提高六年級語文教學(xué)質(zhì)量措施-預(yù)覽頁
【正文】 生的成績也是衡量其工作成效的重要指標(biāo)。二、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，努力提高六年級教學(xué)質(zhì)量開好“三會”。要求各科任教師結(jié)合班級教學(xué)及管理的實際，從學(xué)習(xí)、計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)，考查、分析和總結(jié)等方面進行優(yōu)化控制，努力提高教學(xué)質(zhì)量。各班級、各課任教師都制定了培優(yōu)補差計劃，加強補差工作的針對性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，樹立“只有差異，沒有差生”的意識，注意因材施教，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。一類是臨界及格，另一類是臨界優(yōu)生，針對這兩類學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。（1）要求教師努力改變過去理解和對待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實實地抓好復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得、有所獲。盡量不用現(xiàn)成的整套試題，而是教師要在課前認真分析試題，將合適的題目組合在一起提供給學(xué)生用。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，保證同學(xué)們都能以一個優(yōu)秀的成績升入初中，結(jié)合我校實際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細則，特制定此提高六年級教育質(zhì)量的措施。我們每個班所面對的學(xué)生“遠近高低各不同”、每個班又都有一些“釘子戶”，也有幾個難纏的家長，這些都是不容置疑的事實。調(diào)節(jié)師生關(guān)系，拉近師生距離。課前提前進入教室，和學(xué)生進行課前自學(xué)的準(zhǔn)備情況進行交流、和學(xué)生談?wù)勛罱膶W(xué)習(xí)情況、和學(xué)生拉拉家常、詢問學(xué)生在生活上有哪些困難、詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)上還有哪些不會、不懂的問題，塌下身子耐心的輔導(dǎo)，而不是一味的訓(xùn)斥：這也不會那也不會。（2）在課堂教學(xué)中除了調(diào)動學(xué)生的積極性之外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)是鞏固和強化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更應(yīng)該加大復(fù)習(xí)力度，鞏固基本知識掌握基本技能，做到溫故而知新。加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。（1）、實施分層作業(yè)布置作業(yè)時想到后進生：每次留作業(yè)時，分為必做題和選做題兩部分，基礎(chǔ)差的同學(xué)只完成必做題即可，基礎(chǔ)好的學(xué)生完成必做題和選做題，基礎(chǔ)特別好的學(xué)生，只完成選做題，其他時間可自己找資料中的題練習(xí)練習(xí)。具體做法是從班級里挑選出一些成績較好的同學(xué)和學(xué)困生結(jié)對子，讓優(yōu)等生做他的小老師，負責(zé)后進生平時的數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)和作業(yè)的督促。利用好校訊通等科技手段，適時與家長進行聯(lián)系。第五篇：小學(xué)六年級下學(xué)期語文教學(xué)質(zhì)量提高的措施小學(xué)六年級下學(xué)期語文教學(xué)質(zhì)量提高的措施教學(xué)質(zhì)量，是教育的永恒主題，也是我們每一位教師始終要堅持的一個永恒的主題。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性?！比藗円渤Ｕf：“習(xí)慣決定命運。①、養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，要求學(xué)生早上來到教室后認真讀課文、背名篇； ②、養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣，在課上要專心地聽老師講，聽同學(xué)講，還要勇于發(fā)表自己的意見；③、養(yǎng)成獨立作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)要獨立思考完成，只有通過自己的努力而完成的作業(yè)，才能享受到你學(xué)習(xí)成功的快樂；④、養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要對未教的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，把已教的內(nèi)容復(fù)習(xí)好；⑤、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣，學(xué)習(xí)只有靠問，才能成為學(xué)問；⑥、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字跡工整，行款美觀，并做到有一定的速度。備課是整個教學(xué)活動的關(guān)鍵，是其指導(dǎo)思想。要想法設(shè)法從各個角度找到其發(fā)光點，然后放大，從而表揚鼓勵，樹立起學(xué)習(xí)的信心。六、適時測驗，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。其實練習(xí)寫作并不是為了應(yīng)付考試，而是一輩子學(xué)習(xí)的需要，工作的需要
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