【正文】 進步中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)成績。保證每周四下午的培優(yōu)補差時間。練習(xí)是鞏固、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，一定要加強積累，強化訓(xùn)練。我們主要通過以下四條途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高創(chuàng)新能力。二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣可以從以下幾方面著手： 1．課堂語言要有激勵性、趣味性，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)。接手后我認(rèn)真分析學(xué)情，找準(zhǔn)班級管理和學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，從整頓班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，從基礎(chǔ)復(fù)習(xí)開始攻堅，主要做法如下：一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。中高年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。（二）改進教學(xué)方法。努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，對站在教育最前線的我們來說，是義不容辭的職責(zé)。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。我認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生上課的熱 情會高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力也會得到鍛煉。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。3．鉆研本課教材，理解并掌握教材，靈活運用教材。語文教育家葉圣陶老先生也說過： “教，是為 了不需要教。要求學(xué)生先通讀課文兩遍，提出自己感興趣的問題，通過自學(xué)或小組座談來解決一些較容易的問題，而對一些較難理解決的問題，則先讓學(xué)生做上適當(dāng)?shù)臉?biāo)記，等到講讀課文時，再引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)系上下文，結(jié)合生活中的具 體事例理解，這樣有利于學(xué)生對課文產(chǎn)生興趣，有利于對課文內(nèi)容的理解。為了提高差生的語文成績，除了在課堂上督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，可采用作業(yè)家長簽名等方法讓家長能夠督促學(xué)生完成作業(yè)?？傊鳛楫?業(yè)班的教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。針對這一情況，我們在本學(xué)期畢業(yè)班工作會議上，要求老師針對本班學(xué)生的情況對學(xué)生進行學(xué)習(xí)品質(zhì)、有效學(xué)習(xí)等方面的教育，以促進學(xué)生語、數(shù)、英全面提高，要求教師牢固樹立責(zé)任意識和質(zhì)量意識，增強緊迫感和危機感，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。堅持不懈地做好培優(yōu)補差工作。復(fù)習(xí)不是機械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對知識進行再認(rèn)識，開展新的實踐活動。（2）精選習(xí)題：滲透方法，形成能力?！八枷霙Q定態(tài)度，態(tài)度決定行動，行動決定結(jié)果”。好孩子是夸出來的。歸類整理復(fù)習(xí)，注重分層管理。落實培優(yōu)輔差，整體提升質(zhì)量。（3）成立“一幫一，一對紅”互幫互助小組?？傊绻覀冝D(zhuǎn)變觀念強化責(zé)任意識，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在教學(xué)中有的放矢因材施教，積極做好培優(yōu)輔差工作，相信我們六年級的教學(xué)質(zhì)量一定會有所提升。一、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育家葉圣陶強調(diào)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。三、精心備課，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。因此在布置作業(yè)時，要考慮到學(xué)生各個方面，分層次的布置作業(yè)。測試是提高學(xué)習(xí)效果的手段，但不是目的。尤其是在六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)階段，要精心設(shè)計課堂，要把每課的知識點融入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生高效率的進行學(xué)習(xí)?！倍嗄甑慕虒W(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與他們的學(xué)習(xí)成績好差幾乎是成正比的。因此，努力提高教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位老師的職責(zé)。針對出現(xiàn)的問題，及時地出些類似的習(xí)題讓他做。組建“一幫一”互助小組，使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。復(fù)習(xí)不單是機械的重復(fù)，而更應(yīng)包含著對知識的理解和運用。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點時，應(yīng)及時肯定并要求以后繼續(xù)發(fā)揚；學(xué)生有了點滴的進步我們應(yīng)及時的給予鼓勵和表揚；孩子在某一方面出現(xiàn)了錯誤，我們要幫助認(rèn)真分析原因，幫助樹立信心及時改正。難道我們就因為這樣的幾個學(xué)生和家長而而忽略我們的責(zé)任嗎？因此我們要進一步認(rèn)清形勢，進一步增強質(zhì)量意識，牢固樹立全面發(fā)展的質(zhì)量關(guān)，牢固樹立質(zhì)量興校意識，轉(zhuǎn)變陳、舊、的教學(xué)觀念和方法，認(rèn)真分析所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀、問題