提高六年級語文教學質量措施(已修改)
2024-10-25 00:29 本頁面
【正文】 第一篇：提高六年級語文教學質量措施提高小學六年級教學質量的措施房曉瑛語文教學質量是語文教學的生命線，提高語文教學質量是語文教育的永恒主題。努力提高小學語文教學質量，對站在教育最前線的我們來說，是義不容辭的職責。必須做到以下幾點：（一）鉆研教材，吃透教材，培養(yǎng)學習興趣。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。（二）改進教學方法。課堂上多給學生留出一些讓他們自主學習和討論的空間，使他們有機會進行獨立思考、相互討論，并發(fā)表各自的意見。對于大都感到淺顯易懂的知識，放手讓學生自己自學，然后引導學生歸納、整理。對于理論性較強學生難以理解的內容，也要讓學生自己試著去思考，通過反復閱讀、領悟，然后我再針對性的點撥、啟發(fā)、講解（三）認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。做到備教材、備學生、備習題。我認真鉆研教材，仔細備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。（四）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。中高年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對這個年齡階段學生好勝心強的特點，運用競爭機制，將“課前準備”“上課紀律”“課堂與家庭作業(yè)”等評選內容制成表格，每日由紀律監(jiān)督員進行監(jiān)督，并做好記錄，每日放學前做一次簡明的總結，并依照班紀班規(guī)作出相應的處理。每星期評選一次“紀律小標兵”，一個月后評選語文學習積極分子。這樣既促進了學生自覺守紀，又使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，學生上課的熱 情會高漲，自我組織領導能力也會得到鍛煉。（五）認真做好補缺補差工作。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。我采取如下措施：（1）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（2）經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。（3）自我提升。開展“一幫一、齊進步”結對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。(4)家庭協(xié)助。調動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。第二篇：六年級語文提高教學質量的措施六年級語文提高教學質量的措施任課教師 李興文教學質量是學校的生命線，提高語文成績不是一蹴而就的，需要我們踏踏實實地教，學生扎扎實實地練。從總體上分析，這班學生基礎差，閱讀理 解能力和寫作能力弱，學習習慣也不好。接手后我認真分析學情，找準班級管理和學生學習上的薄弱環(huán)節(jié)，從整頓班級班風、學風、學生不良學習習慣著手，從基礎復習開始攻堅，主要做法如下：一、做好充分的課前準備是提高課堂教學質量的前提。課前的準備工作是巨大的。首先要研究教材，因為教材是教師和學生的“教”與“學”的依據(jù)，教師對 教材鉆研的程度直接關系到教學質量。研究教材要從以下三個方面入手：1．研究大綱，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識 進行歸類，掌握各部分知識的結構，確定所教教材的知識點。2．研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。3．鉆研本課教材，理解并掌握教材，靈活運用教材。其次是研究學生，具體包括以下兩點：（1）研究學生的智力背景，了解掌握學生原有知識
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