【正文】 用鋼筆寫豎。行至末端用力下頓后回鋒收筆。五、小結：垂露豎與懸針豎的形態(tài)與用筆法。在字中與其他筆畫的組合。師小結：起筆向右下角頓筆行筆向有下方邊行邊提筆收筆出鋒（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？師小結：短撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢短促；長撇舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢開張。出示病字進行比較。講評。教學過程：一、賞作品，激發(fā)興趣同學們，愛美之心人皆有之。那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。不過，要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。教學過程：一、觀察小橫折鉤的占格、學習它的運筆方法。優(yōu)秀作業(yè)展示。“勢”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。問題點撥?！霸骸钡膶懛ǎ鹤筮呎。覍挻?，底部平齊。問題點撥。左右寫勻稱。問題點撥。“挺”的寫法：建字底在中間，要寫小些。二、導入新課本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。請學生上黑板寫。斑 左中右結構，左中右部分基本相等。鍛 掀 粥 吼 咐 哪仰 徹 掰 辯 腳 蜘第三課時、寶蓋和禿寶蓋一 教學目標1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。又的短撇稍收斂，捺書寫時應適當舒展。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。讓學生通過描紅，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。難 點：豎心旁、女字底、心字底的寫法。小結學習“性”的過程 有六步按照這六步來繼續(xù)學習上下結構和半包圍結構的字。小結 這節(jié)課你有什么收獲？教師總結：俗話說，字如其人，我們的漢字要橫平豎直，就像做人要堂堂正正，相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來我們一定能寫出一手好字，有信心嗎？六、作業(yè) 把本課其他生字寫在田字格中，下節(jié)課展評。(2)示范 教師在田字格中示范，學生右手指在左手心上書空。，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字興趣。同時要注意橫畫間的布白。冠，禿寶蓋略寬。3．自己練練。橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓，出鉤稍快。打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。二、引出本節(jié)課的練習內(nèi)容，板書課題?！蔼z” ：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。教具準備：課件 授課時間：2011年月日教學過程一、復習正確的寫字姿勢同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。)二、學習“延”“挺”的書寫。七、作業(yè)點評。)二、學習“嬋”和“如”的書寫“嬋”的寫法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。七、作業(yè)點評。)二、學習“陶”“院”的書寫。七、作業(yè)點評。(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。六、實踐演練臨寫、默寫“習”、“菊”、“蜀”、“固”自己找類似的字，練習書寫。培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。（書空）(3)、下面請大家在作業(yè)本上自己描一描，寫一寫。它呀，特別調(diào)皮，經(jīng)常變著樣子讓大家搞錯！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇?。ò鍟浩玻┏鍪編в衅驳纳郑和瑢W們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？ 丟、爬、派、訴、質(zhì)、季、乎、尤找到這些撇后，你有什么發(fā)現(xiàn)？其實，撇還有很多兄弟，而這兩個撇只是其中的兩個。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。（長撇與長捺、長撇與豎彎鉤搭配的較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展）師示范難寫字“瓣、裝”的寫法。（1）投影顯示“仰”字，字中有什么撇？豎與撇是怎樣組合的？（2）師小結（豎在短撇的中間起筆，短撇的起筆在字中最高），并出示病字，進行比較。比較短它們的形態(tài)有什么不同的地方？（長短不同）學習用筆。短撇與長撇在字中與其他筆畫的組合特點。三、學生練習寫，教師巡視指導四、講評：投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。教師邊講解邊示范。表揚書寫中表現(xiàn)出色（寫法掌握得好及學得用心）的同學，激勵其他學生上進。練習橫的應用。（2）學習用筆法。教學過程：一、組織教學：檢查坐姿和書寫工具準備情況。四、學生練習握筆教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。教師總結：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和筆尖。認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。老師真的很欣慰。右邊的“巴”寫得小一點，豎彎鉤的彎鉤不要寫得太長。我們學會了平撇的寫法，那豎撇對我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢？好，我們來試試！(5)、出示：丟A、請同學們仔細觀察，書寫時要注意什么？“丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。所以，我們在寫的時候要把它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度。２、希望同學們在每一次寫字的時候都能注意?！菊n時安排】1課時 【教學過程】一、欣賞作品，激發(fā)興趣同學們，愛美之心人皆有之。四、課堂練習師：請大家照漂亮的字寫一寫。師：說得好極了。師：你看得真仔細。二、復習雙姿，做好準備坐姿：身正、肩平、臂開、足安。現(xiàn)在老師送給你們一句話：愿同學們學會寫字，快樂寫字，最后真正地去享受寫字。師：同學們，你們還想再寫一寫嗎？老師相信這一次一定會寫得更好。２、學生觀察分析師：請同學們好好觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生自由發(fā)言）小結：你們觀察得很仔細，只要認真觀察，就會有發(fā)現(xiàn)，收獲就會更大。情感目標：①、培養(yǎng)初步的書法鑒賞能力，陶冶審美情趣。]五、舉一反三請小朋友們打開語文課本書后生字表，你能從生字表里找出與我們今天所講的三個字結構相似的字嗎？從中挑出一兩個自己覺得寫得最好的字寫一寫。所以很多同學寫的字很美。教師邊示范，邊講解；學生觀察體會要點。寫字就像做人一樣，有謙讓有配合，在教學生寫好字的同時，又略滲透一些做人的道理。那么我們該觀察什么呢？（學生回答后，出示板書：觀察—— 整體布局筆畫位置）請你用這個方法來觀察第一個字，說說你觀察到什么？（學生匯報觀察結果，教師相機點撥）“勁”是左右等寬結構，總的來說要寫得左低右高。寫字課堂上顯然不能一個不少地教會學生寫好。要想寫漂亮的字，首先要有正確的書寫姿勢。）把“海”字再寫幾遍，寫到你認為很漂亮為止。聽說她昨天寫作業(yè)很不認真，讓我們來看看吧！（出示課件）仔細的觀察，你看到了什么？（坐姿不正確，執(zhí)筆姿勢也不對）那我們來幫助他，好嗎？（齊背寫字歌）聽了同學們的話，瞧，麗麗很快就改正了寫字姿勢。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫得更漂亮?！睂嵨锿队胺答伈糠謱W生作業(yè)，大家來比好壞?！窘虒W環(huán)境與資源】課件 實物投影練字的練習紙 【教學時間】一課時 【教學過程】一、激趣導入同學們，今天我們班來了個新朋友。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。C、師提示帶有“目”字旁的字都是正方形字，左窄右寬。師相應找出兩個同學書寫作品全班展示，總結好的地方，指出不足。教學過程：一、組織教學，明確寫字姿勢同學們，寫字的時間到了，我們應該注意坐姿（生齊說）二、導入看來大家都準備好了。同時，我也注意引導學生獨立分析字的間架結構，讓學生對漢字的筆畫和間架結構有了更深的理解。投影展示并提建議師：“討”這個字該怎么寫？生：右邊稍過左邊來一點 師：請你自己寫后同桌交流。五、拓展延伸。大家寫的真不錯，接著認真看老師寫“很”和“往”兩個字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎？那你們就認認真真的寫兩個（強調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢）針對一至兩名同學的作品進行評價。）伸出你們的小手和老師一起來寫雙人旁，邊寫邊說筆順。培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。在我的心目中，你們都是一個小小書法家！但是，同學們，要真正寫好字靠一時的努力，夠嗎？我想讀了這個故事或許對你們有所啟發(fā)。C、教師邊說要領邊范寫。（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點區(qū)別。上部書寫時注意筆畫間布白均勻，橫畫要有長短之分。注意起筆、運筆和收筆。三、學習新筆畫同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎。你覺得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同的表現(xiàn)形式。第一篇：三年級寫字教學設計三年級寫字教學設計這段時間學校進行寫字教學比賽?！菊n時安排】 1課時【教學過程】一、欣賞作品，激發(fā)興趣同學們，愛美之心人皆有之。２、希望同學們在每一次寫字的時候都能注意。所以，我們在寫的時候要把它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢？好，我們來試試！(5)、出示：丟A、請同學們仔細觀察，書寫時要注意什么？“丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。我們學會了平撇的寫法，那豎撇對我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看。右邊的“巴”寫得小一點，豎彎鉤的彎鉤不要寫得太長。老師真的很欣慰。教學目標：教學生學會寫雙人旁及帶雙人旁的字，指導學生寫好左右結構的字，要求寫得正確、美觀，有一定的速度。（課件展示雙人旁的寫法）教師講解要領（第一個撇是從左上到右下，順鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個撇起筆稍向左，寫法和第一個點一樣；豎的起筆向右下點頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對準上點尾處。）展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一 夸，對有毛病的進行“會診”，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習寫。將好的作業(yè)進行展示，以此來表揚鼓勵孩子。師：再看“議”“伙”“論”“伴”這四個字，是不是也算很謙讓呢？（觀察）自己寫這四個字，注意右邊插過左邊來一些。讓學生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己字的個性。教學難點：帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。（3）生書空，再獨立試寫（4）小組內(nèi)交流，相互評判。右半部分的起筆借橫折定位，豎提沿著豎中線寫，提筆出鋒。讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。本課主要引導學生掌握左右結構字的間架結構，不僅使學生能夠把左右結構的字寫勻稱，而且使學生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。二寫在橫中線以上寫端正教師板書范寫比好壞你認為我哪兒寫得好，哪兒還需要改進？學生連用四部曲練寫“標”寫前念寫字歌“寫字時要做到：眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對對齊，老三后面來幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認真寫字心要靜。練好字，平時就要下苦功夫，無論寫什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫地寫。同學們，老師今天給你們帶來了一位新朋友，他就是麗麗。（課件出示）教師講解要領（“?！弊值娜c水起筆偏左一些，成一條弧形，撇從豎中線上的上二線起筆，橫稍短，豎折從豎中線上的上一線起筆，上點落在右半格上一線位置，橫要壓在橫中線上，下點落在下一線位置。告訴學生只有苦練才能成才的道理。你發(fā)現(xiàn)這三個字在結構上有什么共同點？又有什么不同點？交流小結：左右等寬、左窄右寬、左寬右窄[設計意