提高六年級語文教學(xué)質(zhì)量措施-免費閱讀
【正文】 其實練習(xí)寫作并不是為了應(yīng)付考試，而是一輩子學(xué)習(xí)的需要，工作的需要。要想法設(shè)法從各個角度找到其發(fā)光點，然后放大，從而表揚鼓勵，樹立起學(xué)習(xí)的信心。①、養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，要求學(xué)生早上來到教室后認(rèn)真讀課文、背名篇； ②、養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣，在課上要專心地聽老師講，聽同學(xué)講，還要勇于發(fā)表自己的意見；③、養(yǎng)成獨立作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)要獨立思考完成，只有通過自己的努力而完成的作業(yè)，才能享受到你學(xué)習(xí)成功的快樂；④、養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要對未教的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，把已教的內(nèi)容復(fù)習(xí)好；⑤、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣，學(xué)習(xí)只有靠問，才能成為學(xué)問；⑥、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字跡工整，行款美觀，并做到有一定的速度。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。利用好校訊通等科技手段，適時與家長進(jìn)行聯(lián)系。（1）、實施分層作業(yè)布置作業(yè)時想到后進(jìn)生：每次留作業(yè)時，分為必做題和選做題兩部分，基礎(chǔ)差的同學(xué)只完成必做題即可，基礎(chǔ)好的學(xué)生完成必做題和選做題，基礎(chǔ)特別好的學(xué)生，只完成選做題，其他時間可自己找資料中的題練習(xí)練習(xí)。學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更應(yīng)該加大復(fù)習(xí)力度，鞏固基本知識掌握基本技能，做到溫故而知新。（2）在課堂教學(xué)中除了調(diào)動學(xué)生的積極性之外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)節(jié)師生關(guān)系，拉近師生距離。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，保證同學(xué)們都能以一個優(yōu)秀的成績升入初中，結(jié)合我校實際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則，特制定此提高六年級教育質(zhì)量的措施。復(fù)習(xí)時間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得、有所獲。一類是臨界及格，另一類是臨界優(yōu)生，針對這兩類學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好，對他們要因材施教，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改，課外優(yōu)先輔導(dǎo)，家庭優(yōu)先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。要求各科任教師結(jié)合班級教學(xué)及管理的實際，從學(xué)習(xí)、計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)，考查、分析和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制，努力提高教學(xué)質(zhì)量。對于一個學(xué)校、教師來說，畢業(yè)班學(xué)生的成績也是衡量其工作成效的重要指標(biāo)。語言積累的要求包括三個方面：1.、能背誦課本 中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等。扎實推進(jìn)規(guī)范化作文訓(xùn)練，在強(qiáng)化單元作文教學(xué)的前 提下，要結(jié)合學(xué)生的生活，加強(qiáng)讀寫結(jié)合，進(jìn)行作文系列化練筆訓(xùn)練，每周一篇、日記 2 篇。四、保證課堂 40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。如背誦古詩、朗讀課文以及寫 字比賽等，讓每個學(xué)生在活動中充分表現(xiàn)自己，并從中發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的閃光點，加以表揚和鼓勵，幫助學(xué)生樹立起學(xué)好語文的自信心。首先要研究教材，因為教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對 教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。（3）自我提升。每星期評選一次“紀(jì)律小標(biāo)兵”，一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子。對于大都感到淺顯易懂的知識，放手讓學(xué)生自己自學(xué)，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于理論性較強(qiáng)學(xué)生難以理解的內(nèi)容，也要讓學(xué)生自己試著去思考，通過反復(fù)閱讀、領(lǐng)悟，然后我再針對性的點撥、啟發(fā)、講解（三）認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。這樣既促進(jìn)了學(xué)生自覺守紀(jì)，又使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對子活動，后進(jìn)生主動找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。研究教材要從以下三個方面入手：1．研究大綱，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識 進(jìn)行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定所教教材的知識點。三、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑。要保證課堂的教學(xué)質(zhì)量，要注意以下兩個方面： ，搞好預(yù)習(xí)。采用多種批改的模式，第一是學(xué)生互評，第二是教師評改，評語體現(xiàn)激勵性，每次作文都要在上好評改和賞析課的基礎(chǔ)上，寫好二次作文。七、家校
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