三年級法國號教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 羊打電話過來尋求幫助，灰太狼先生出了一道難題要求小朋友們幫助喜羊羊解答。請同學(xué)們想一想，我們還可以用哪些方式來表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律？學(xué)生隨歌曲《法國號》用自己喜歡的方式，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在聆聽音樂中，自然感受四三拍的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望）二、認(rèn)識四三拍。通過演唱《法國號》，能用聲勢動作表現(xiàn)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程：一、欣賞樂曲，初步感受。）三、表現(xiàn)四三拍。感受圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，積極參與合作創(chuàng)編，體會音樂創(chuàng)作的樂趣。出示法國號的圖片，并做講解：法國號，又叫“圓號”，是一種中音銅管樂器，它的音域較寬，音色圓潤柔和，演奏時，能發(fā)出莊嚴(yán)、宏偉的聲音，是交響樂隊中運(yùn)用最廣泛的樂器。剛剛我們學(xué)會了歌曲的節(jié)奏，現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)歌曲的演唱吧。）學(xué)生模仿教師加入強(qiáng)弱處理演唱，慢慢加入節(jié)奏，用節(jié)奏的強(qiáng)弱帶動歌曲演唱中強(qiáng)弱的處理。四、教學(xué)反思：三年級的學(xué)生還處在一個具象思維的階段，在音樂教學(xué)中，加入很多他們所熟知的形象，可以有效的幫助學(xué)生們更快、更輕松的接受本節(jié)課的知識，小學(xué)音樂教學(xué)中融入一些趣味性的東西可以更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。師:“3拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊說邊做動作)3有一種起伏蕩漾的感覺。課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。提問:怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。學(xué)生:“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū),唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉,飽滿。教師:最后一句:“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢?學(xué)生討論,結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動性的大跳音程起句,并由級進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起,最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式,改用跳進(jìn)音程波浪式旋律,從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂快樂地聆聽，主動參與音樂實(shí)踐活動中來。，設(shè)問：這段音樂的強(qiáng)弱是怎樣的？請你拍一拍 ，一起拍一拍 （師強(qiáng)，生弱）這么好聽的音樂朱老師忍不住想動起來,（設(shè)計意圖：通過在歌曲伴奏音樂背景下，進(jìn)行不同形式的拍節(jié)奏和律動表演，進(jìn)一步感受體驗(yàn)3/4拍的節(jié)拍感并熟悉歌曲的旋律，為歌曲的學(xué)唱做鋪墊。，知道其另一個名稱──圓號，并熟悉其音色。第二樂句則基本上是第一樂句的下行二度的模仿進(jìn)行。圓號常被用來表現(xiàn)大自然景色。（播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》引子音樂）三、學(xué)唱歌曲 《法國號》。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的情況，指出存在的問題，并引導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿法國號的音色。師：法國號是我們新認(rèn)識的好朋友，還記得我們的老朋友口風(fēng)琴嗎？今天請大家讓它也來認(rèn)識我們的新朋友吧。六、課堂小結(jié)師：今天的課給我們帶來了一位新朋友，它是誰?。浚▽W(xué)生回答）師：對，它就是──法國號，它還有另外一個名字叫什么？（生答：圓號）師：希望從今天起每一位同學(xué)都記住它的外形、音色，讓它從此變成我們的老朋友。全班彈奏已學(xué)歌曲。教師評價。（播放《法國號》歌曲學(xué)習(xí)），學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱曲譜。教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》引子音樂，進(jìn)入教室。第四樂句不僅出現(xiàn)了全曲的最高音la，且連續(xù)的跳進(jìn)音型，讓小主人公樂觀自信的形象盡顯無疑。教學(xué)重、難點(diǎn)
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