高中語文教學中作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的策略研究課題開題報告(參考版)
2024-12-22 04:36本頁面
【正文】 。學校圖書館有豐富的圖書，為研究者提供了足夠的理論文獻，奠定了理論基礎(chǔ)。這為本課題的研究提供了 一定的理論與實踐基礎(chǔ)。 最終成果形式： 結(jié)題報告、研究案例匯編、研究論文。通過實踐探索與研究，不斷總結(jié)學生在活動中道德素質(zhì)提高的典型案例，進行不斷的反思、驗證，形成新的道德建設(shè)措施，以利于進一步的推廣應(yīng)用。對在實踐中搜集的材料全面完整地進行歸納、提煉，進行定量和定性分析，得出能揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，確定具有普遍意義和推廣價值的方法 。通過一系列課內(nèi)外語文的作業(yè)設(shè)計，研究新形勢下語文教學有效作業(yè)的途徑。 實踐法。 文獻研究法。 總結(jié)、結(jié)題階段（ 2021 年 9 月 —— 2021 年 12 月） （ 1）、整理資料，完成課題總結(jié)報告 （ 2）、編輯研究論文、實驗報告、研究案例 六、 研究方法 調(diào)查法。 實施階 段（ 2021 年 3 月 — 2021 年 8 月） （ 1）、第一階段：通過進行理論學習以及對學生作業(yè)進行心理分析，找到作業(yè)設(shè)計的切入點，激發(fā)他們的作業(yè)興趣；收集資料創(chuàng)設(shè)條件讓學生參與作業(yè)設(shè)計有效性的實踐活動中為語文學習打下基礎(chǔ)。使作業(yè)的評判做到過程性和激勵性相結(jié)合，師生都是作業(yè)評判的主題，發(fā)點是有利于學生的進一步發(fā)展。在作業(yè)設(shè)計中，把語文學習與學習其他學科整合起來，使語文作業(yè)有機滲透其他學科的內(nèi)容，有利于陶冶學生的思想情操，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的知識遷移能力，提高學生的綜合素質(zhì)。使不同層次的學生完成作業(yè)不再有困難，這無疑激發(fā)了學生完成作業(yè)的樂趣，學生在完成作業(yè)的同時既感
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