨機(jī)復(fù)現(xiàn)生字、加強(qiáng)識(shí)記,隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。注意,一個(gè)小朋友說(shuō)的時(shí)候,別的小朋友要認(rèn)真地聽(tīng)。⑴ 布置合作學(xué)習(xí)任務(wù):文中還有3句話(huà),講了3個(gè)科學(xué)知識(shí),小朋友可以合作學(xué)習(xí),看看哪一組本領(lǐng)大,自己學(xué)懂文。B、你知道面對(duì)北斗的方向是什么方向?引讀句子:“夜望北斗知北南”、指導(dǎo)朗讀句子。(出示:北斗星像。② 質(zhì)疑問(wèn)難:有沒(méi)有不理解的地方?③ 根據(jù)學(xué)生需求組織教學(xué):◆朝看太陽(yáng)辨西東如果早上,你看到太陽(yáng),知道是什么方向?(看圖或用簡(jiǎn)圖表示)你是怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答,也可以讀句子說(shuō)理由)◆夜望北斗知北南A、說(shuō)“北斗”a、學(xué)生根據(jù)已有知識(shí),說(shuō)說(shuō)“北斗”b、演示或看插圖:北斗七星閃爍,請(qǐng)學(xué)生連一連,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。A、老師這里有一張?jiān)職v,你能把“娥眉月”和“圓圓月”畫(huà)到相應(yīng)的日子里嗎?(指名說(shuō))B、原來(lái)初三、初四、十五、十六藏在這里呀!你真了不起!、讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩句話(huà)吧?。ㄖ该x——齊讀)2學(xué)習(xí)第二句“朝看太陽(yáng)辨西東,夜望北斗知北南。每月十五、十六時(shí)候,月亮是圓圓的。)①“娥眉月”是什么樣的?讀詞語(yǔ)“娥眉月”A、摸摸自己的眉毛,瞧,彎彎的眉毛下面還有一雙明亮的大眼睛呢,指“目”你記住它了嗎?“眉”還可以組哪些詞?B、出示:眉毛、眉頭、眉心、愁眉苦臉、眉開(kāi)眼笑、給“愁眉苦臉、眉開(kāi)眼笑”做做動(dòng)作。三、精讀文,品味語(yǔ)言1、學(xué)習(xí)第一句“初三初四娥眉月,十五十六月團(tuán)圓。請(qǐng)小朋友們拿起書(shū),大聲讀文。指名分節(jié)讀文,隨機(jī)正音,說(shuō)說(shuō)有什么好辦法識(shí)記“初”,給“寒”字組組詞。)想要更好了解這些科學(xué)知識(shí),就需要我們好好地來(lái)讀讀文了,請(qǐng)大家小聲地讀文,要求:邊讀邊把文中的生字圈出來(lái),多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,讀通句子?!厩皽?zhǔn)備】搜集諺語(yǔ)前可以寫(xiě)成紙條或?qū)懺诤诎迳?,有條的學(xué)校可用多媒體【教學(xué)時(shí)間】一時(shí)一、導(dǎo)人新最近幾天,你學(xué)會(huì)了哪些生字?是從哪兒學(xué)來(lái)的?(及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生多途徑地積累生字)2今天,我們識(shí)字的文將與科學(xué)有關(guān)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“北、南”等個(gè)生字;2.能正確、流利地朗讀文,初步理解諺語(yǔ)的意思,初步感受和了解諺語(yǔ)的美;3.了解一些科學(xué)常識(shí),引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊的科學(xué),對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望;4.有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望,能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。本由五句諺語(yǔ)組成,不僅形象地介紹了一些簡(jiǎn)單的天文、氣候等方面的知識(shí),還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語(yǔ)這一中華民族古老而質(zhì)樸的語(yǔ)言形式,從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語(yǔ),豐富自己的知識(shí)。課堂的時(shí)間是有限的,因此最后我給學(xué)生布置了回家后繼續(xù)搜集諺語(yǔ)的作業(yè),使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)不光是課堂上、學(xué)校里的事,而是隨時(shí)隨地都可以的。語(yǔ)文作為一門(mén)工具學(xué)科,不光要求孩子會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)就行,還要求能會(huì)說(shuō)、會(huì)用。在學(xué)生每次練字時(shí)我都強(qiáng)記要先描、再臨、再背寫(xiě)。在寫(xiě)字教學(xué)中,我先引導(dǎo)學(xué)生觀察字的寫(xiě)法。我設(shè)計(jì)了摘果子游戲。將生字放到新的語(yǔ)言環(huán)境鞏固認(rèn)讀。從初讀課文的圈生字,到
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