燃燒與滅火案例(參考版)
2024-10-28 14:25本頁面
【正文】 【課堂練習(xí)】：學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)撥?！菊n堂小結(jié)】：重點(diǎn)內(nèi)容：燃燒的條件，完全燃燒與不完全燃燒?！厩榫霸O(shè)置】： 【展示片12】家庭燃?xì)庠钜话阌脷忾T（用來調(diào)節(jié)燃?xì)獾倪M(jìn)氣量）和風(fēng)門（用來調(diào)節(jié)空氣的進(jìn)氣量）來控制燃燒。不完全燃燒：氧氣不足，燃燒慢，放熱少，可燃物中的碳、氫元素生成一氧化碳、碳?xì)浠衔锏扔卸練怏w和小的碳黑顆粒等物質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生看書，說明完全燃燒和不完全燃燒的區(qū)別?！緦?shí)驗(yàn)探究】：生生合作完成蠟燭不完全燃燒的實(shí)驗(yàn)。有沒有其他方法來驗(yàn)證燃燒的條件？課后拓展：課后自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證燃燒的條件，并請(qǐng)各合作小組交流，比比哪一組最好。這個(gè)溫度稱為可燃物的著火點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題： 【展示片7】（1）為什么煤可以燃燒，而石頭不能燃燒？你還能舉出可以燃燒的物質(zhì)嗎？那些物質(zhì)不能燃燒？（2）燃著的酒精燈為什么可用燈帽蓋滅？（3）為什么鎂條常溫下在空氣中不能燃燒，而在酒精燈的火焰上點(diǎn)燃能燃燒？ 生生合作、師生合作得出結(jié)論：物質(zhì)燃燒必須同時(shí)滿足三個(gè)條件。這個(gè)溫度稱為可燃物的著火點(diǎn)。實(shí)驗(yàn) 3的現(xiàn)象是木條易點(diǎn)著，煤不易點(diǎn)著。實(shí)驗(yàn)2的現(xiàn)象是未罩玻璃杯的蠟燭始終燃燒，而罩了玻璃杯的蠟燭一會(huì)兒就熄滅?！菊故酒?】實(shí)驗(yàn) 1的現(xiàn)象是酒精燃燒，而水不能燃燒。引導(dǎo)學(xué)生得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（3）用鑷子分別夾住一根小木條和一小塊煤，在酒精燈上點(diǎn)燃。）【實(shí)驗(yàn)探究】：（1）用鑷子夾取蘸有酒精、水的小棉花球分別放在酒精燈火焰上片刻?！厩榫霸O(shè)置】： 【展示片5】：為什么有時(shí)能燃燒，有時(shí)卻不能燃燒，發(fā)生燃燒需要的條件是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論、交流回答?！菊故酒?】上述燃燒都有一個(gè)共同的特征，你知道燃燒的特征是什么？能否對(duì)燃燒下定義？師生合作從燃燒的現(xiàn)象（發(fā)光、放熱）和有新物質(zhì)生成兩方面討論燃燒的特征歸納燃燒的定義?！俊净仡櫯c思考】：在日常生活和以前的學(xué)習(xí)中，你曾見過或遇到哪些燃燒的事例，請(qǐng)合作小組把課前自己收集的有關(guān)材料交流、討論，完成下表。在南極的冰天雪地里，沒有火柴怎么生火呢？于是，有一位聰明的科學(xué)家想出了一個(gè)好辦法?；鹉茉旄Ｈ祟悾缡褂貌划?dāng)，也會(huì)給人類造成災(zāi)難，為了使火能更好地造福于人類，我們有必要對(duì)燃燒進(jìn)行一番研究。教具：酒精、水、棉花、蠟燭、玻璃杯、鑷子、木條、煤、酒精燈、微機(jī)等。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神及創(chuàng)新能力。通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、分析問題與解決問題的能力?！痖喿x易燃物和易爆物的安全知識(shí)，進(jìn)行安全教育創(chuàng)新應(yīng)用依據(jù)現(xiàn)有環(huán)境和條件，設(shè)計(jì)滅火方法或自救方法（四）評(píng)價(jià)與激勵(lì)（五）鞏固與練習(xí)八、板書設(shè)計(jì)有益燃燒（承啟下節(jié) 燃料和熱量）燃燒條件 燃燒有害燃燒第五篇：燃燒與滅火 教學(xué)案例初中化學(xué)教學(xué)案例第一節(jié)燃燒與滅火教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)燃燒的條件?！?線路老化短路引起火災(zāi)。（演示 碳燃燒可燃物燃燒條件）演示 有益燃燒和有害燃燒，并依據(jù)燃燒條件進(jìn)一步提出滅火原理。在歸納對(duì)比的過程中滲透物質(zhì)變化的內(nèi)因與外因的辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)燃燒，了解燃燒的條件，了解滅火原理難點(diǎn)如何通過探究實(shí)驗(yàn)，并通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，讓學(xué)生總結(jié)出正確的結(jié)論三、難點(diǎn)突破重點(diǎn)突出突破難點(diǎn)的措施 通過對(duì)燃燒條件的探究和與滅火原理的推理，突出燃燒條件是燃燒的外因；在通過滅火方法的提出與滅火原理的對(duì)照進(jìn)一步突出燃燒條件是燃燒的必要條件突出重點(diǎn)的方法 學(xué)生查閱相關(guān)資料，探究實(shí)驗(yàn)后的交流及教師的引導(dǎo)和適時(shí)點(diǎn)撥來突破難點(diǎn)四、教學(xué)模式探究式教學(xué)法 感受知識(shí)—— 提出問題——探究活動(dòng)—— 互動(dòng)交流——總結(jié)、歸納，解決問題——情感交流（評(píng)價(jià)和感受）五、學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、歸納、查閱資料六、教學(xué)媒體選用：常規(guī)儀器（略）、錄像片、多媒體。通過本堂課教學(xué)，學(xué)生能很好的掌握《燃燒與滅火》這一課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略是一堂成功的課非常重要的因素。為此必須要進(jìn)行一定的討論，加入不是片子里所說的方案，用其他的方案是否可行，例如，在3樓發(fā)生大面積火災(zāi)，是不是可以往樓上逃，不
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1