三年級(jí)《法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 。)三、歌曲教學(xué)學(xué)唱歌譜。課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。提問(wèn):怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺(jué)?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。用打擊樂(lè)器為旋律伴奏出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂(lè)伴奏。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國(guó)號(hào)”。師:希望大家仔細(xì)地聽,注意聽它的音色是怎樣的?學(xué)生:它的聲音很低沉,很圓潤(rùn)。學(xué)生:“嗡”好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū),唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉,飽滿。男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。教師:最后一句:“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺(jué)呢?學(xué)生討論,結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。四、編詞游戲小組合作,改編、創(chuàng)編歌詞。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句,并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起,最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式,改用跳進(jìn)音程波浪式旋律,從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)快樂(lè)地聆聽，主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。感受并掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，知道音有長(zhǎng)、短，并能用歌聲表現(xiàn)。，設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)的強(qiáng)弱是怎樣的？請(qǐng)你拍一拍 ，一起拍一拍 （師強(qiáng)，生弱）這么好聽的音樂(lè)朱老師忍不住想動(dòng)起來(lái),（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在歌曲伴奏音樂(lè)背景下，進(jìn)行不同形式的拍節(jié)奏和律動(dòng)表演，進(jìn)一步感受體驗(yàn)3/4拍的節(jié)拍感并熟悉歌曲的旋律，為歌曲的學(xué)唱做鋪墊。今天朱老師把這首歌送給大家，希望小朋友能喜歡。，知道其另一個(gè)名稱──圓號(hào)，并熟悉其音色。教材分析這首名為《法國(guó)號(hào)》的歌曲，以一個(gè)練習(xí)吹奏法國(guó)號(hào)的孩子的視角，向我們自豪地介紹著他的小伙伴──法國(guó)號(hào)。第二樂(lè)句則基本上是第一樂(lè)句的下行二度的模仿進(jìn)行。因調(diào)的不同而分成不同的型號(hào)，運(yùn)用最廣泛的當(dāng)屬交響樂(lè)隊(duì)中不可缺少的活塞式F調(diào)圓號(hào)。圓號(hào)常被用來(lái)表現(xiàn)大自然景色。師： 剛才我們聽到聲音是這個(gè)樂(lè)器發(fā)出的（教師出示實(shí)物）。（播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》引子音樂(lè)）三、學(xué)唱歌曲 《法國(guó)號(hào)》。）。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的情況，指出存在的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿法國(guó)號(hào)的音色。教師講解四三拍強(qiáng)弱規(guī)律，并板書。師：法國(guó)號(hào)是我們新認(rèn)識(shí)的好朋友，還記得我們的老朋友口風(fēng)琴嗎？今天請(qǐng)大家讓它也來(lái)認(rèn)識(shí)我們的新朋友吧。兩組同學(xué)演唱，兩組同學(xué)演奏口風(fēng)琴，強(qiáng)調(diào)韻律感。六、課堂小結(jié)師：今天的課給我們帶來(lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)??？（學(xué)生回答）師：對(duì)，它就是──法國(guó)號(hào)，它還有另外一個(gè)名字叫什么？（生答：圓號(hào)）師：希望從今天起每一位同學(xué)都記住它的外形、音色，讓它從此變成我們的老朋友。學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇自己的方式參與，可以演唱，可以舞蹈，可以伴奏。全班彈奏已學(xué)歌曲。學(xué)生自行創(chuàng)編各種聲勢(shì)或者律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并加入到演唱中。教師評(píng)價(jià)。）。（播放《法國(guó)號(hào)》歌曲學(xué)習(xí)），學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱曲譜。知道它是誰(shuí)嗎？二、簡(jiǎn)介圓號(hào)教師展示圓號(hào)，介紹圓號(hào)構(gòu)造圖、演奏姿勢(shì)等。教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》引子音樂(lè)，進(jìn)入教室。圓號(hào)很富有表現(xiàn)力，它既能吹奏旋律又可以配置和聲。第四樂(lè)句不僅出現(xiàn)了全曲的最高音la，且連續(xù)的跳進(jìn)音型，讓小主人公樂(lè)觀自信的形象盡顯無(wú)疑。歌曲使用了簡(jiǎn)單的旋律和四分音符為主的節(jié)奏，但三拍子特有
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