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正文內(nèi)容

人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)法國(guó)號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(參考版)

2024-11-09 13:40本頁(yè)面
  

【正文】 通過(guò)本次教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在個(gè)別環(huán)節(jié)中還有些不足之處,今后我將進(jìn)一步探索研究,使音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)有更好的效果。本節(jié)音樂(lè)課,每個(gè)孩子都參與到了課堂當(dāng)中,而且參與的很精彩,參與的很融洽,參與的很開(kāi)心。認(rèn)識(shí)西洋樂(lè)器法國(guó)號(hào),讓學(xué)生觀看本校表演銅管樂(lè)的學(xué)生圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。特別是最后一句的視唱,此方法非常受用。利用圖形譜可以使學(xué)生更加關(guān)注音樂(lè),是引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)的手段之一。二、利用圖形譜,自主參與,學(xué)唱歌曲。用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容既形象直觀,又能幫助學(xué)生理解和記憶歌詞。一、用肢體語(yǔ)言感受歌曲《法國(guó)號(hào)》內(nèi)容。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),通過(guò)不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)中感受歌曲,在自主參與四三拍子韻律的過(guò)程中學(xué)會(huì)歌曲,培養(yǎng)他們的聆聽(tīng)習(xí)慣。在本次音樂(lè)教學(xué)中,我利用他們好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)這一特點(diǎn)。這節(jié)課主要是通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生進(jìn)一步感知四三拍子的韻律及強(qiáng)弱弱,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)西洋樂(lè)器,并開(kāi)拓學(xué)生的視野。生5:我知道它的速度是中速稍快!老師:同學(xué)們,你的收獲真多!老師希望每節(jié)課,你都會(huì)在快樂(lè)的音樂(lè)聲中學(xué)到知識(shí)。生2:學(xué)會(huì)了《法國(guó)號(hào)》的舞蹈。兩人一組面對(duì)面前開(kāi)后合。老師:你會(huì)了嗎?接下來(lái),聽(tīng)老師的指令,靜靜地起立,我們就在原地,聽(tīng)著歌曲,向前小一點(diǎn)步子,走舞步,聽(tīng)明白了嗎?雙手叉腰,你準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備,開(kāi)始!生做舞步老師:接下來(lái),這是一首兩個(gè)人一起跳舞的曲子,我要邀請(qǐng)一個(gè)舞伴,誰(shuí)來(lái)?下面請(qǐng)欣賞我和這位同學(xué)帶來(lái)的法國(guó)號(hào)。來(lái),向前三步同時(shí)雙手舉起,后退三步雙手打開(kāi)。老師:同學(xué)們唱的真不錯(cuò),我們跟隨錄音中的同學(xué)演唱一遍,看一看錄音中的情緒是否能感染到你!老師:你感受到它快樂(lè)的情緒了嗎?接下來(lái)我們跟隨伴奏來(lái)演唱一遍!從同學(xué)們的歌聲中,老師感受到你的快樂(lè)!老師:這首歌除了跟琴唱,男女合唱之外,我們還可以用什么樣的方式?生1:跳老師:這是一首圓舞曲風(fēng)格的歌曲,所以我們可以給它編配上合適的舞步來(lái)跳舞,這首歌曲是幾拍子的? 生:四三拍。接下來(lái)男唱,女拍節(jié)奏。一組同學(xué)拍節(jié)奏,一組同學(xué)讀歌詞。注意唱到每行最后一小節(jié)時(shí),要用右手劃三角形提醒自己唱足長(zhǎng)音的時(shí)值。你的辦法真巧妙,你能給大家做個(gè)示范嗎?同學(xué)們唱的時(shí)值真準(zhǔn)確。你能想出辦法讓大家唱足和唱準(zhǔn)長(zhǎng)音嗎?生:我們可以用劃拍子的方式來(lái)提醒自己唱足時(shí)值。老師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候,每行的最后一小節(jié)有些同學(xué)把時(shí)值唱長(zhǎng)了,有些同學(xué)把時(shí)值唱短了,同學(xué)們請(qǐng)看黑板每行最后一小節(jié)有一個(gè)音和兩條小的橫線,每條橫線延長(zhǎng)1拍,所以最后一小節(jié)也要唱3拍。3/4 嗡巴巴|翁巴巴|誰(shuí)在唱|歌——| 嗡巴巴|嗡巴巴|誰(shuí)在唱|歌——︳ 嗡巴巴︳嗡巴巴︳誰(shuí)在唱︳歌—–︱那就是︱我—的︱法—國(guó)︱號(hào)——︱老師:同學(xué)們拍的真棒,老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想學(xué)習(xí)這首歌曲了,首先我們來(lái)學(xué)習(xí)它的旋律,老師唱一句,你來(lái)學(xué)一句:1=F 3/4 5 3 3︳5 3 3︳ 3 2 3 ︳4——︳ 5 2 2︳5 2 2︳ 2 1 2 ︳3——︳ 5 3 3︳5 3 3︳ 3 2 3 ︳4——︳ 4 6 2︳3 5 1︳ 2 4 7 ︳1 ——︳老師:接下來(lái)我們學(xué)習(xí)長(zhǎng)句,四小節(jié)為一組(長(zhǎng)句),我唱一句,同學(xué)們唱一句,2遍。老師:接下來(lái)我們做一個(gè)接龍練習(xí),從這位同學(xué)開(kāi)始,其它同學(xué)拍出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。老師:誰(shuí)能想出辦法用你的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。注意,同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候,思考思考歌曲的速度,情緒和節(jié)拍是怎樣的? 老師播放歌曲。接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)一段微視頻老師給大家?guī)?lái)一件樂(lè)器,請(qǐng)同學(xué)們看一小段微視頻,了解認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)!老師播放微視頻!老師:同學(xué)們,通過(guò)這段微視頻,你了解到了什么? 生1
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