如何提高六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量最終五篇(參考版)
2024-11-04 03:32本頁(yè)面
【正文】 。(4)家庭協(xié)助。（3）自我提升。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。（五）認(rèn)真做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。每星期評(píng)選一次“紀(jì)律小標(biāo)兵”，一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子。中高年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)。做到備教材、備學(xué)生、備習(xí)題。對(duì)于大都感到淺顯易懂的知識(shí)，放手讓學(xué)生自己自學(xué)，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理。（二）改進(jìn)教學(xué)方法。提高學(xué)生的能力。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。努力提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，對(duì)站在教育最前線的我們來(lái)說(shuō)，是義不容辭的職責(zé)。總之，語(yǔ)文組教師將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，全力以赴地搞好本年級(jí)的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，再創(chuàng)輝煌。第九、抓家長(zhǎng)的支持和配合。本學(xué)期，語(yǔ)文組將就學(xué)生的作文水平進(jìn)行專門的調(diào)研，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。第八、抓教學(xué)研究，向科研要質(zhì)量。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生，要重點(diǎn)抓預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第七、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于具有全班性的問(wèn)題，要進(jìn)行專項(xiàng)的補(bǔ)救訓(xùn)練。第六、抓單元檢測(cè)。第五、抓小結(jié)反思。第四、抓備課、上課和輔導(dǎo)。第三、抓計(jì)劃安排。第二、抓常規(guī)，向常規(guī)管理要質(zhì)量。但是，教無(wú)定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長(zhǎng)，各顯神通，共同把我們上栗鎮(zhèn)永紅小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺(tái)階第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高方案六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高方案為了提高六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為可以采取以下工作措施： 第一、抓細(xì)節(jié)，落實(shí)“三精”管理，從細(xì)節(jié)上下功夫。以上是我個(gè)人的一些看法，不對(duì)的地方歡迎批評(píng)。家校結(jié)合主要是向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有問(wèn)題的防微杜漸,有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，千方百計(jì)、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。不平衡的優(yōu)秀生著重補(bǔ)救薄弱環(huán)節(jié)，差生著重從思想教育方面、從興趣方面進(jìn)行補(bǔ)救，抓基礎(chǔ)知識(shí)努力使差生有所進(jìn)步（九）制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，從拼音、字、詞、句、閱讀習(xí)作幾方面引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，并處理好新授與復(fù)習(xí)的關(guān)系。，要做到熱心、耐心而又有度，避免引起學(xué)生的心理疲勞。，教師要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的輔導(dǎo)任務(wù)。的確，課文只是個(gè)例子，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學(xué)生把知識(shí)活學(xué)活用，觸類旁通，舉一反三。（七）融會(huì)貫通，以一當(dāng)十。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。本期將加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。教給學(xué)生課外閱讀的方法、在課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說(shuō)讀寫能力。教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。用多種教學(xué)手段如語(yǔ)文錄音、投影、動(dòng)畫、視頻等合理組合創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。這些都要記錄，課堂上有計(jì)劃地讓學(xué)生積累。備課要考慮到基礎(chǔ)知識(shí)的積累。針對(duì)這一點(diǎn)，我們一定要抓預(yù)習(xí)這一關(guān)，每備一課就把預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)也備好，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中完成幾項(xiàng)任務(wù)都計(jì)劃好，備課要考慮到讓學(xué)生學(xué)到方法而不是尋找問(wèn)題的答案。三、工作主要措施（一）認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n前面談過(guò)，這屆畢業(yè)生基礎(chǔ)知識(shí)差，知識(shí)積累不夠，學(xué)習(xí)方法沒(méi)形成等方面的不足，所以我備課也考慮比較多方面的問(wèn)題。主動(dòng)讀課外書，做好讀書筆記小學(xué)階段學(xué)過(guò)的古詩(shī)每天背一首，4優(yōu)等生每天讀一篇文章摘抄好詞佳句寫感受與體會(huì)，差生每星期讀三篇作文摘抄好詞佳句以及精彩片段并背誦。有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，大膽發(fā)言。由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的學(xué)生繼續(xù)糊涂，得過(guò)且過(guò)，一點(diǎn)都沒(méi)有危機(jī)感。有個(gè)別學(xué)生純粹不做作業(yè)如：金嬌嬌、汪旺。有一部分學(xué)生書寫不整齊，字跡潦草，錯(cuò)別字多。從總體上分析，這班學(xué)生基礎(chǔ)差，閱讀理解能力和寫作能力弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，主要表現(xiàn)在：不能按照老師的要求認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真但不夠靈活，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)應(yīng)付了事。我們很多畢業(yè)班教師都在以自己最大的力量努力著。盡管目前我們的小學(xué)教育中存在一些問(wèn)題和不足，但只要我們有堅(jiān)定的決心并積極實(shí)踐，就一定能夠有所成就。提高課堂教學(xué)效果是我們開展教育活動(dòng)的關(guān)鍵，同時(shí)也是我們的職責(zé)。我們必須改變這種狀況，在課堂提問(wèn)后必須給學(xué)生留出足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生勇于
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