提高六年級語文教學(xué)質(zhì)量措施(參考版)
2024-10-25 00:29本頁面
【正文】 。八、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。七、培養(yǎng)學(xué)生敢于動筆的習(xí)慣，提高學(xué)生的習(xí)作水平。測試是提高學(xué)習(xí)效果的手段，但不是目的。因此在布置作業(yè)時，要考慮到學(xué)生各個方面，分層次的布置作業(yè)。五、早做計劃，分層次布置作業(yè)。學(xué)困生也是班級的一份子，要重視他們的學(xué)習(xí)，對于他們的進(jìn)步要看在眼里，哪怕是很微小的進(jìn)步。尤其是在六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)階段，要精心設(shè)計課堂，要把每課的知識點(diǎn)融入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生高效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、精心備課，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。二、抓好學(xué)生的思想教育，使學(xué)生認(rèn)識到畢業(yè)復(fù)習(xí)的重要性。在我的六年級語文下冊教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下幾方面的習(xí)慣?！倍嗄甑慕虒W(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與他們的學(xué)習(xí)成績好差幾乎是成正比的。一、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育家葉圣陶強(qiáng)調(diào)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。語文教學(xué)中鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為語文教學(xué)貴在平時的積累、實(shí)踐，而對于六年級來說，那就要從理論上和實(shí)踐上都要重視起來。因此，努力提高教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位老師的職責(zé)?？傊?，如果我們轉(zhuǎn)變觀念強(qiáng)化責(zé)任意識，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在教學(xué)中有的放矢因材施教，積極做好培優(yōu)輔差工作，相信我們六年級的教學(xué)質(zhì)量一定會有所提升。與家長交流學(xué)生在校的表現(xiàn)，了解孩子的家庭教育環(huán)境，做好家長思想工作，提高家長對家庭教育的認(rèn)識，使家校教育產(chǎn)生合力，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。做好家校聯(lián)系，助推成績提升。針對出現(xiàn)的問題，及時地出些類似的習(xí)題讓他做。（3）成立“一幫一，一對紅”互幫互助小組。（2）、批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打“√”或“”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正，并進(jìn)行強(qiáng)化。課后輔導(dǎo)的主要對象則是學(xué)困生，因而輔導(dǎo)時要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早、晚自習(xí)時間，對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。組建“一幫一”互助小組，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。落實(shí)培優(yōu)輔差，整體提升質(zhì)量。學(xué)困生對書上的題必須再復(fù)習(xí)，達(dá)到會做，在自己原有的程度上有所提高。平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)，在知識的遷移、在能力的訓(xùn)練上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次，進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含著對知識的理解和運(yùn)用。歸類整理復(fù)習(xí)，注重分層管理。比如重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題、分析題、書寫、檢驗(yàn)等習(xí)慣。（1）課堂是教學(xué)的主陣地，是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生動有效的課堂，向40分鐘要質(zhì)量，做好八個字：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、反饋考試要“勤”、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”、輔導(dǎo)要“勤”。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)時，應(yīng)及時肯定并要求以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；學(xué)生有了點(diǎn)滴的進(jìn)步我們應(yīng)及時的給予鼓勵和表揚(yáng)；孩子在某一方面出現(xiàn)了錯誤，我們要幫助認(rèn)真分析原因，幫助樹立信心及時改正。好孩子是夸出來的。俗話說：“親其師而信其道”。對個別學(xué)生采取個別措施進(jìn)行思想教育，從思想上讓其認(rèn)識到目前學(xué)習(xí)的任務(wù)和重要性，利用班會隊(duì)會或個別談話等方式，在班級內(nèi)形成“比、超、趕、幫”的良好學(xué)風(fēng)，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。難道我們就因?yàn)檫@樣的幾個學(xué)生和家長而而忽略我們的責(zé)任嗎？因此我們要進(jìn)一步認(rèn)清形勢，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識，牢固樹立全面發(fā)展的質(zhì)量關(guān)，牢固樹立質(zhì)量興校意識，轉(zhuǎn)變陳、舊、的教學(xué)觀念和方法，認(rèn)真分析所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀、問題及采取的措施，要正視存在的問題，明確努力的目標(biāo)與方向。“思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行動，行動決定結(jié)果”。轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立責(zé)任意識。第四篇：六年級教學(xué)質(zhì)量提高措施六年級教學(xué)質(zhì)量提高措施教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的希望，是教師成長、學(xué)生成材、家長認(rèn)可、社會滿意的見證，更是每一位教師辛勤工作的歷史使命。設(shè)立一定的獎勵機(jī)制。（2）精選習(xí)題：滲透方法，形成能力。要求教師在
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