聽田冰冰老師講座心得體會(huì)[推薦五篇](參考版)
2024-11-04 18:38本頁面
【正文】 這些都是我從田老師身上看到的教育情懷，都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)然最重要的是在優(yōu)秀的班主任身上學(xué)到教育的智慧，也鼓勵(lì)自己不斷的在班主任這個(gè)崗位上積極探索，創(chuàng)生出自己的智慧。”冰冰老師抓住一切機(jī)會(huì)，潛心于對(duì)學(xué)生的濡染熏陶，努力創(chuàng)設(shè)積極向上、健康文明的書香文化氛圍，讓學(xué)生與書為伴，與知識(shí)為友，擁有一個(gè)書香浸潤(rùn)的童年。她還會(huì)不斷評(píng)選班級(jí)讀書小明星、藏書大王、小博士等，用自己的工資設(shè)立班級(jí)基金，獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓藏書成為一種習(xí)慣，讓好書陪伴學(xué)生終身。所以她會(huì)自費(fèi)為班里訂上十幾種兒童雜志，她會(huì)和孩子們之間開展讀書競(jìng)賽與交流。多閱讀，課堂才能有源頭活水。讀書帶給學(xué)生的益處，也許不是立竿見影，但卻可以終身受益。三、關(guān)注學(xué)生身心浸潤(rùn)書香田老師特別愛書，她發(fā)現(xiàn)兒童文學(xué)能潛移默化培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、語言表達(dá)能力和寫作能力，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。小小的創(chuàng)新，改變了假期里師生互不見面，教育斷線的傳統(tǒng)狀態(tài)，有效拓展教育的空間和時(shí)間，彌補(bǔ)了假期學(xué)校教育的空白，拉近了師生、家校的距離?！皣?guó)學(xué)書香撲面來”博客冬令營(yíng)，是她與孩子們同讀國(guó)學(xué)精典，PK古詩背誦的陣地。田老師堅(jiān)持通過網(wǎng)絡(luò)，不斷關(guān)注孩子寒暑假生活?！盀闃淙~找媽媽”，是培養(yǎng)學(xué)生觀察的細(xì)致性；“多方面夸夸我”為了讓學(xué)生更好地悅納自我。二、關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展青少年的心理輔導(dǎo)是一個(gè)越來越被學(xué)校、家庭和社會(huì)關(guān)注的工作。房屋結(jié)構(gòu)工程師正深入淺出帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)他們?cè)O(shè)計(jì)的別墅、大樓，了解繪圖工作，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)。在不斷讓學(xué)生走出去接觸社會(huì)的同時(shí)，田老師也在構(gòu)想如何“請(qǐng)進(jìn)來”，如何有效利用社會(huì)資源服務(wù)于教學(xué)工作。九月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)照片展，是全班同學(xué)在暑期參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的縮影。新年前，田老師班上舉行了“捐出圣誕禮物錢，資助貧困小學(xué)生”新年愛心捐助活動(dòng)。力爭(zhēng)讓人人都得到發(fā)展。第五篇：聽田冰冰老師講座心得體會(huì)不斷關(guān)注每一位學(xué)生——聽田冰冰老師講座心得體會(huì)在田老師的講座中，這樣一個(gè)問題深深吸引了我：“能不能有這樣一種和諧？讓每個(gè)學(xué)生都得到均等的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生能得到適合自己的發(fā)展平臺(tái)。除了寫些什么，為自己留些成果。記錄是我們教育工作者專業(yè)成長(zhǎng)的重要技術(shù)支持，是一種必不可少的專業(yè)習(xí)慣。寫作的過程同樣是理清方法與思路的過程。一般情況下，我們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)是浮于表面的、膚淺的。解決的辦法就是及時(shí)地記錄，將自己的行動(dòng)，轉(zhuǎn)變成一筆寶貴的精神財(cái)富，轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)資源。（三）寫點(diǎn)兒系統(tǒng)研究田老師說她回顧寫作之路，強(qiáng)烈地感受到：教育工作需要不斷地反思、不斷地改進(jìn)，這樣才能不斷地積累，否則經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)都是處于零散的、缺乏整理和提升的狀態(tài)。還要記得自我追問，我還有沒有更好的解決辦法？怎樣才是更科學(xué)的辦法？拿出來自己的真實(shí)故事，通過不同渠道，聽聽行內(nèi)外朋友各抒己見。有時(shí)班主任常常會(huì)有自我感覺高妙的做法，事情處理完了之后，還暗暗自鳴得意。很多教育事件，如果不能寫清楚，只能說明自己沒有想清楚。（二）寫點(diǎn)兒教育思考葉圣陶先生說“先有生活，后有寫作；先有經(jīng)驗(yàn)，后有寫作；先有情感，后有寫作。（一）寫點(diǎn)兒成長(zhǎng)足跡很多老師都在記錄班上孩子們的成長(zhǎng)，就每天堅(jiān)持單純的記下一些和孩子們發(fā)生的事情，留住學(xué)校生活的快樂，和年輕的家長(zhǎng)朋友們分享，留存一份孩子們成長(zhǎng)過程中難得的文字寫真?！?
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