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三年級(jí)法國號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2024-11-09 13:08本頁面
  

【正文】 六、課堂小結(jié)師:今天的課給我們帶來了一位新朋友,它是誰啊?(學(xué)生回答)師:對(duì),它就是──法國號(hào),它還有另外一個(gè)名字叫什么?(生答:圓號(hào))師:希望從今天起每一位同學(xué)都記住它的外形、音色,讓它從此變成我們的老朋友。學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇自己的方式參與,可以演唱,可以舞蹈,可以伴奏。兩組同學(xué)演唱,兩組同學(xué)演奏口風(fēng)琴,強(qiáng)調(diào)韻律感。全班彈奏已學(xué)歌曲。師:法國號(hào)是我們新認(rèn)識(shí)的好朋友,還記得我們的老朋友口風(fēng)琴嗎?今天請(qǐng)大家讓它也來認(rèn)識(shí)我們的新朋友吧。學(xué)生自行創(chuàng)編各種聲勢(shì)或者律動(dòng)來表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,并加入到演唱中。教師講解四三拍強(qiáng)弱規(guī)律,并板書。教師評(píng)價(jià)。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的情況,指出存在的問題,并引導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿法國號(hào)的音色。)。)。(播放《法國號(hào)》歌曲學(xué)習(xí)),學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱曲譜。(播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》引子音樂)三、學(xué)唱歌曲 《法國號(hào)》。知道它是誰嗎?二、簡介圓號(hào)教師展示圓號(hào),介紹圓號(hào)構(gòu)造圖、演奏姿勢(shì)等。師: 剛才我們聽到聲音是這個(gè)樂器發(fā)出的(教師出示實(shí)物)。教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》引子音樂,進(jìn)入教室。圓號(hào)常被用來表現(xiàn)大自然景色。圓號(hào)很富有表現(xiàn)力,它既能吹奏旋律又可以配置和聲。因調(diào)的不同而分成不同的型號(hào),運(yùn)用最廣泛的當(dāng)屬交響樂隊(duì)中不可缺少的活塞式F調(diào)圓號(hào)。第四樂句不僅出現(xiàn)了全曲的最高音la,且連續(xù)的跳進(jìn)音型,讓小主人公樂觀自信的形象盡顯無疑。第二樂句則基本上是第一樂句的下行二度的模仿進(jìn)行。歌曲使用了簡單的旋律和四分音符為主的節(jié)奏,但三拍子特有的律動(dòng),使整首歌曲變得既生動(dòng)又活潑。教材分析這首名為《法國號(hào)》的歌曲,以一個(gè)練習(xí)吹奏法國號(hào)的孩子的視角,向我們自豪地介紹著他的小伙伴──法國號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn),學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色特點(diǎn)。,知道其另一個(gè)名稱──圓號(hào),并熟悉其音色。)五、用鼓和碰鈴為歌曲伴奏 六、綜合性表演 演唱、律動(dòng)、打擊樂伴奏(設(shè)計(jì)意圖:通過打擊樂器伴奏和綜合性表演,不僅讓學(xué)生鞏固3/4拍的節(jié)拍,還能進(jìn)一步豐富歌曲,激發(fā)學(xué)生的表演欲望。今天朱老師把這首歌送給大家,希望小朋友能喜歡。我們把這段音樂哼唱出來,到時(shí)候唱給美羊羊聽吧。,設(shè)問:這段音樂的強(qiáng)弱是怎樣的?請(qǐng)你拍一拍 ,一起拍一拍 (師強(qiáng),生弱)這么好聽的音樂朱老師忍不住想動(dòng)起來,(設(shè)計(jì)意圖:通過在歌曲伴奏音樂背景下,進(jìn)行不同形式的拍節(jié)奏和律動(dòng)表演,進(jìn)一步感受體驗(yàn)3/4拍的節(jié)拍感并熟悉歌曲的旋律,為歌曲的學(xué)唱做鋪墊?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用自然、輕巧的聲音演唱歌曲感受并掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律【教學(xué)難點(diǎn)】 對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。感受并掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,知道音有長、短,并能用歌聲表現(xiàn)。讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、喜愛音樂。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂快樂地聆聽,主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中來。【設(shè)計(jì)理念】參與、體驗(yàn)活動(dòng)是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門?!緦W(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生,好奇心強(qiáng),活潑好動(dòng),善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)法國號(hào)的喜愛,夸贊。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句,并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起,最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式,改用跳進(jìn)音程波浪式旋律,從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。五、拓展六、小結(jié)老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻,那我們?cè)俅纬稹斗▏?hào)》,跳
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