聽冰冰老師講座心得體會精選五篇(參考版)
2024-11-04 18:37本頁面
【正文】 田老師還說，班主任的日常管理點(diǎn)子和班會活動策劃，這些都是無比寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，要及時(shí)記錄，好好整理。既然擁有了它，今生就不準(zhǔn)備再放開這支服務(wù)于教育的筆。記錄是深化教育內(nèi)在本質(zhì)、探索教育內(nèi)在規(guī)律的過程。而我們一旦準(zhǔn)備將某個(gè)案例、某個(gè)問題、某件事情通過文字來表達(dá)時(shí)，就會對這一具體問題認(rèn)真思考、深入研究、由小到大、由表及里、由淺入深地揭示問題的實(shí)質(zhì)，從而達(dá)到深化問題研究的目的。在記錄教學(xué)案例和教學(xué)隨筆的過程中，你會不自覺地反思自身的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)決策與教學(xué)手段是否適用于當(dāng)前的課堂，是否適合自己的學(xué)生，是否符合新時(shí)期的教育規(guī)律。我們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)介紹的時(shí)候，常常會有這樣的感受，他人的教學(xué)方法、教學(xué)策略，自己也使用過，甚至還一直在沿用呢，就因?yàn)闆]有轉(zhuǎn)化成文字，缺乏總結(jié)和提升，就只得為他人喝彩叫好。記錄的過程，研磨文字的過程，就是一個(gè)不斷修煉德育內(nèi)功的過程。那就及時(shí)記錄下來，留存住自己的精彩一幕，和別人分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。作為德育工作者，很多突發(fā)事件的處理，可能憑著自己的經(jīng)驗(yàn)，靠直覺做事情?！痹谟涗洺砷L故事的同時(shí)，進(jìn)行自己的教育教學(xué)反思，也是老師寫作的主要方向。自己寫，也可以讓孩子們跟著寫，分享交流，會發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢愛上寫作，慢慢寫作水平也會提高。讓我們修煉成一個(gè)優(yōu)秀的寫手，修煉成一個(gè)優(yōu)秀的攝影師，來邊走邊記錄自己的美麗的教育歷程吧。第五篇：聽田冰冰老師講座心得體會班主任要有成果意識——聽田冰冰老師講座心得體會田老師在講座中說：“善于積累，今天貌似垃圾的材料，都是明天可能閃耀著你思想光輝的金子。總之這次班主任培訓(xùn)使我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)使我重新認(rèn)識到了班主任工作的重要意義。在輕松的氣氛中，時(shí)間很快就過去了。在講座中，田老師結(jié)合自己的工作方法和工作實(shí)際，圍繞以“關(guān)注學(xué)生成長”和“關(guān)注教師成長”深入淺出地進(jìn)行分析，并加以生動的管理實(shí)例說明，使講座的全過程即生動又富有趣味性。同時(shí)這些素材的積累也是對班主任工作的反思，作為一名班主任要注意教育案例的積累，從中總結(jié)出更加有效的教育方式方法。班里的教室中，文化墻上從最開始的只張貼最精彩的作業(yè)，變成了人人有專欄。在田老師眼中要關(guān)愛每一位孩子，從評價(jià)上開始轉(zhuǎn)變，發(fā)現(xiàn)每位孩子的閃光點(diǎn)，成績并不是唯一，還有許多在其他方面表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，他們中有經(jīng)過努力拼搏學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)習(xí)進(jìn)步獎，有一直努力學(xué)習(xí)的好學(xué)獎，還有自信獎、勇敢獎等等。真的只需要班主任稍稍用心，多一點(diǎn)創(chuàng)意，學(xué)會用身邊的資源。田老師說：“主題新一點(diǎn)，平臺多一點(diǎn)，實(shí)踐多一點(diǎn)，互動多一點(diǎn)，思路系統(tǒng)點(diǎn)”是給我們出了好點(diǎn)子。所以，從被動抵擋到主動診療，是班主任教育智慧的沉淀。一個(gè)班里每個(gè)學(xué)生的性格不一樣，各種事件都有可能發(fā)生，遇到問題，遇到?jīng)_突，要學(xué)會解構(gòu)、分析和重組。我從田老師的講學(xué)中得到了如下啟示：，提升教師調(diào)試能力；，加強(qiáng)班主任創(chuàng)新意識；，轉(zhuǎn)向人人發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。班主任是學(xué)生成長的引路人,是學(xué)生集體最有權(quán)威的教育者和組織者，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的紐帶。我想在今后的工作中，自己首先要更用心的思考起來、行動起來，更重要的是要及時(shí)記錄起來，用文字幫助自己思考，用心做合格的班主任，也做更好的自己。一般情況下，我們很多老師都在想問題，其實(shí)光是想的過程，我們對問題的認(rèn)識是浮于表面的、膚淺的。我們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)介紹的時(shí)候，常常會有這樣的感受，他人的教學(xué)方法、教學(xué)策略，自己也使用過，甚至還一直在沿用呢，就因?yàn)闆]有轉(zhuǎn)化成文字，缺乏總結(jié)和提升，就只得為他人喝彩叫好。其實(shí)，日常的用心積累就已經(jīng)有很多的教育研究
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