【正文】 車(chē)向大家介紹。以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車(chē)，畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車(chē)及它們的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。）三、拓展延伸如果你是橋梁設(shè)計(jì)工程師，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的橋？畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)好后向同學(xué)們介紹。教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)寫(xiě)“蘭、各”等6個(gè)字。去掉拼音讀生字。2．正確流利、有感情地朗讀課文。預(yù)習(xí)32課。理解課文內(nèi)容。練習(xí)讀好小兔的話(huà)。指名分段讀一讀。教學(xué)過(guò)程一、揭題導(dǎo)入小猴子、小兔用手摘桃子吃，吃得可香啦。理解課文內(nèi)容?！皫汀钡纳习氩糠值墓P畫(huà)。小組內(nèi)分角色朗讀。三、讀中理解詞句齊讀課文分段朗讀你知道了什么？你明白了什么？四、小結(jié)大家說(shuō)的真好！燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)等許多小動(dòng)物都是捉害蟲(chóng)的醫(yī)生，而且不同的動(dòng)物會(huì)捉不同的害蟲(chóng)，所以，我們應(yīng)該保護(hù)這些小動(dòng)物。整體感知課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)1——4小節(jié)。會(huì)寫(xiě)“只、星”等6個(gè)字。認(rèn)讀生字，小組討論 :分析記憶方法。四、試讀課文小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，用自己喜愛(ài)的方式快速背誦課文。反饋?zhàn)R字。確、流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。第一篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字8教案識(shí)字8教學(xué)目標(biāo)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生子，會(huì)寫(xiě)“北、南”等5個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn): 識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字，一、揭題導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入。三、朗讀感悟教師應(yīng)從日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生了解科文。教師組織學(xué)生進(jìn)行背誦比賽。小組匯報(bào)。2．分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。練習(xí)朗讀對(duì)話(huà)，能夠讀出焦急的語(yǔ)氣。五、作業(yè)完成課后：讀讀說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)：會(huì)寫(xiě)的生字，拼讀生字并組詞。各自試讀分角色的內(nèi)容。注意觀察生字在田字格的位置,范寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀本課的生字。可今天他們不用動(dòng)手摘桃子了，地球爺爺已經(jīng)用自己的大手替他們摘下來(lái)了。三、學(xué)習(xí)理解課文地球爺爺有手嗎？他的手什么樣？小組討論找出答案。要有禮貌。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的生字教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)、3地球爺爺?shù)氖痔易幼闱虻粝聛?lái)掉下來(lái)地球爺爺?shù)氖值匦囊?蘭蘭過(guò)橋教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字。3．簡(jiǎn)單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。小組討論：交流識(shí)字方法，說(shuō)說(shuō)用什么好辦法能記住這些字？（識(shí)字教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)記，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2．正確流利、有感情地朗讀課文。（在展示的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生處理信息的能力。同桌互相評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫(xiě)的生字。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎？有關(guān)火車(chē)的知識(shí)你們知道多少？今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車(chē)的故事（板書(shū)：火車(chē)的故事）齊讀課題二、初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來(lái)，再讀兩遍。六、總結(jié)七、作業(yè)讀課文。對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)。教師再范寫(xiě)，幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小蝌蚪怎樣變成青蛙的。四、再讀第二一、讀第二自然段，想想第二自然段講的是什么？ 五、三個(gè)學(xué)生分別讀三、四自然段自然段，體會(huì)小蝌蚪找媽媽的心情（1）三、四自然段哪兩自然段與第二自然段敘述方法基本相同。追上去：小蝌蚪和烏龜前進(jìn)方向相同，表現(xiàn)它們找媽媽的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字。碧綠：青綠色。五、總結(jié)六、作業(yè)：語(yǔ)文園地 八教學(xué)目標(biāo)：１．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽想象的能力。２．進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。③．集體訂正。２．培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。１．分組展示自己設(shè)計(jì)的橋。２．小組討論：誰(shuí)的方法能把皮球撈上來(lái)？３．學(xué)生把自己認(rèn)為最好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)——識(shí)字8。（2）學(xué)生交流并質(zhì)疑?！罢?qǐng)”這個(gè)神奇的字，還能給別人送去溫暖和幸福呢！假如媽媽下班回到家，又累又渴，你能用上這個(gè)神奇的字，對(duì)媽媽說(shuō)一句話(huà)嗎？師：說(shuō)得真好，讓我感到真溫暖，請(qǐng)坐。（因?yàn)榍搴退嘘P(guān)，所以是三點(diǎn)水）（2）請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子讀一讀，比比誰(shuí)讀得最認(rèn)真，記得最牢。（2）師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。師范讀：晴，晴天，今天是個(gè)大晴天。青蛙的心（）真好呀！生回答師問(wèn)為什么選蜻和睛生答因?yàn)楹屠ハx(chóng)有關(guān)，因?yàn)楹脱劬τ嘘P(guān)。誰(shuí)能做小青蛙把這句話(huà)快樂(lè)地讀一讀，記住這個(gè)豎心旁的情字？” 指名讀。” 1）生字卡片去掉讀音，生齊讀。三、學(xué)文請(qǐng)小朋友們把書(shū)打開(kāi)，讀一讀書(shū)上為這六個(gè)字組的詞語(yǔ)?！崩蠋熡棉D(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)出“晴”“清”，指導(dǎo)不光要認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，還要找出哪些是我們今天學(xué)過(guò)的字。跟老師書(shū)空，左點(diǎn)，右點(diǎn)比左點(diǎn)略高，豎緊靠著右點(diǎn)，青要稍微寫(xiě)得瘦一點(diǎn)。留心生活，熱愛(ài)科學(xué)。）互相交流識(shí)字方法。c、請(qǐng)學(xué)生提出不懂之處，教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。（隨機(jī)出示題，指名讀）3文告訴了我們哪些科學(xué)小知識(shí)呢？讓我們趕快讀讀文吧！二、初讀感悟，解決字詞自由讀文，想一想，你了解了哪些科學(xué)知識(shí)？2全班交流3小結(jié)：科學(xué)知識(shí)真是無(wú)處不在?。。ń處熯^(guò)渡語(yǔ)：我們身邊處處有科學(xué)，讓我們一起去探索，去發(fā)現(xiàn)?！雹?師：剛才，有的小朋友獎(jiǎng)給自己彎月亮，有的小朋友獎(jiǎng)給自己圓月亮（教師板畫(huà)），從文中找一找，哪一句是寫(xiě)彎月亮？哪一句是寫(xiě)圓月亮？（隨機(jī)出示：初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。ｃ、說(shuō)話(huà)：北斗星像什么。⑵ 學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。4通過(guò)文得學(xué)習(xí)，我們知道了不少知識(shí)。四、寫(xiě)字教學(xué)．請(qǐng)仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫(xiě)才好看。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)以及有感情地誦讀兒歌是本課教學(xué)重點(diǎn)，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點(diǎn)。一起讀“金旁”。讀的時(shí)候，發(fā)音要有力。一齊讀。、聽(tīng)一聽(tīng)，如果聽(tīng)到有讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)你輕輕告訴同桌，請(qǐng)他再讀一讀。三、趣味復(fù)習(xí)，學(xué)寫(xiě)生字，猜字詞。左邊都是金旁，寫(xiě)窄些，右邊稍微寬些。(3)學(xué)生練寫(xiě)510分鐘。看，這是什么？(1)鐵釘。(4)小寧寧真能干，請(qǐng)大家把第一句連起來(lái)讀一讀。(1)（移動(dòng)“鐵、釘、銅、鈴”字卡組成“鐵釘、銅鈴，）4個(gè)生字拉手做好朋友，分別組成了兩個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀？(2)（出示“鐵釘”實(shí)物）鐵做的釘子很堅(jiān)硬呢，誰(shuí)再來(lái)讀？(3)（出示“銅鈴”實(shí)物）銅做的鈴鐺發(fā)出清脆的響聲，誰(shuí)再來(lái)讀？(4)小結(jié)：這些詞語(yǔ)都帶有“毒”，它們都是金屬制品。(3)（板貼“同”字卡）小豬好不容易跑到大象老師身邊，它手里拿著字卡——“同”，“”和“同”，組成——“銅”，誰(shuí)會(huì)讀？讀音和“同”一樣。(1)（板貼“失”字卡）看，小狗最先跑到大象老師身邊，它手里拿著字卡——“失”，“”和“失”，組成——鉄，誰(shuí)會(huì)讀？ “鐵”是一種質(zhì)地很堅(jiān)硬的黑色金屬，開(kāi)火車(chē)讀。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)字詞、小兔、刺猬和小豬玩拼字游戲。4．學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。小朋友們，真聰明！通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，一下子就把文的意義讀懂了。蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。）d、生字復(fù)現(xiàn)：“斗”是今天要學(xué)會(huì)的生字，你想怎樣記住它。②“月團(tuán)圓”指的就是這個(gè)圓圓的月亮。4同桌互讀互聽(tīng)。第四篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字8》教案一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字8》教案【教材分析】《識(shí)字8》是人教版第二冊(cè)第八單元的一篇識(shí)字文。三、朗讀感悟教師應(yīng)從日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生了解科文。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入。師提醒“三個(gè)一”。指名說(shuō)