【正文】 合作探究：燃燒的條件的探究：（實驗71）實驗現(xiàn)象：⑴⑵（討論）P125頁 4。根據(jù)燃燒的條件填寫：曹軍的木船是，木船燃燒的條件是。該任務既運用了本節(jié)內(nèi)容知識，又聯(lián)系了生活實際，是兩個符合學生情況的題目。該內(nèi)容淺顯易懂，學生自主學習。完成課文實驗72和活動與探究滅火器的原理。讓學生上講臺展示自己的滅火方法，并同時給大家說明自己是運用什么樣的滅火原理來滅火的，在學生親身實踐感受中，滅火的原理自然生成，升華。創(chuàng)設(shè)一個自主探究的活動場景。環(huán)節(jié)4 ：探究滅火的原理。進一步引導：浸了酒精和水的混合液的手帕燃燒時實際上是什么在燃燒？手帕在熊熊烈火中為什么沒有被燒掉呢？該小魔術(shù)將課堂氣氛再推向新的高潮，讓學生討論交流，發(fā)現(xiàn)。教師展示燃燒條件的火三角，通過對火三角的演示，讓學生對前面所學知識進一步升華，認識到燃燒的三個條件缺一不可。探索的成功使學生享受喜悅，從而興趣高漲，興奮達到高潮，也是教材安排的意圖，也對燃燒的條件有進一步的、明確、清晰的認識，進一步培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。也再次說明：只要滿足燃燒的三個條件，燃燒在任何地方都可以發(fā)生。創(chuàng)設(shè)情景：“怎樣讓水中的白磷燃燒起來？”激發(fā)學生的探究興趣。環(huán)節(jié)3 ：進一步認識燃燒的條件。該環(huán)節(jié)逐個突破，由淺入深，符合認知規(guī)律，教后感覺不足的是有點浪費時間，要是三個實驗同時展示出來，課堂時間充裕些。這三個實驗取材簡單，現(xiàn)象明顯，結(jié)論也不難得出。這三個實驗是（1）水與酒精的燃燒對比實驗得出燃燒需要可燃物；（2）蠟燭的正常燃燒與被燒杯罩住之后的燃燒對比實驗。因為燃燒現(xiàn)象在生活中司空見慣，學生非常熟悉。這一環(huán)節(jié)實施由個別到一般，由具體現(xiàn)象升華到抽象概念，有具體情景的鋪墊，再上升到理論，教后發(fā)現(xiàn)本環(huán)節(jié)是適合的，效果也好，提升了學生的能力。再回顧以前學的舊知識（物質(zhì)在氧氣中的燃燒）來建構(gòu)新知識，得出燃燒的概念。? 3）自主學習，討論交流四、教學程序及教后感受環(huán)節(jié)1 ：創(chuàng)設(shè)情景引出火并總結(jié)出燃燒的概念。三、學法指導?1）實驗探究，合作學習，讓學生在討論交流中取長補短，培養(yǎng)學生的合作競爭意識。? 通過設(shè)置問題任務，創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學生積極動腦、動手、參與、合作，給學生以空間與時間，進行研究學習，體驗化學學科的樂趣。教學重點、難點：? 重點：燃燒條件和滅火的原理? 難點：燃燒條件的實驗探究二、教法分析：考慮到學生對本節(jié)內(nèi)容的熟悉、感知程度，及初中生好奇、好動、好強的心理特點，并且新課改的深入，學生有一定的探索、研究問題的能力。? ②、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。? ③、通過活動與探究，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力、合作與交流能力，過程與方法? ①、通過實驗、探究燃燒的條件。? ①、認識燃燒的條件和滅火的原理。在學生已有的生產(chǎn)，生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情景，更易激發(fā)了學生學習的積極性，使學生享受成功的快樂。通過學習，學生再次體會到，化學研究的就是我們身邊的物質(zhì)，對于增強化學教學的實踐性、提高學生的科學素養(yǎng)，是重要的。[視頻]問題：他們最先的逃生方式正確嗎？他們錯在哪里？他們?yōu)槭裁袋c燃野草？他們的身份分別是軍人、中學生、老百姓，誰想到的這個辦法？這段視頻給我們怎樣的啟示呢？[視頻]最后看一段如何成功逃生的短片，來結(jié)束我們今天的愉快學習。（學生思考回答）[投影]滅火原理：清除可燃物隔絕空氣（氧氣）使溫度降到著火點以下根本：破壞燃燒條件[設(shè)問]三個條件都需要破壞嗎？對，缺一即可。[設(shè)問]如遇大火你無法控制時，你應該怎么辦呢？對，撥打火災電話119。[師]今天老師也給同學們帶來了泡沫滅火器，現(xiàn)在老師給同學們演示如何使用泡沫滅火器滅火。二氧化碳滅火器是加壓時將液態(tài)二氧化碳壓在小鋼瓶中，可用來滅圖書、貴重設(shè)備、精密儀器等物的失火。（演示簡易滅火器的使用）[講解]滅火器在使用時有一定的危險性，滅火器能滅火，保障我們生命財產(chǎn)的安全，但不會使用，或使用不當也會給我們帶來危害，所以今天學習滅火器的使用方法是很有必要的。[過渡]生活中還有一種很常用的滅火方法，是什么呢？對，用滅火器滅火。這雖然是神話傳說，但在生活中是有一定道理的，如在使用煤爐時往往要加一個鼓風機，往里面鼓入空氣。[視頻][設(shè)問]剛才同學說，火是可以扇滅的，通過這段視頻你能想到什么呢？誰來發(fā)表一下你們的觀點。老師也給你們提供了一些工具，你們還可以用你周圍一切能用的物品來滅火，并把結(jié)果記錄下來。當遇到火災時要學會滅火自救。[講解]我們發(fā)現(xiàn)火是很可愛的，如果正確的使用火能給我們帶來光明，帶來溫暖，給我們帶來能量，但是如果不加以控制，就會發(fā)生火災，帶來危險，所以火有它的另外一面。[投影]燃燒圖片[設(shè)問]日常生活中有很多的燃燒，誰能開動你善于發(fā)現(xiàn)的腦筋，總結(jié)一下不同物質(zhì)燃燒的共同點