幼兒園小班聽說游戲優(yōu)秀教案送牛奶及教學(xué)反思合集5篇(參考版)
2024-11-04 05:36本頁面
【正文】 最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。請幼兒說一說看到的是什么。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。幼兒操作材料“逗螞蟻”。（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜?；顒訙?zhǔn)備依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分?！眮恚е游飩?，一起在公園里玩一玩吧。4． 集體游戲?！睅煛靶」罚椅鼓愠匀夤穷^。記住，拿一樣?！毖?，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的?！庇變罕б槐А⒂H一親小動物，學(xué)說完整句?！眲偛?，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好?。ㄓH一親）我們做好朋友吧。師個別詢問幼兒“你找到了誰呀？”跟他打打招呼。注意每個小朋友找一個，找到后跟他打打招呼。（幼兒跟老師一起進(jìn)入公園）哇！公園真美呀，有大樹、紅花靜一下，聽，什么聲音？（喵喵喵、汪汪汪）誰呀？幼：是小花貓、小花狗。二．活動準(zhǔn)備：1． 動物玩具（兔 貓 狗）人手一份。2．學(xué)說完整句，“我們是好朋友。教師可以以幼兒的身份加入到游戲中，對出現(xiàn)的問題給予及時的幫助和指導(dǎo)，與幼兒一起快樂地游戲。最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問自答的形式，練習(xí)游戲中的語言。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時，幼兒的食指趕緊收回。教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。例如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。(2)兒歌念完，就要問：“燒的什么菜?”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。介紹游戲玩法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了些什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢?教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪、菜等字音?；顒訙?zhǔn)備：鍋蓋一個。小班聽說游戲活動教案活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜、等容易混淆的字音。(這是幼兒自主游戲、必要時個別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。兒歌念完后，(在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)。指導(dǎo)語：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個游戲啦!幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作，注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確，如不準(zhǔn)確，隨時糾正。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。(用提問的方式，讓幼兒說說游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則)(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作?！敝v對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開。,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容.(1)老師表演游戲“水果鎖”引起幼兒的游戲興趣，指導(dǎo)語：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀?老師是怎樣玩的?邊提問邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問：“這是什么鎖?”拉手人回答：“這是鎖。說到鎖，周老師突然想到了一個游戲，名字叫做魔咒鎖。指導(dǎo)語：小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。指導(dǎo)語：咦?這把鑰匙怎么會打不開呢?幼兒：因為它不是這把鎖的鑰匙。(1)出示鎖，請兩個小朋友拿鑰匙打開。指導(dǎo)語：周老師這有一個謎語，請小朋友們來猜一猜?教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。鎖的謎語?；顒訙?zhǔn)備：兩把鑰匙。，及時作出反應(yīng)，提高傾聽能力和聽說能力。但是教師在游戲沒競賽環(huán)節(jié)后沒有給獲獎小組頒發(fā)小獎品，可能幼兒的積極性達(dá)不到
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