人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)法國號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)2(參考版)
2024-11-15 12:28本頁面
【正文】 。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使我們每一個(gè)孩子從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。并讓學(xué)生模仿自己喜歡的樂器，隨音樂一起感受圓舞曲的韻律，利用已有的資源，讓學(xué)生用民族陶笛演奏學(xué)會(huì)的這首《法國號(hào)》，做到學(xué)以致用，多方面的體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念。三、拓展延伸，豐富學(xué)生的音樂知識(shí)。使他們能夠自主參與到學(xué)唱歌曲的過程中。圖形譜可以讓學(xué)生形象地感受《法國號(hào)》歌曲旋律的走向，潛移默化地感受歌曲中的各個(gè)要素。同時(shí)，讓學(xué)生針對(duì)自己對(duì)法國號(hào)的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造力。從聆聽樂曲和身體律動(dòng)三拍子的舞步，學(xué)生能自己對(duì)三拍子的音樂有一個(gè)體會(huì)和認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生自己感悟音樂的情緒，學(xué)生能用“像小船一樣在漂浮，非常優(yōu)美，這樣的語言去感悟音樂。我既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，通過生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，讓每個(gè)學(xué)生都參與到音樂活動(dòng)中來，享受音樂帶來的快樂。調(diào)動(dòng)其自身的各個(gè)感知通道，參與音樂，使其在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣。在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣。好了，這節(jié)課我們就上到這里，下課！學(xué)生：起立，老師再見！老師：好，同學(xué)們?cè)僖姡〉谖迤喝艘舭嫘W(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《法國號(hào)》教學(xué)反思、《法國號(hào)》教學(xué)反思我所執(zhí)教的《法國號(hào)》這一課，是一首短小精煉、朗朗上口的歌曲，表現(xiàn)了小主人公每天興趣十足、刻苦練習(xí)法國號(hào)的可愛形象。生3：會(huì)唱《法國號(hào)》生4：我知道《法國號(hào)》是四三拍。老師：同學(xué)們跳的真不錯(cuò)，這節(jié)課你有什么收獲？ 生1：我知道法國號(hào)還有一個(gè)名字叫圓號(hào)。音樂起，師和學(xué)生舞伴示范老師：你們學(xué)會(huì)了嗎？老師想找?guī)捉M同學(xué)表演，其他同學(xué)唱歌給他們伴奏。我們跟隨音樂進(jìn)行一遍。老師：同學(xué)們跟著老師做：三拍子，先用你的手練習(xí)。女唱，男拍節(jié)奏。（換過來再一遍）老師：最后一句有難度，誰來挑戰(zhàn)？我們最后一遍讀歌詞！老師：同學(xué)們唱的旋律，節(jié)奏真準(zhǔn)確，老師相信同學(xué)們已經(jīng)會(huì)唱這首歌曲了，跟隨老師的琴聲完整唱一遍歌曲。老師：旋律同學(xué)們都學(xué)會(huì)了，我們來讀一讀歌詞吧！生1讀歌詞，其他同學(xué)畫三角。接下來跟隨老師的鋼琴集體演唱1遍。師：你的方法很好，四二拍子我們可以用劃對(duì)號(hào)的方式來提醒自己把時(shí)值唱準(zhǔn)，四三拍子我們用什么樣的方法呢？ 生：三角形師：同學(xué)們真善于觀察，我們可以用劃三角形的方式提醒自己唱好四三拍子中的長音。這是四三拍中的長音。學(xué)生跟唱，跟隨琴聲唱一遍。老師：接下來我們?cè)俅务雎牎斗▏?hào)》，邊聽邊拍出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。老師：他的辦法真巧妙，我們跟他一起拍：拍手（強(qiáng)）拍腿（弱）拍腿（弱）（3遍）。老師：歌曲聽完了，那位同學(xué)回答它的速度是怎樣的？ 生1：四三拍的 生2：中速稍快老師：誰來說一說它的情緒是怎樣的？ 生：快活跳躍的！老師：誰來說說它的節(jié)拍是怎樣的？ 生：四三拍！師：我們以前學(xué)習(xí)的歌曲都是四二拍的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱，今天我們要共同學(xué)習(xí)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，哪位同學(xué)給大家讀讀？生：強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱。接下來，我們?cè)诜▏?hào)的幫助下，聆聽一下這首好聽的歌曲。我們呢一起讀一遍課題《法國號(hào)》。第四篇：人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)《法國號(hào)》教學(xué)實(shí)錄《法國號(hào)》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)過程實(shí)錄：師：上課！學(xué)生：老師好！老師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐！老師：同學(xué)們大家好，今天我們共同學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它的名字叫《法國號(hào)》。班級(jí)交流。生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌那就是我的長笛。四、創(chuàng)編歌詞猜謎：師模仿一種樂器的演奏姿勢(shì)，用《法國號(hào)》的旋律唱出謎面，請(qǐng)小朋友也用《法國號(hào)啊》的旋律唱出謎底。集體有感情地演唱。（6）教師：最后一句：“那就是我的法國號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波一樣的感覺呢？學(xué)生討論，結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。（4）學(xué)生跟琴唱一遍歌詞?！保?）師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？“誰在唱歌？”“每天這樣。（“嗡”好象模仿的是法國號(hào)的低音區(qū)，唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉，飽滿。（突出強(qiáng)弱
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1