【正文】 還有一封信： 還記得那個(gè)時(shí)間，那個(gè)地點(diǎn)，三個(gè)心靈碰撞在一起，擦出的火花，添充了我們空余的天空，抬 頭仰望天空，我們成長(zhǎng)的印跡就在無(wú)邊的藍(lán)天上。 這其實(shí)是最好的結(jié)局，留在我們心中的是朋友最美的笑容，最后的時(shí)刻，請(qǐng)留給你與你的朋友最美，燦爛的笑容。 楊：?軒，祝賀你啊！?（楊，勉強(qiáng)的笑著，內(nèi)心隱隱作痛） 軒：?你也不錯(cuò)啊！大家都很成功??！ ~~~~~~~~~~~? （軒，表情激動(dòng)，卻沒(méi)能說(shuō)完他所有的話） 昕：?大家，怎么了！笑的那么難看！?（昕，故裝疑惑，其實(shí)大家都明白明天，明天我們只會(huì)是陌路 人） 楊：?我們?cè)谌ド洗文莻€(gè)網(wǎng)吧，去玩一下！?（楊想到了一個(gè)緩解大家情緒的方法） 軒 amp。? 楊：?其實(shí)，我知道你比我更痛苦在，老師的責(zé)備，母親的痛苦，朋友的不理解……可是你比我堅(jiān)強(qiáng)，昕他不知道啊，這一切，你是為了我們啊 !沒(méi)有你我們還是小混混啊，到畢業(yè)也是小混混啊，怎么混啊 !? 軒 (嘴角動(dòng)了一下 )：?呵呵，習(xí)慣用微笑來(lái)憧憬明天，大家好才是真的好 !? 25 地點(diǎn)：學(xué)校 時(shí)間：高考后 軒成功考上清華大學(xué)，而楊也發(fā)揮超常，進(jìn)入中山大學(xué)。你是一個(gè)賊，偷去了我們所有的快樂(lè)，你是一個(gè)強(qiáng)盜，盜走了我們的友誼。? 楊 (不說(shuō)一句話，木然地望著他們，內(nèi)心卻涌起一股暖流 ) 二教室中 （考試如期進(jìn)行，只是一早就沒(méi)見(jiàn)到徐昕，體訓(xùn)生不用考試么？ 晚上，昕回來(lái)了，臉上帶了不好的表情，好像隨時(shí)要吃人） 昕：?沈楊鴻，你是個(gè)背叛兄弟的小人！?（第一次聽(tīng)見(jiàn)昕如此大聲的罵楊） 楊：?什么？？我是什么？？?（楊還一臉的迷惑，不過(guò)也被昕的嗓子嚇了一跳） 昕：?你還裝，你是不是把我要抄你答案的事告訴老師了，你以為你了不起??！不想給我抄就直說(shuō)，干嘛要告訴老師，你知道我 高中三年的努力會(huì)毀在你的手里??！?（昕說(shuō)的越來(lái)越激動(dòng)，聲音也越來(lái)越大，好像一只正在爆發(fā)的猛獸） （楊聽(tīng)明白了昕的意思） 楊：?不，我沒(méi)有?（楊很無(wú)辜的說(shuō)，眼眶紅紅的）?我真的沒(méi)有！? （楊很無(wú)助，他從未被冤枉過(guò)，他轉(zhuǎn)頭去看軒，希望能得到幫助） （這一個(gè)小小的舉動(dòng)，昕看的一清二楚） 昕：?哦，我明白了，軒，是你說(shuō)的吧！?（昕指著軒斥責(zé)道） （軒還是面無(wú)表情） 昕：?對(duì)，就是你，自從和你成為朋友后，我就一直壓抑著自己的不滿，你不知道你很煩么，沒(méi)有你的時(shí)候我們多逍遙，什么作業(yè)，什么成績(jī)，統(tǒng)統(tǒng)狗屁，我們只有上網(wǎng) ，只有游戲。? 軒 (憤怒地 )：?他們是我的朋友 ，他們也有幫我的時(shí)候的。 楊 (愕然 )：?你，你是誰(shuí)啊？我不認(rèn)識(shí)你，你認(rèn)錯(cuò)人了吧 !? 秦 (霸道地 )：?管你是誰(shuí)，以后離我家兒子遠(yuǎn)點(diǎn) !? (回頭對(duì)張 )：?軒軒，在家老是說(shuō)要給徐昕補(bǔ)課，上課，要和沈楊鴻去閱覽室看書。? 軒和張也忙跟著出去。 張：?你呀，我都有些恨鐵不成鋼啊 !你媽都打電話過(guò)來(lái)了……? 辦公室外傳來(lái)一陣急促的腳步聲，從外面闖進(jìn)來(lái)一個(gè)中年婦女，她就是軒 的母親，秦彩。? 張：?你的成績(jī)，? (略頓了頓 )?完全可以考上名牌大學(xué)，可是照現(xiàn)在這樣下去，能不能上二本也是很成問(wèn)題。?（張老師語(yǔ)重心長(zhǎng) 的說(shuō)） 楊：?老師，我們會(huì)做到最好的。這對(duì)于楊來(lái) 說(shuō)是個(gè)好機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麜?huì)有時(shí)間和軒接觸，去學(xué)習(xí)他，去提高自己的成績(jī)，至于昕?，F(xiàn)代高度發(fā)展的世界，朋友，真正的朋友真的還會(huì)存在，每一個(gè)都為了追求自己的利益，不惜放棄一切，包括友誼。 楊：?好了好了，朋友就朋友，大家一起長(zhǎng)大么！學(xué)習(xí)也是免不了的事么。 ?好主意，這樣一來(lái)，請(qǐng)他教我電腦就順理成章了，但是現(xiàn)在就答應(yīng)，是不是顯的我很隨便呢 ~~~~~~~~算了，為了我的升學(xué)，豁出去了。?（很高興） 軒：?沈楊鴻 ~~~~~~~~~~哦，你就是那個(gè)編程一級(jí)棒的那個(gè)，上次還做過(guò)演講，對(duì)吧！?（軒略帶欣喜） ?他就是沈楊鴻，真希望他能幫我學(xué)習(xí)電腦知識(shí)?軒心里想著。?（昕拍著心，好像被嚇了一跳） 那個(gè)陌生人沉寂了一下。 昕 (有點(diǎn)不滿 )：?不是吧，生氣了，連謝謝也不說(shuō)么？? 這時(shí)，在旁邊站了半天的楊 說(shuō)話了，著實(shí)把昕嚇了一跳。? 昕：?不是吧，那你要我怎樣？? 楊 (有些不懷好意地 )：?嘿嘿，這次上網(wǎng)吧的錢 ~~~~就你付嘍！ ? 22 昕：?就知道你這個(gè)人了，對(duì)你沒(méi)想法 ~~~~~~高材生啊，高材生，你應(yīng)該去考清華北大的 !呵呵呵呵 !?（昕變的更無(wú)奈了） （楊，沉默了，他想起早上那個(gè)在會(huì)議上發(fā)言的尖子生，他真的好羨慕，真希望自己也有這么一天） 好了，時(shí)間繼續(xù) 楊：?昕哥? 昕：?什么？？？？? 楊：?我這邊玩不出去啊，你來(lái)幫我打?（楊拉著昕說(shuō)） 昕：?小子，還是不行啊，還得老將出馬，等下哦！你在哪，告訴我，我趕過(guò)來(lái)。 故事發(fā)生在一個(gè)烏煙瘴氣的網(wǎng)吧里！三個(gè)男生就在這里，不一樣的命運(yùn)交織在一起，譜寫做完美的情誼。 4： 張 ： 張錦芳 三位主人公的班主任，在他們友誼的道路上，幫了不少忙。 3 昕： 徐昕 沈楊鴻的同班同學(xué)，屬于形影不離的那種，成績(jī)自然不是很好，但是整個(gè)人對(duì)朋友還是很好的。其次，清華大學(xué)是每個(gè)高中生最向往的高等學(xué)府，而我寫的也正是這么一批逐夢(mèng)的高中生們，也能做到點(diǎn)明中心的作用，不失為一個(gè)好題目??！ 下面， 先做介紹，本劇 將會(huì)出現(xiàn)的一些人物（主人公） 1： 楊 ： 沈楊鴻 就讀于某重高的高三 14 班，在校表現(xiàn)不佳（成績(jī)方面，但無(wú)任何處分）喜歡玩電腦游戲，也精于電腦編程。透過(guò)汽車后視鏡，看著你的影子越來(lái)越小，我按下快門，將你最美的不舍定格在那一瞬間，化作永久的回憶，在心底，悄悄地說(shuō)：母校，我愛(ài)你。 聽(tīng)著同行的伙伴對(duì)你的贊美，我的心甜甜的，我驕傲地告訴他們，我是你的孩子，驕傲地告訴他們，你，是最美的學(xué)校，是我們茁壯成長(zhǎng)最溫馨的搖籃。我一直堅(jiān)信，你是我的自豪，是值得我灌輸情感的圣地。在這里，埋藏了我曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)，埋藏了我曾經(jīng)的奮斗歷程，埋藏了我曾經(jīng)的多味童年，它埋藏了太多太多我的過(guò)去，它完整了我珍貴的回憶，而我又怎能不常回家看看呢？我怎會(huì)忘記你給我的一切，因?yàn)橹挥性谀愕膽阎?，我才感到安全，是你讓我擁有親切和藹的老師，擁有友善可愛(ài)的同學(xué)，擁有那些滿滿的愛(ài)…… 我不知道，你是以怎樣的心情來(lái)迎 接我的來(lái)訪，但我相信你送我離去的目光一定含著不舍，正如一年前你送我們離開，宛若一位母親送走自己心愛(ài)的孩子，一夜間，變得好憔悴好憔悴，令人心酸。 穿梭在林園里，尋找回憶的氣息。在孫老師的帶領(lǐng)下，我們走上了綜合樓樓道，那門口的漆桶，以及層層臺(tái)階上大片大片的摔落的石膏，令我詫異萬(wàn)分。而一年后，當(dāng)我再一次擁入它溫暖的懷抱中，我的心卻如此欣喜，原來(lái)我是那么得享受它帶給我的快樂(lè)，那么得喜愛(ài)它送給我的回憶，那么得，想念它…… 只可惜，風(fēng)景依舊，昔日友人卻已各 奔東西，一切終究是有變化的。我藏不起臉上的笑容，任心情高漲澎湃…… 又一次邁入這個(gè)校門，沒(méi)有倉(cāng)促，沒(méi)有壓力，記憶中那個(gè)背著大書包氣喘吁吁地趕到學(xué)校的小女孩的身影越來(lái)越遠(yuǎn)，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我離開這兒，已經(jīng)一年了。離開，但愿坎中一切都好。回不去那段美好時(shí)光，但回憶足夠。物是人非。?風(fēng)落花開的時(shí)日，‘涌潮’懷抱夢(mèng)想；希望巧喻之文字，‘求索’博今懷古? —— 這是求索社員送給涌潮文學(xué)社的書法作品上的文字，希望涌潮與求索共同成長(zhǎng) ，友誼長(zhǎng)存。校史館中央是坎中的校園模型，完全按比例打造，甚是精致，讓人流連驚嘆。 簡(jiǎn)單的介紹之后，是參觀校史室。不過(guò)不妨礙我閑暇時(shí)向涌潮投稿。涌潮的歷史不像求索那樣悠久，它的成立時(shí)在我念初三那一年。孫老師笑容滿面，一如記憶中和藹慈祥。熟悉的街道，熟悉的樓房，還有不算清澈的民豐河，見(jiàn)到這些， 嘴角不自覺(jué)地?fù)P起一抹弧度，心情燦爛無(wú)比。我在成長(zhǎng)，坎山初中亦在成長(zhǎng)。 18 嘎嘎背咯之阿背無(wú)趣的獨(dú)白 ＸＸ年Ｘ月Ｘ日Ｘ時(shí) 星期Ｘ 天氣Ｘ (一 ) 又是一個(gè)讓人充滿幻想的早自修 ,最近的天氣就像是油點(diǎn)的怨婦臉?biāo)频?.可是這雨到底是下還是不下好呢 ?這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)困擾了我好幾個(gè)早自修了 .如果下雨的話就不用跑步 ,不用跑步就不會(huì)出一身臭汗 ,不出汗就不用洗澡了 ,不洗澡就不用在上課的時(shí)候想到底是中午打水還是晚上打水 ,也就不用思考中午是吃飯好呢還是吃面 ,不用糾結(jié)于衣服是今天洗還是明天洗或者帶回家去洗 這樣上課也不會(huì)覺(jué)得很累就睡著了 ,那還是下雨的好 .可是下雨的話 ,這么漫長(zhǎng)的早自修要有怎樣驚天的毅力才可以不打瞌睡阿 ,要是實(shí)在忍不住睡著了又被老師發(fā)現(xiàn)了 ,還要把名字寫在下面黑板上 ,多丟臉啊 .就算是沒(méi)有人發(fā)現(xiàn) ,其他人有真么長(zhǎng)的時(shí)間背著英語(yǔ)和政治 ,上課的時(shí)候聽(tīng)寫的話肯定只有我一個(gè)人寫不出 ~~~~~那還是不要下的好 ~~~~~ 其實(shí)啊 ,天下不下雨也不是我可以決定的 ~~~ (二 ) 油點(diǎn)是我眾多好朋友中渺小的一個(gè) ,可是在遇見(jiàn)一些對(duì)其他人難以啟齒的事情時(shí) ,我就只能告訴她 ,只有她沒(méi)什么資格嘲笑我 .雖然只有油點(diǎn)看不透我厚實(shí)的心 ,但我還是極負(fù)責(zé)任的決定減肥了 .出乎意料的是油點(diǎn)提出要和我同甘共苦 ,其實(shí)我知道她是不想再讓她的同學(xué)嘲笑她看起來(lái)比實(shí)際體重重十多斤 .看來(lái)這件事是那么沉痛的打擊了她硬邦邦 ,油撓撓的小心靈 .于是第二天中午鈴聲響的時(shí)候 ,我壓抑著內(nèi)心想要沖到食堂吃小雞腿的心情 ,走到油點(diǎn)班的教室門口 ,我因?yàn)轲囸I而變得遲鈍的大腦還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候 ,油點(diǎn)連拽都不拽我一下就朝著食堂飛 奔過(guò)去 ,揮舞著飯卡的手上用大紅色的彩筆畫了兩只小雞腿 ,我隱約看到她掛著口水 ,雙眼放光的樣子 ,她強(qiáng)大的氣場(chǎng)讓周圍跑著的人放慢了腳步 ,為她空出一條寬敞的大路 ,當(dāng)我在食堂排隊(duì)的窗口打算制止她的時(shí)候 ,阿姨已經(jīng)重重的按下了 13 這個(gè)喜慶的數(shù)字 ~~~ （三） 昨晚做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)油點(diǎn)的母親穿著比基尼，左手一只氫氣球，右手一只打火機(jī)，嚷嚷著要用打火機(jī)引爆氣球和我一起同歸于盡～理由竟然是我去年問(wèn)油點(diǎn)借的半根筆芯還沒(méi)還，不過(guò)事后想一想這事兒可能性也不大，油點(diǎn)她媽的科學(xué)學(xué)得肯定比油點(diǎn)還差，怎么可能會(huì)知道用氫氣球做炸彈呢？不過(guò)穿比基尼 可能性倒是挺大。從來(lái)沒(méi)有一晚令我這般自豪 ,這般的喜悅 !現(xiàn)在 ,我這個(gè)?智斗惡蚊?的故事已經(jīng)家喻戶曉 ,成為我們小區(qū)廣為流傳的千古佳話了！大家都封我為?斗蚊英雄?。為了慶祝你姐遠(yuǎn)離了我的耳朵 ,為了安撫我那倆只憋氣憋急的鼻孔 ,我開始可勁的大口吸著新鮮的空， .別提有多暢快了 ~可是 ,可是 ,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是 ....因?yàn)槲奶?,你姐突然被我吸進(jìn)了鼻孔 .接下來(lái)我要完成的一連串動(dòng)作將會(huì)成為我一生的壯舉，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)時(shí)刻我像現(xiàn)在這般理智 ~首先我努力的屏住呼吸 ,然后掀開了被子，緊接著踏上了拖鞋走進(jìn)了廁所 ,最后用力的一?哼?你姐就屁顛屁顛從我的鼻孔里噴了出來(lái)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的情景過(guò)于恐懼，我不愿再多想起，只記得她甩開我微顫的雙手， 悠悠的對(duì)我說(shuō)：今天我沒(méi)有小雞腿吃的痛，明天我會(huì)加倍讓你償還。但是，第二天，她還是在中午鈴聲響起之時(shí)拽著我撒腿跑向食堂，嘴里還不是嚷嚷道：?小雞腿要沒(méi)了，小雞腿要沒(méi)了……?我用盡全身力氣克制住了當(dāng)時(shí)欲望繼續(xù)奔跑的她。就說(shuō)這兩天吧，她眉飛色舞的跑過(guò)來(lái) 對(duì)我說(shuō)，她決定減肥，讓我好好督促。所以最終我還是決定把它放回抽屜的最底層。就在我努力睜開眼睛時(shí)，周圍已是電閃雷鳴，所有的同學(xué)都放下了手中的筆，貪婪的望著我的《高考必勝》，隱約中，我好像還聽(tīng)見(jiàn)了咽口水的聲音。這不禁讓我羨慕不已。 如何讓分層作業(yè)變得更省時(shí)，更有效，更可操作呢？ 學(xué)生分層的科學(xué)性，如何使學(xué)生的分層更為科學(xué)、有效和可持續(xù)發(fā)展呢？如果學(xué)生自定的層次和老師心里擬定的層次有出入怎么 辦？ 應(yīng)試教育 制度的壓力 ， 高中生始終面臨著高考的壓力，老師在推行多種形式的語(yǔ)文作業(yè) 之時(shí) ， 難免會(huì)縮手縮腳，很難放開，如何在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)同時(shí)又能提高學(xué)生的高考成績(jī)呢？ 我們 進(jìn)行的這些實(shí)踐與研究還是初步的，研究的成果也還相當(dāng)膚淺， 以上這些 問(wèn)題值得我們下一階段 進(jìn)一步 去 探索研究 。 老師精力的有限 ， 要設(shè)計(jì)和批改不同的作業(yè)，要實(shí)時(shí)監(jiān)控各個(gè)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，就需要投入更多的時(shí)間和精力。 學(xué)生心理的失衡 ， 在分層作業(yè)的實(shí)施過(guò)程中，盡管我們采取了很多方法，極 力避免學(xué)生的消積思想，但是學(xué)生敏感的心靈仍會(huì)有“我差、你良、他優(yōu)”的消 極 心理暗示。通過(guò)分層設(shè)計(jì)作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲，體現(xiàn)了以人為本，以學(xué)定教，因人施教的新課程理念，提高了教學(xué)效益。作業(yè)不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的附庸、包袱，只要我們秉承先進(jìn)的教育理念，銳意進(jìn)取，不斷開拓，就能更好促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。在有異議的地方，多用“你看??好嗎？”“要是??就更好了！”的句式，使學(xué)生能心悅誠(chéng)服地接受教師的教誨。 ⑶ 、 作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)以朋友的身份進(jìn)行，讓學(xué)生覺(jué)得你是發(fā)自肺腑的真誠(chéng)幫助。教師在評(píng)語(yǔ)中，要盡量使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。每次批改作業(yè)時(shí)，根據(jù)學(xué)生當(dāng)天的表現(xiàn)，寫上一兩句話，或是提醒、或是鼓勵(lì)、或是肯定，多則一句話，少則一個(gè)字，就能鼓起學(xué)生奮進(jìn)的勇氣。等學(xué)生改正后再重新進(jìn)行評(píng)價(jià)，給師生雙方一個(gè)臺(tái)階，更有利于滿足學(xué)生情感上的需要。就是面對(duì)一份一無(wú)是處的作業(yè)，教師如果也能花點(diǎn)心思找出一兩個(gè)進(jìn)步點(diǎn)加以肯定，必定激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心；如果教師能以一種欣賞的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)他們的作業(yè)，評(píng)價(jià)他們?cè)谧鳂I(yè)中體現(xiàn)出來(lái)的情感、特長(zhǎng)，他們必定愿意花更多的精力來(lái)學(xué)好語(yǔ)文。 如缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生 ，