三年級法國號教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 個學生學會生動活潑、主動地參與音樂實踐?！窘虒W過程】一、組織教學隨《法國號》伴奏音樂律動進教室（設計意圖：初步感受歌曲旋律與三拍子的節(jié)奏特點）二、感受二拍子和三拍子的強與弱小朋友們,昨天朱老師去羊村做客,，讓學生敲一敲（1人），讓學生說說老師和同學敲的聲音的區(qū)別，引出“強”和“弱” ：比比誰的耳朵最靈（聽到強的鼓聲時，用手拍出相同節(jié)奏；聽到弱的鼓聲時，用拍拳頭的方式拍出相同節(jié)奏）（X X x x,X X X x x x）(X x X x)，讓學生說一說 （師強，生弱）（X x x X x x）學生說一說 （師強生弱）（設計意圖：通過節(jié)奏游戲，讓學生在觀察、模仿、編創(chuàng)過程中，感受并掌握二拍子與三拍子的強弱規(guī)律）三、感受歌曲《法國號》的節(jié)拍小朋友們都知道,美羊羊最喜歡唱歌了,昨天她送給朱老師一段好聽的音樂,你們幫朱老師聽一下,這段音樂的強弱是怎么樣的，你可以邊聽邊試著拍一拍。）第五篇：《法國號》教學設計（推薦）《法國號》教學設計教學目標《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。四小節(jié)為一樂句的方整式結(jié)構(gòu)，除節(jié)奏均采用同一節(jié)奏型外，第一和第三樂句的旋律也是完全重復的。它和木管樂器也能很好地融合在一起，是交響樂隊中運用最廣的樂器。師：它的名字叫法國號，也叫圓號，我們再次來聽一聽它演奏的聲音。學生隨教師的伴奏輕聲模唱歌詞。五、器樂教學。鼓勵學生團結(jié)協(xié)作、大膽表現(xiàn)。師：接下來請老朋友為我們的歌聲伴奏！教師引導學生進行雙音彈奏時必須整齊，同時發(fā)聲。四、認識四三拍強弱規(guī)律 。（在學唱過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并指導學生正確地唱譜。師：同學們能不能說說你們剛才聽到的樂器聲音有什么特點呢？（學生回答）。法國號通稱圓號（corno），是一種中音銅管樂器。，掌握四三拍的強弱規(guī)律，用舞蹈的形式表現(xiàn)四三拍的韻律?！癓U”模唱旋律：范唱、試唱、強弱表現(xiàn)、音的長短（2遍）：試唱、強弱表現(xiàn)與音的長短 ：試唱，找相同樂句，試唱 ：范唱、試唱、強弱表現(xiàn)與音的長短 這些可愛的小音符隨著音樂跳起舞來 他們的舞步真有趣，我們用手指來模仿小音符，跟他一起跳舞吧小朋友們知道羊村最有名的歌手是誰呀？扁嘴倫今年又推出了一首新歌，現(xiàn)在在羊村非常流行?！窘虒W目標】能用自然、輕巧的聲音演唱歌曲《法國號》。在演唱時,模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過重。集體有感情地演唱,學生用打擊樂伴奏。學生跟琴唱一遍歌詞。(5)、聽法國號的音色,請班里同學現(xiàn)場演奏法國號。(3)完整地演唱歌曲。師:好,讓我們從頭完整地唱一遍。師:老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的?課件出示第4樂句。“讓我們跟著音樂來做一做(前奏晃身體準備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。（教師扮演灰太狼）。教師彈奏，示范用“嗡”哼唱，第二遍彈唱時，學生聽唱。遠處是美羊羊她們開著救援列車過來了，原來，她們怕我們來不及，于是開著救援列車來接我們了，但是，要想乘坐救援列車可是有條件的哦。四、教學準備：多媒體、道具（車票）、圓號五、教學過程：(一)激趣導入：《喜羊羊和灰太狼》，提問：你們知道這部動畫片的名字嗎？你們愛看嗎？（模擬和喜羊羊通話，內(nèi)容是喜羊羊被灰太狼抓進了狼堡，馬上就要被吃掉了，喜羊
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