【正文】 孩子們熱情高漲，把整堂課推向了高潮。巧妙聯(lián)系生活實(shí)際教學(xué)數(shù)量詞的用法時(shí)，我巧妙聯(lián)系生活實(shí)際，選擇一些常見的生活、學(xué)習(xí)用品作為旅游紀(jì)念品，頒發(fā)給能正確使用數(shù)量詞的孩子。在總結(jié)出識字、寫字方法的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)只有3個(gè)生字的第二小節(jié)。因此，我將本課的教學(xué)安排成兩課時(shí)，第一課時(shí)學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。在欣賞美景的同時(shí)識字，孩子們興趣盎然，變被動(dòng)識字為主動(dòng)識字，大膽發(fā)揮想像，歸納出很多切實(shí)可行的識字方法，合理巧妙地記住了生字。師生角色也隨之改變，我變成了領(lǐng)著孩子們旅行的大姐姐，拉近了彼此的距離。我在教學(xué)《識字6》時(shí)，力爭貫穿這一理念。學(xué)生在識字的同時(shí)體驗(yàn)了美，發(fā)展了語言，發(fā)散了思維，提高了認(rèn)識能力及正確使用數(shù)量詞的能力，學(xué)生體驗(yàn)到識字成功的快樂，大大激發(fā)了學(xué)生識字的興趣。課堂中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)方式多，教師的指導(dǎo)，師生互動(dòng)，小組學(xué)習(xí)，生生互動(dòng)，教學(xué)以學(xué)生的興趣為前提，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為宗旨，最大限度的為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會。寫字指導(dǎo)到位，講解、書空、范寫，注意了筆畫在田字格中的位置，有的用部件法識字，有的用換偏旁的方法識字，有的用熟字稍作變化識字，讓學(xué)生自己想辦法記住字形。）（點(diǎn)評：師生在愉快的旅行中學(xué)到了知識，學(xué)生個(gè)個(gè)喜笑顏開，更向往明天還是這樣的旅行學(xué)習(xí)。我們乘上火車回家吧！（課件展示：火車開了。）七、結(jié)束旅程，展望明天師：今天的旅行就要結(jié)束了。）（點(diǎn)評：利用實(shí)物感悟數(shù)量詞的用法，達(dá)到了不光是為了給學(xué)生紀(jì)念品的目的，這一富有生活情趣的教學(xué)，開放而充滿活力。）六、分發(fā)紀(jì)念品，拓展數(shù)量詞師：迎迎姐姐這里有很多紀(jì)念品，只要你能用上正確的數(shù)量詞說一說，我就把它送給你。生齊讀詞組。）五、找朋友游戲，用好數(shù)量詞師：今天我們不僅欣賞了美麗的風(fēng)景，還和許多生字寶寶交上了朋友，收獲真不小。）四、回顧旅程，美讀課文師：時(shí)間不早了，我們不得不離開這美麗的地方了。（生練寫，集體評議。師：我們還要寫一個(gè)字，稻田上面長青草，這是什么字？生（搶說）：苗！師：請大家自己練習(xí)寫苗字。我爸爸愛喝稻花香牌的酒，每次去超市，我都幫爸爸去貨架上拿酒。把水果糖的糖的米換成土，就變成魚塘的塘。禾苗的禾加上中央電視臺的央，組成秧苗的秧。）師：請大家找出第二小節(jié)的3個(gè)生字，在小組里合作學(xué)習(xí)。）（點(diǎn)評：通過課件展示再現(xiàn)農(nóng)村迷人的風(fēng)光，學(xué)生躍躍欲試，創(chuàng)作出一幅幅美麗的圖畫。展示學(xué)生的畫，學(xué)生根據(jù)畫讀課文。師（課件展示一畦畦秧苗）：像這樣長長一行的秧苗就是一畦秧苗。我想摘一個(gè)果子，嘗嘗水果的香甜。此時(shí)此刻，你想說些什么呢？生1（深情地）：?。∞r(nóng)村真美呀！生2：今年又是一個(gè)豐收年。另一塊稻田已經(jīng)種下了第二季的秧苗，一畦畦綠油油的秧苗真惹人喜愛。生（向大屏幕展示的海景揮手）：再見了，大海！三、合作學(xué)習(xí)第二小節(jié)，反饋?zhàn)R字效果師：第二站農(nóng)村到了。展示學(xué)生作業(yè)，集體評議，體會漢字的優(yōu)美，為學(xué)生寫好漢字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）（點(diǎn)評：掌握正確寫字的姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，是新課標(biāo)對一年級寫字的要求。展示幾本學(xué)生作業(yè)。軍是上下結(jié)構(gòu)，這一折寫在橫中線上，最后一筆丨寫在豎中線上。海 也是左窄右寬，母中間一橫寫在橫中線上。左窄右邊寬，沙字寫好了。口決：兩點(diǎn)頭向上，一提往上揚(yáng)。師：請大家觀察我是怎樣寫的。生2：要占好格子，寫好筆畫，橫要平，豎要直。）師：我們不僅要會認(rèn)字，還要會寫字。（生在小組內(nèi)討論、交流）（點(diǎn)評：自主識字，獎(jiǎng)生字寶寶，符合兒童識字規(guī)律，通過獎(jiǎng)勵(lì)的作用，激發(fā)了兒童識字興趣。師：編字謎來記住生字，也不錯(cuò)。我天天從那經(jīng)過，就認(rèn)識了。海鷗是一種鳥，所以鷗的右邊是鳥，左邊是個(gè)區(qū)字。師：想像力真豐富,送你一個(gè)生字寶寶（小生字卡海），讓你永遠(yuǎn)記住它。學(xué)生讀對一個(gè)字，竹簍里就增加一個(gè)貝殼。）師：沙灘上有許多美麗的貝殼（課件展示：沙灘上的貝殼上面寫著這6個(gè)生字，貝殼旁邊有一只小竹簍），你們想不想把它們帶回家呢？生（異口同聲）：想。）（點(diǎn)評：去掉熟字，讓學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀，鞏固識字，識字的難度在漸漸加深。師：你觀察得真仔細(xì)。生2：我發(fā)現(xiàn)艦是三拼音。再考考大家，（課件去掉熟字，剩下海hǎi、鷗ōu、灘tān、軍jūn、艦ji224。）（點(diǎn)評：開火車的形式對于一年級的學(xué)生來說尤為喜歡，創(chuàng)設(shè)了一種充滿韻律的課堂節(jié)奏，體現(xiàn)了樂中學(xué)，學(xué)中樂的新課堂理念。（生開火車讀，拍手讀，男女生接讀。）師：我們比比看，哪組小朋友讀得好（開火車讀）。）師：讀得真不錯(cuò)。評出讀的最好的同學(xué)，由他領(lǐng)著全班同學(xué)讀。（生在小組里自由朗讀。生：還可以向您和其他小朋友請教。（點(diǎn)評：多媒體的圖文并茂，直觀形象，喚起了學(xué)生說的欲望，設(shè)置語境，借助讀物中的圖畫練習(xí)說話，培養(yǎng)了學(xué)生借圖說話的能力，有利于學(xué)生口語能力的提高。生3：我看見海邊有一片金色的沙灘。（課件展示迷人的大海風(fēng)光）師：你們看見了什么？生1：我看見藍(lán)藍(lán)的大海上有一艘軍艦在航行，軍艦后面還跟著一條小小的帆船。）(點(diǎn)評：教師一開始就利用學(xué)生喜愛玩的天性，創(chuàng)設(shè)旅游情境，這種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，像一塊巨大磁石吸引著學(xué)生，學(xué)生迅速進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂變得開放而有活力，為學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)做了情感鋪墊。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)旅行情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天迎迎姐姐帶大家去旅行，你們高興嗎？生（歡呼雀躍）：高興！師：請大家坐好，火車就要開了。嘗試在生活中用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。正確流利地朗讀短文，通過朗讀感受大自然的美。找找貼貼：把一些你認(rèn)識的物品的圖片剪下來，在爸爸媽媽的幫助下分分類，貼成一張小報(bào)，并在圖片旁邊標(biāo)明名稱，用對量詞。有了學(xué)生的感悟、試寫之后，教師的指導(dǎo)、示范更有的放矢?！疽龑?dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)生會主動(dòng)觀察，細(xì)心書寫。指導(dǎo)第二組：小、少①觀察：這兩字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫豎鉤，注意少上邊的小沒有鉤。自己圈出比較滿意的字，同桌互看，相互學(xué)習(xí)。練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。②教師根據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。描一描：寫這個(gè)字要注意什么。①讀一讀：牛、羊、小、少②看一看：這四個(gè)字有什么相同的地方？（都有一畫落在中線上）分成兩組，逐個(gè)練寫?！课?、指導(dǎo)書寫，重在激勵(lì)。在游戲中鞏固漢字、積累量詞。②學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來說一說。創(chuàng)編兒歌。②我問你說游戲。①找朋友游戲?！克?、游戲拓展，創(chuàng)編兒歌。③師生拍手，接背。①同桌互背。④討論探究：顆的適用對象，與棵的區(qū)別。還可以說一堆什么？課件：一堆()，一堆()，一堆()amp。③看圖比較杏子和桃的數(shù)量。amp。說說一群、一只各是多少。amp。一堆杏子與一個(gè)桃多少一堆杏子比一個(gè)桃多。amp。amp。一個(gè)蘋果與一顆棗大小一個(gè)蘋果比一顆棗大。通過讀課文，你們知道誰和誰比，比什么，比的結(jié)果怎么樣了嗎？①根據(jù)學(xué)生的交流，相機(jī)圖片出示：一頭黃牛與一只貓大小黃牛比貓大。③檢查讀，評讀。amp。①借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會認(rèn)的字圈出來,標(biāo)號小節(jié)數(shù)?！繉W(xué)習(xí)童謠。）【通過詞語分類，進(jìn)一步使學(xué)生鞏固識字，認(rèn)識事物。這些參賽朋友的名字，我們都認(rèn)識了?！咳?、詞語分類，學(xué)習(xí)童謠。）【有層次性、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，引發(fā)兒童的興趣，并有效的落實(shí)基本訓(xùn)練點(diǎn)。（讀詞時(shí)，動(dòng)物邊讀邊學(xué)叫：黃牛，黃牛，哞哞哞；花貓，花貓，喵喵喵；鴨子，鴨子，嘎嘎嘎；小鳥，小鳥，嘰嘰喳喳。（4）組內(nèi)討論，記住生字。（2）離開圖畫，借助拼音讀詞語。】自主識字，學(xué)會方法。（課文插圖定格）你們看它們閃亮登場了！它們分別是誰？學(xué)生說出一種，課件中圖片一一閃爍，同時(shí)動(dòng)物配有黃牛、小鳥、鴨子、花貓的叫聲。踏著彎彎曲曲的田間小路，看著碧綠的禾苗，聞著泥土的芬芳，聽著身邊青蛙的鳴叫。創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識事物。利用學(xué)科間的相互聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科的相互發(fā)展。哎呀，你們真能干！學(xué)得這么多，這么棒！今天，語文課也要學(xué)作比較，你們愿意去看看嗎？出示課題《比一比》。amp。師：誰和誰比？它們比什么？比的結(jié)果怎么樣？（猴子與白兔比多少，白兔比猴子多，也可以說猴子比白兔少。（2）比輕重的小熊與猴子的圖。同學(xué)們，你們認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)學(xué)得棒嗎？你們愿意表現(xiàn)給我看看嗎？聯(lián)系數(shù)學(xué)，產(chǎn)生好奇。在小組合作學(xué)習(xí)，探究兒歌過程中，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，并正確、流利地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識1個(gè)筆畫和1個(gè)偏旁提土旁。注重教給識字方法，引導(dǎo)學(xué)生利用各種機(jī)會主動(dòng)識字，力求識用結(jié)合。說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？畫一畫：美麗的春天圖找一找：春天在哪里呢？第四篇：小學(xué)一年級語文識字比一比教案識字（二）比一比永康市白云小學(xué)執(zhí)教者陳淑洵設(shè)計(jì)理念本識字課要學(xué)習(xí)的詞是與農(nóng)家生活相關(guān)，并配了一首含有豐富量詞、瑯瑯上口的韻文。，想象詞語描繪的情景。朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語之間可