三年級法國號教學設計(存儲版)
【正文】 律動，使整首歌曲變得既生動又活潑。圓號很富有表現(xiàn)力，它既能吹奏旋律又可以配置和聲。知道它是誰嗎？二、簡介圓號教師展示圓號，介紹圓號構造圖、演奏姿勢等。）。學生自行創(chuàng)編各種聲勢或者律動來表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律，并加入到演唱中。學生根據自己的喜好選擇自己的方式參與，可以演唱，可以舞蹈，可以伴奏。兩組同學演唱，兩組同學演奏口風琴，強調韻律感。教師講解四三拍強弱規(guī)律，并板書。）。師： 剛才我們聽到聲音是這個樂器發(fā)出的（教師出示實物）。因調的不同而分成不同的型號，運用最廣泛的當屬交響樂隊中不可缺少的活塞式F調圓號。教材分析這首名為《法國號》的歌曲，以一個練習吹奏法國號的孩子的視角，向我們自豪地介紹著他的小伙伴──法國號。今天朱老師把這首歌送給大家，希望小朋友能喜歡。感受并掌握3/4拍的強弱規(guī)律，知道音有長、短，并能用歌聲表現(xiàn)?！緦W情分析】一年級的學生，好奇心強，活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。四、編詞游戲小組合作,改編、創(chuàng)編歌詞。男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。師:希望大家仔細地聽,注意聽它的音色是怎樣的?學生:它的聲音很低沉,很圓潤。(啟發(fā)、提示學生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色。用打擊樂器為旋律伴奏出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。教師彈琴,學生聽一聽第4句的旋律特點。)三、歌曲教學學唱歌譜。教學課時:1課時教學準備:多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機、磁帶、法國號(圓號)等教學過程:一、導入新課隨《法國號》伴奏音樂引導學生打節(jié)奏,初步體驗感受歌曲節(jié)奏特點。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。最后灰太狼被打敗了，只得乖乖放了喜羊羊。（邊聽邊小聲用“嗡”哼唱）。要先學會下面的乘車“暗號”。）究竟是什么難題呢？（二）新授：第一環(huán)節(jié)：初聽歌曲；認識法國號。（設計意圖：讓學生用肢體動作來表現(xiàn)3/4拍的強弱規(guī)律，培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感和身體協(xié)調性。什么是四三拍呢？用蘋果的形象講解四三拍的概念。過程與方法：通過欣賞樂曲，感受三拍子韻律；隨歌曲律動,激發(fā)學生學習興趣。讓學生根據四三的強弱規(guī)律，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲《法國號》。（設計意圖：以蘋果和小房子的形式展示四三拍的概念和強弱規(guī)律，直觀形象，使學生學得快，記得牢。在聆聽、演唱中、認識法國號，以及掌握四三拍的強弱規(guī)律。出示《法國號》歌詞，提問：剛剛歌曲中唱的“嗡巴巴”是什么意思呢？你知道嗎？首先我們先來認識一位新朋友吧?，F(xiàn)在請大家和老師一起聽著美妙的音樂將節(jié)奏打出來，好嗎？ 第三環(huán)節(jié)：歌曲學唱，救出喜羊羊。教師演唱兩遍，學生聽辨：兩次演唱過程中有些什么不同呢？（第一遍沒有強弱的處理，第二遍有強弱的處理。同學們，這些朋友聽說你們救出了喜羊羊，所以也特意過來湊湊熱鬧哦，不如，大家試著用這些樂器來敲打一下《法國號》的節(jié)奏吧。教學重點:用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。二、律動:教師教三拍子舞步。提示:唱的時候要注意音準,小聲唱。跟琴演唱,注意4和7音,要唱準確。教師:同學們打得節(jié)奏很整齊,象樂隊一樣。教師出示法國號生:它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。歌曲處理思考:其中反復出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?學生邊看歌譜邊聽歌曲。學生集體再次演唱歌曲。第四篇：法國號教學設計《法國號》教學設計【教材分析】《法國號》是一首法國萊茵河民歌,3/4拍,大調式,復樂段結構。在音樂教學中，注重以音樂審美體驗為核心，以學生發(fā)展為本，讓每
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