人教版小學音樂三年級下冊法國號教學說課稿(參考版)
2024-10-25 16:02本頁面
【正文】 通過本次教學，發(fā)現(xiàn)自己在個別環(huán)節(jié)中還有些不足之處，今后我將進一步探索研究，使音樂教學活動有更好的效果。本節(jié)音樂課，每個孩子都參與到了課堂當中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開心。認識西洋樂器法國號，讓學生觀看本校表演銅管樂的學生圖片，激發(fā)學生的學習欲望。特別是最后一句的視唱，此方法非常受用。利用圖形譜可以使學生更加關(guān)注音樂，是引導學生聆聽的手段之一。二、利用圖形譜，自主參與，學唱歌曲。用肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容既形象直觀，又能幫助學生理解和記憶歌詞。一、用肢體語言感受歌曲《法國號》內(nèi)容。音樂是聽覺的藝術(shù)，通過不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設計，讓學生在反復聆聽中感受歌曲，在自主參與四三拍子韻律的過程中學會歌曲，培養(yǎng)他們的聆聽習慣。在本次音樂教學中，我利用他們好奇、好動、模仿力強這一特點。這節(jié)課主要是通過學習歌曲，讓學生進一步感知四三拍子的韻律及強弱弱，認識學習西洋樂器，并開拓學生的視野。生5：我知道它的速度是中速稍快！老師：同學們，你的收獲真多！老師希望每節(jié)課，你都會在快樂的音樂聲中學到知識。生2：學會了《法國號》的舞蹈。兩人一組面對面前開后合。老師：你會了嗎？接下來，聽老師的指令，靜靜地起立，我們就在原地，聽著歌曲，向前小一點步子，走舞步，聽明白了嗎？雙手叉腰，你準備好了嗎？預備，開始！生做舞步老師：接下來，這是一首兩個人一起跳舞的曲子，我要邀請一個舞伴，誰來？下面請欣賞我和這位同學帶來的法國號。來，向前三步同時雙手舉起，后退三步雙手打開。老師：同學們唱的真不錯，我們跟隨錄音中的同學演唱一遍，看一看錄音中的情緒是否能感染到你！老師：你感受到它快樂的情緒了嗎？接下來我們跟隨伴奏來演唱一遍！從同學們的歌聲中，老師感受到你的快樂！老師：這首歌除了跟琴唱，男女合唱之外，我們還可以用什么樣的方式？生1：跳老師：這是一首圓舞曲風格的歌曲，所以我們可以給它編配上合適的舞步來跳舞，這首歌曲是幾拍子的？ 生：四三拍。接下來男唱，女拍節(jié)奏。一組同學拍節(jié)奏，一組同學讀歌詞。注意唱到每行最后一小節(jié)時，要用右手劃三角形提醒自己唱足長音的時值。你的辦法真巧妙，你能給大家做個示范嗎？同學們唱的時值真準確。你能想出辦法讓大家唱足和唱準長音嗎？生：我們可以用劃拍子的方式來提醒自己唱足時值。老師：老師發(fā)現(xiàn)同學們在演唱的時候，每行的最后一小節(jié)有些同學把時值唱長了，有些同學把時值唱短了，同學們請看黑板每行最后一小節(jié)有一個音和兩條小的橫線，每條橫線延長1拍，所以最后一小節(jié)也要唱3拍。3／4 嗡巴巴｜翁巴巴｜誰在唱｜歌——｜ 嗡巴巴｜嗡巴巴｜誰在唱｜歌——︳ 嗡巴巴︳嗡巴巴︳誰在唱︳歌—–︱那就是︱我—的︱法—國︱號——︱老師：同學們拍的真棒，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學已經(jīng)迫不及待地想學習這首歌曲了，首先我們來學習它的旋律，老師唱一句，你來學一句：1＝F 3／4 5 3 3︳5 3 3︳ 3 2 3 ︳4——︳ 5 2 2︳5 2 2︳ 2 1 2 ︳3——︳ 5 3 3︳5 3 3︳ 3 2 3 ︳4——︳ 4 6 2︳3 5 1︳ 2 4 7 ︳1 ——︳老師：接下來我們學習長句，四小節(jié)為一組（長句），我唱一句，同學們唱一句，2遍。老師：接下來我們做一個接龍練習，從這位同學開始，其它同學拍出四三拍的強弱規(guī)律。老師：誰能想出辦法用
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