甌海區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量(參考版)
2025-03-12 22:12本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)可以增加課外讀物導(dǎo)讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)瀏覽，拓展閱讀范圍，拓寬視野。 二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在必學(xué)課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。 三要指導(dǎo)不同文體的閱讀 （ 1）記敘文 記敘順序：順敘、倒敘、插敘； 記敘線索：時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換 人物活動(dòng)、事件經(jīng)過(guò)、感情變化等； 表達(dá)方式：記敘和 描寫 為主， 兼用議論和抒情 描寫：人物描寫、環(huán)境描寫 抒情：直接抒情、間接抒情 （ 2）說(shuō)明文 把握說(shuō)明對(duì)象及特征 理清說(shuō)明結(jié)構(gòu)和順序：總分、總分總、分總 并列、遞進(jìn)等 分析文章的說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、 打比方、作比較、作解釋、配圖表等 體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔 （ 3）古詩(shī)文（古詩(shī)、詞、文言文） 理解意思 品味語(yǔ)言 分析技巧 發(fā)表看法 銜接點(diǎn)： 、思想性格、文學(xué)風(fēng)格 ，重點(diǎn)培養(yǎng)感覺(jué)，學(xué)會(huì)正確斷句，掌握關(guān)鍵詞。 思考內(nèi)容包括理解詞義句意、理清結(jié)構(gòu)順序、品味語(yǔ)言技巧等。 閱讀習(xí)慣的銜接點(diǎn)： 摘錄式和眉批式讀書筆記 二要掌握基本的閱讀方法（精讀和略讀） 精讀方法 （ 1）“三讀法” 一讀：初讀，知大意，整體印象； 二讀：慢讀，讀細(xì)節(jié)，字斟句酌； 三讀：選讀，讀重點(diǎn)，反復(fù)吟詠。 初讀做上記號(hào)，再讀整理記號(hào) （ 2）讀書做筆記。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等嘗試探索性閱讀。揣摩敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方式，能抓住說(shuō)明性課文的要點(diǎn)，理解基本說(shuō)明方法。 默 讀 第三學(xué)段： 有一定的速度（每分鐘不少于 300字），學(xué)習(xí)瀏覽，能快速收集所需要的信息。 基礎(chǔ)訓(xùn)練不足更主要的表現(xiàn)是在語(yǔ)言表達(dá)上，如錯(cuò)字病句較多、語(yǔ)句不夠通順連貫、書寫不夠規(guī)范等問(wèn)題普遍存在。 讀文章不注重文章思路的揣摩，不會(huì)有意識(shí)地從層次結(jié)構(gòu)入手把握文章內(nèi)容，對(duì)文章標(biāo)題、起始句、過(guò)渡句、總結(jié)句等關(guān)鍵句子重視不夠。師資水平嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。 1. 學(xué)校之間發(fā)展的不平衡依然存在。不會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不善于表達(dá)出自己的真情實(shí)感。 主要問(wèn)題： 1. 整體上呈現(xiàn)思路狹窄、敘寫平淡的現(xiàn)象。要求事例具體，感情真實(shí)，文句通順，書寫工整，不寫錯(cuò)別字。 ，不會(huì)有
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