三年級法國號教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 律動，使整首歌曲變得既生動又活潑。圓號很富有表現(xiàn)力，它既能吹奏旋律又可以配置和聲。知道它是誰嗎？二、簡介圓號教師展示圓號，介紹圓號構(gòu)造圖、演奏姿勢等。）。學(xué)生自行創(chuàng)編各種聲勢或者律動來表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并加入到演唱中。學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇自己的方式參與，可以演唱，可以舞蹈，可以伴奏。兩組同學(xué)演唱，兩組同學(xué)演奏口風(fēng)琴，強(qiáng)調(diào)韻律感。教師講解四三拍強(qiáng)弱規(guī)律，并板書。）。師： 剛才我們聽到聲音是這個樂器發(fā)出的（教師出示實(shí)物）。因調(diào)的不同而分成不同的型號，運(yùn)用最廣泛的當(dāng)屬交響樂隊(duì)中不可缺少的活塞式F調(diào)圓號。教材分析這首名為《法國號》的歌曲，以一個練習(xí)吹奏法國號的孩子的視角，向我們自豪地介紹著他的小伙伴──法國號。今天朱老師把這首歌送給大家，希望小朋友能喜歡。感受并掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，知道音有長、短，并能用歌聲表現(xiàn)。【學(xué)情分析】一年級的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，活潑好動，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。四、編詞游戲小組合作,改編、創(chuàng)編歌詞。男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。師:希望大家仔細(xì)地聽,注意聽它的音色是怎樣的?學(xué)生:它的聲音很低沉,很圓潤。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色。用打擊樂器為旋律伴奏出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。)三、歌曲教學(xué)學(xué)唱歌譜。教學(xué)課時:1課時教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、法國號(圓號)等教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。最后灰太狼被打敗了，只得乖乖放了喜羊羊。（邊聽邊小聲用“嗡”哼唱）。要先學(xué)會下面的乘車“暗號”。）究竟是什么難題呢？（二）新授：第一環(huán)節(jié)：初聽歌曲；認(rèn)識法國號。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用肢體動作來表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。什么是四三拍呢？用蘋果的形象講解四三拍的概念。過程與方法：通過欣賞樂曲，感受三拍子韻律；隨歌曲律動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生根據(jù)四三的強(qiáng)弱規(guī)律，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲《法國號》。（設(shè)計(jì)意圖：以蘋果和小房子的形式展示四三拍的概念和強(qiáng)弱規(guī)律，直觀形象，使學(xué)生學(xué)得快，記得牢。在聆聽、演唱中、認(rèn)識法國號，以及掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。出示《法國號》歌詞，提問：剛剛歌曲中唱的“嗡巴巴”是什么意思呢？你知道嗎？首先我們先來認(rèn)識一位新朋友吧?，F(xiàn)在請大家和老師一起聽著美妙的音樂將節(jié)奏打出來，好嗎？ 第三環(huán)節(jié)：歌曲學(xué)唱，救出喜羊羊。教師演唱兩遍，學(xué)生聽辨：兩次演唱過程中有些什么不同呢？（第一遍沒有強(qiáng)弱的處理，第二遍有強(qiáng)弱的處理。同學(xué)們，這些朋友聽說你們救出了喜羊羊，所以也特意過來湊湊熱鬧哦，不如，大家試著用這些樂器來敲打一下《法國號》的節(jié)奏吧。教學(xué)重點(diǎn):用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。二、律動:教師教三拍子舞步。提示:唱的時候要注意音準(zhǔn),小聲唱。跟琴演唱,注意4和7音,要唱準(zhǔn)確。教師:同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,象樂隊(duì)一樣。教師出示法國號生:它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。歌曲處理思考:其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。學(xué)生集體再次演唱歌曲。第四篇：法國號教學(xué)設(shè)計(jì)《法國號》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《法國號》是一首法國萊茵河民歌,3/4拍,大調(diào)式,復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。在音樂教學(xué)中，注重以音樂審美體驗(yàn)為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，讓每
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