【正文】 大家把我們的老朋友帶來一起復習我們學過的曲子。，教師范唱歌曲曲譜（邊唱邊指譜）。而這三個樂句的前兩小節(jié)的旋律更是模仿法國號經(jīng)常吹奏的分解式和弦的節(jié)奏音型，加之歌詞的形象模仿，更突出了主題。）四、學唱歌曲《法國號》過幾天，朱老師還要去羊村，想帶小朋友們一起去。譯詞很有兒童特點,采用自問自答形式,用夸贊口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏柕闹幸魠^(qū),要唱得明亮一點。學唱歌詞(1)初聽范唱,教師帶領學生用身體的語言表達對音樂的感受。解決難點:觀察歌譜:(1)有幾個樂句?(4個)(2)觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第3樂句是完全一樣的)對比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準。了解法國號的相關知識。演唱游戲：男生問，女生答。教師拿出法國號，示范吹奏，學生感受它的音質(zhì)和特色。用身體表現(xiàn)四三拍，介紹用跺腳和拍手的形式，表現(xiàn)四三拍的強拍和弱拍。第一篇：三年級《法國號》教學設計[本站推薦]《法國號》——認識四三拍教學設計教學目標： 知識與技能：通過聆聽體驗及講解介紹，讓學生認識四三拍，掌握四三拍的概念，知道四三拍的強弱規(guī)律。和學生一起《法國號》用聲勢動作的表現(xiàn)歌曲。提問：現(xiàn)在誰能告訴老師 “嗡巴巴”是什么意思了嗎？第二環(huán)節(jié)：救援列車游戲，節(jié)奏訓練。游戲：智斗灰太狼灰太狼問，學生們答；學生們問，灰太狼答。教學難點:對最后一句音準的把握。(3)師:觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多?生:第四句。(2)教師帶領學生有節(jié)奏地讀歌詞。”老師:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?學生自己嘗試,總結:要唱得有彈性,有強有弱,有韻律。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行,生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛,夸贊。我們把這段音樂哼唱出來，到時候唱給美羊羊聽吧。第四樂句不僅出現(xiàn)了全曲的最高音la，且連續(xù)的跳進音型，讓小主人公樂觀自信的形象盡顯無疑。（播放《法國號》歌曲學習），學生輕聲隨琴學唱曲譜。全班彈奏已學歌曲。師：法國號是我們新認識的好朋友，還記得我們的老朋友口風琴嗎？今天請大家讓它也來認識我們的新朋友吧。（播放《藍色多瑙河圓舞曲》引子音樂）三、學唱歌曲 《法國號》。第二樂句則基本上是第一樂句的下行二度的模仿進行。，設問：這段音樂的強弱是怎樣的？請你拍一拍 ，一起拍一拍 （師強，生弱）這么好聽的音樂朱老師忍不住想動起來,（設計意圖：通過在歌曲伴奏音樂背景下，進行不同形式的拍節(jié)奏和律動表演，進一步感受體驗3/4拍的節(jié)拍感并熟悉歌曲的旋律，為歌曲的學唱做鋪墊。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用重復的手法構成以具有推動性的大跳音程起句,并由級進平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情性巧妙地結合在一起,最后一句完全改變了前面句法的進行方式,改用跳進音程波浪式旋律,從屬七和弦的分解進行到主和弦完滿地結束了全曲。學生:“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū),唱的重一點、聲音很低沉,飽滿。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。課件出示歌譜,學生跟琴演唱。感知圓舞曲的風格特點,感受三拍子的強弱規(guī)律。）學生模仿教師加入強弱處理演唱，慢慢加入節(jié)奏，用節(jié)奏的強弱帶動歌曲演唱中強弱的處理。出示法國號的圖片，并做講解：法國號，又叫“圓號”，是一種中音銅管樂器，它的音域較寬，音色圓潤柔和，演奏時，能發(fā)出莊嚴、宏偉的聲音，是交響樂隊中運用最廣泛的樂器。）三、表現(xiàn)四三拍。通過演唱《法國號》，能用聲勢動作表現(xiàn)出四三拍的強弱規(guī)律。請同學們想一想，我們還可以用哪些方式來表