【正文】 四、總結(jié) 今天這節(jié)課，我們學(xué)會了由金旁帶出來的幾個生字和詞語，學(xué)習(xí)了一首相關(guān)的兒歌，收獲真不小。(3)學(xué)生練寫510分鐘。左邊都是金旁，寫窄些，右邊稍微寬些。(2)銅鈴?？?，這是什么？(1)鐵釘。三、趣味復(fù)習(xí)，學(xué)寫生字，猜字詞。誰再連起來讀一讀？看“嚇”字，人受到驚嚇時，會不由得張大嘴巴，所以“嚇” 是口字旁，看小狗被嚇得張開嘴巴，吐出舌頭，轉(zhuǎn)身就跑。(6)（出示第二句話，點紅“嚇跑了狗狗，樂壞了寧寧”）引導(dǎo)學(xué)生接讀：掛在墻上的銅鈴?fù)蝗话l(fā)出了叮咚的響聲，嚇跑了——狗狗，樂壞了——寧寧。(4)小寧寧真能干，請大家把第一句連起來讀一讀。、聽一聽，如果聽到有讀錯的地方，請你輕輕告訴同桌，請他再讀一讀。，看得仔細，下面你們自己也來讀讀吧。二、學(xué)習(xí)兒歌，積累詞語1.“鐵釘”和“銅鈴”還組成了一首有趣的兒歌呢，下面聽老師來讀一讀。(1)（移動“鐵、釘、銅、鈴”字卡組成“鐵釘、銅鈴，）4個生字拉手做好朋友，分別組成了兩個詞語，誰來讀？(2)（出示“鐵釘”實物）鐵做的釘子很堅硬呢，誰再來讀？(3)（出示“銅鈴”實物）銅做的鈴鐺發(fā)出清脆的響聲，誰再來讀？(4)小結(jié)：這些詞語都帶有“毒”，它們都是金屬制品。一齊讀。(5)老師用教鞭逐個指“鐵、釘、銅、鈴”請生讀。(4)（出示銅鈴實物）看，這是什么？——鈴鐺，鈴鐺一搖，發(fā)出清脆的響聲。(3)（板貼“同”字卡）小豬好不容易跑到大象老師身邊，它手里拿著字卡——“同”，“”和“同”，組成——“銅”，誰會讀？讀音和“同”一樣。讀的時候，發(fā)音要有力。誰來讀？釘子很堅硬，可以打入他物，以釘連物。釘子 實物）看’這就是釘子。(1)（板貼“失”字卡）看，小狗最先跑到大象老師身邊，它手里拿著字卡——“失”，“”和“失”，組成——鉄，誰會讀？ “鐵”是一種質(zhì)地很堅硬的黑色金屬，開火車讀。一起讀“金旁”。做偏旁時寫作“毒”，讀作“金旁”。這個新偏旁讀什么呢？（出示金子圖片和“金”字）看，“金”字下邊是土，藏在地下的金屬礦物就是“土”字周圍的點，上邊倒扣的三角表示覆蓋。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)字詞、小兔、刺猬和小豬玩拼字游戲。教學(xué)重難點：學(xué)會8個生字，正確書寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學(xué)重點，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點。、有節(jié)奏地朗讀兒歌，體會寧寧釘鐵釘掛銅鈴的樂趣。五、作業(yè)布置記住文中的諺語，能把這些諺語告訴家長或小伙伴。4．學(xué)生寫字，教師巡視，個別指導(dǎo)。四、寫字教學(xué)．請仔細觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。⑵ 那你能記住這些諺語嗎？出示圖片，學(xué)生背誦文。6介紹諺語，看圖背誦：⑴ 師：文中的句話，都叫諺語。小朋友們，真聰明！通過自己的學(xué)習(xí)，一下子就把文的意義讀懂了。4通過文得學(xué)習(xí)，我們知道了不少知識。一場：h225。大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。⑵ 學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時候，老師建議你們先讀句子，再說說句子中的意思。3合作學(xué)習(xí)第３～５句話，互幫互助，讀懂句子。）d、生字復(fù)現(xiàn)：“斗”是今天要學(xué)會的生字，你想怎樣記住它。ｃ、說話：北斗星像什么?！雹賹?dǎo)入：如果看到太陽、星星，我們又可以知道哪些信息呢？指名讀句子。③初步認識農(nóng)歷，朗讀句子。②“月團圓”指的就是這個圓圓的月亮?！雹?師：剛才，有的小朋友獎給自己彎月亮，有的小朋友獎給自己圓月亮（教師板畫），從文中找一找，哪一句是寫彎月亮？哪一句是寫圓月亮？（隨機出示：初三初四娥眉月，十五十六月團圓。覺得自己讀得好的，用筆畫個月亮，獎勵自己。6讀準了生字，再讀文，會更好。4同桌互讀互聽。（隨機出示題，指名讀）3文告訴了我們哪些科學(xué)小知識呢？讓我們趕快讀讀文吧！二、初讀感悟，解決字詞自由讀文，想一想，你了解了哪些科學(xué)知識？2全班交流3小結(jié)：科學(xué)知識真是無處不在?。。ń處熯^渡語：我們身邊處處有科學(xué)，讓我們一起去探索，去發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)重難點】能正確、流利地朗讀文，初步感受和了解諺語的美；引發(fā)學(xué)生主動留心身邊科學(xué)的興趣。本雖為諺語，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨立，但從韻腳來看全文一氣貫通，體現(xiàn)了漢語言文字的韻律美,是一篇發(fā)展學(xué)生語言和思維的好文。第四篇：一年級下冊語文《識字8》教案一年級下冊語文《識字8》教案【教材分析】《識字8》是人教版第二冊第八單元的一篇識字文。c、請學(xué)生提出不懂之處，教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。a、要求學(xué)生輕聲讀課文，讀后給同桌說說自己讀的那句諺語是什么意思。教師范讀或領(lǐng)讀。三、朗讀感悟教師應(yīng)從日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生了解科文。）互相交流識字方法。試讀課文。板書課題。四、教學(xué)過程：第一課時一、揭題導(dǎo)入談話導(dǎo)入。留心生活，熱愛科學(xué)。樹立主動積累的愿望。第三篇：一年級下冊教案識字8一年級下冊教案：《識字8》一、教學(xué)目標：識“初、眉”等十個生子，會寫“北、南”等5個字。師提醒“三個一”。跟老師書空，左點，右點比左點略高，豎緊靠著右點，青要稍微寫得瘦一點。四、寫字今天我們來學(xué)習(xí)這個“情”字。課后再交流。指名說 “蜻蜓在天空上飛來飛去”，一生說，一生上臺前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤?！崩蠋熡棉D(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出“晴”“清”，指導(dǎo)不光要認真聽別人發(fā)言，還要找出哪些是我們今天學(xué)過的字。課件出示文中圖，說一句話。指名讀。齊讀。三、學(xué)文請小朋友們把書打開，讀一讀書上為這六個字組的詞語。表揚學(xué)生聰明找規(guī)律：請大家仔細看黑板上的生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “全是后鼻音” “全都是形聲字”請生解釋，老師提示。請生組詞。“小蜻蜓的蜻”“大眼睛的睛”“晴天的晴”“請坐的請”“心情的情”“清水的清”3）不給提示，請坐得好的小組開火車讀卡片?！?1）生字卡片去掉讀音，生齊讀。鞏固 “老師要考考你們到底有沒有記住這六個字。現(xiàn)在請你在自己的位置上讀一讀這五句話，記一記這六個字。一齊讀。誰能做小青蛙把這句話快樂地讀一讀，記住這個豎心旁的情字？” 指名讀?！?“媽媽請坐，我給你倒杯茶?，F(xiàn)在如果你請老師到南京來做客，你怎么說？ “是啊，如果不說出來，別人又怎么知道你邀請人家來做客呢？請是一個神奇的字，能給別人送去溫暖和幸福。“小蜻蜓有一雙大眼睛，小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，讓老師瞧一瞧。青蛙的心（）真好呀！生回答師問為什么選蜻和睛生答因為和昆蟲有關(guān)，因為和眼睛有關(guān)。第一句話中有兩個字要填空，誰最聰明？課件出示文字：?。ǎ验L著一對大眼（）。師問：為什么選這個字呀？生答：因為跟水有關(guān)系。2）天氣這么好，老師帶你們?nèi)バ〕靥量匆豢?。師范讀：晴，晴天，今天是個大晴天。師問：為什么選這個字？生答：因為它是關(guān)于天氣的。小朋友看，兩多白云在天空飄呀飄，你能看著圖，聯(lián)系下面的句子想一想，選一個字填到句子中嗎？出示課件，圖文，填空：1）今天是個大（）天。生齊讀。（2）師范寫，學(xué)生書寫生字。四、分析字形，指導(dǎo)書寫。出示詞語練讀：清潔 清水 清早 請坐 請進 事情 心情 晴天眼睛 蜻蜓 雨過天晴??摘蘋果游戲。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤游戲。（因為清和水有關(guān)，所以是三點水）（2）請小朋友學(xué)著老師的樣子讀一讀，比比誰讀得最認真，記得最牢。大雨過后，一條彩虹掛在天上，特別美麗，這就叫——雨過天晴小結(jié)：這 6 個字娃娃真有趣，看著它們的部首就能知道意思，右邊“青”表示讀音，它們都是形聲字。教師介紹：一只蜻蜓一小時能吃840只蚊子，是人類的好朋友，我們要保護它們。小池塘里的水真清，里面的小魚小蝦都看得清清楚楚，這樣的水呀我們就把它叫做“清水”?！罢垺边@個神奇的字