如何提高六年級語文教學(xué)質(zhì)量最終五篇-展示頁
2024-11-04 03:32本頁面
【正文】 慣以及分類情況。研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進(jìn)行加工和處理。首先要研究教材，因為教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。下面就我個人的觀點，結(jié)合我教班實際，對如何提高語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c看法：一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。如何提高語文教學(xué)質(zhì)量努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位語文老師的職責(zé)?！边@樣，同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭更足了，中下生對學(xué)習(xí)更有自信心和上進(jìn)心了，班級的整體成績也會不斷地提高。一個班的整體成績差，主要因素是優(yōu)生少，中下差多。做好培優(yōu)扶差工作。有針對性地進(jìn)行分類練習(xí)。教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。每天讓學(xué)生動筆寫一點，方式方法可以靈活多樣，讓學(xué)生互相修改，提高學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。平時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。語言積累的要求包括三個方面：1.、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；。加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練由于這班學(xué)生基礎(chǔ)較差，知識積累不夠。認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。要注重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。重視學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（4）有的學(xué)生書寫不整齊，字跡潦草，錯別字多。（2）審題能力較差，雖然是六年級的學(xué)生了，但是還有一些學(xué)生做事比較粗心，答卷時，題目要求只看了一半就馬上做了，以至于最后后悔莫及。學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績不理想，有一半同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真但不夠靈活；有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)應(yīng)付了事；還有學(xué)生不做作業(yè)（賈小超、賈倖周等），基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象；還有兩名同學(xué)從小頭部受過重傷，反應(yīng)較為遲鈍，跟不上節(jié)奏。一、基本情況：本班共有29名學(xué)生，其中男15名，女14名，是由塬西塬小學(xué)和霍家寺小學(xué)的五年級學(xué)生組合而成。第一篇：如何提高六年級語文教學(xué)質(zhì)量如何提高六年級語文教學(xué)質(zhì)量蘭香小學(xué)劉曉梅語文是一門工具性和思想性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)用的非常廣泛。因此，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，使我們每一位語文老師的職責(zé)，下面我就根據(jù)所帶六年級（2）班學(xué)生的具體情況，對如何提高本班教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱目捶?。期中考試時29名同學(xué)全部參考，位居全鎮(zhèn)倒一。從整體上分析，這班學(xué)生基礎(chǔ)太差，主要表現(xiàn)在：（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，態(tài)度不夠端正。（3）學(xué)生的基礎(chǔ)差，閱讀理解、概括能力仍比較差。二、提高教學(xué)質(zhì)量的方法針對本班學(xué)生的實際情況，要提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)該從以下幾方面入手。平時教學(xué)中，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)。做好查漏補(bǔ)缺工作，對個別學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，知識積累不夠，學(xué)習(xí)方法沒形成等方面的不足，所以在備課時要考慮多方面的問題，要考慮到基礎(chǔ)知識的積累（好詞佳句、近義詞、反義詞、多音字以及與此文相關(guān)的名言警句，相關(guān)資料等等），都要記錄，課堂上有計劃的讓學(xué)生積累。所以必須很好地結(jié)合平時的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。抓好語文知識能力的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力。平時教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。在寫作指導(dǎo)上仍應(yīng)多下功夫。注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。要提高教學(xué)成績，做好培優(yōu)扶弱工作是關(guān)鍵所在。我們在幫助學(xué)生樹立自信心的同時，還要位學(xué)困生進(jìn)行各種形式的輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)困生的知識基礎(chǔ)，接受能力，特意布置一些能體現(xiàn)成功的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣與成功，課后組織部分學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，再動員尖子生與學(xué)困生結(jié)對子，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，做到“一人進(jìn)步大家樂。以上是我個人的一些看法，不對的地方歡迎批評。我們都在以自己最大的力量努力著。課前的準(zhǔn)備工作是巨大的。研究教材要從以下三個方面入手：研究新課標(biāo)，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進(jìn)行分析，把教材的知識變成自己的知識。備好了學(xué)生，再對不同的學(xué)生實行分層次教學(xué)。語言積累的要求包括三個方面：1.、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；。因此，讓學(xué)生掌握學(xué)法，學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)成為語文學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主旋律。１、
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