提高六年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量的措施-展示頁
2024-10-17 23:13本頁面
【正文】 讓教師、學(xué)生、家長心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作，共同完成畢業(yè)班的學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)。二、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，努力提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量開好“三會(huì)”。那么，如何提高小學(xué)畢業(yè)班成績就成了擺在學(xué)校、了解情況，提高認(rèn)識(shí)通過去年五年級(jí)期末統(tǒng)考和第一學(xué)期檢測(cè)的成績來看，成績也不是很理想，有一定的偏科現(xiàn)象，語、數(shù)、英成績不平衡。對(duì)于一個(gè)學(xué)校、教師來說，畢業(yè)班學(xué)生的成績也是衡量其工作成效的重要指標(biāo)?？傊?，我會(huì)盡自己最大的努力，利用各種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高我班學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績。對(duì)待最差一層的學(xué)生應(yīng)降低要求，從最基礎(chǔ)的東西講起，學(xué)生聽懂了，學(xué)習(xí)自然有興趣，從而也就變厭學(xué)為樂學(xué)。要熟記每個(gè)學(xué)生的姓名，提問時(shí)面帶微笑，設(shè)身處地理解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的喜、怒、哀、樂。有時(shí)開開玩笑，給學(xué)生以親切感。搞好師生關(guān)系，改進(jìn)課堂教學(xué)學(xué)生喜歡某個(gè)老師就會(huì)喜歡他的課，因此搞好師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。（3）每天聽寫單詞，迫使學(xué)生回家自覺記憶每天所學(xué)單詞。根據(jù)規(guī)律，掌握多義詞、同義詞。（2）教會(huì)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，提高記憶詞匯的效率。在教材中圈出常用的單詞，然后定時(shí)、分批競(jìng)賽。每天上課都讓學(xué)生先聽錄音，每天由一人值日，用英語給大家講一個(gè)故事，或給大家念一條英語警句格言。要求學(xué)生書寫規(guī)范，展覽好的作業(yè)，逐步使學(xué)生養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。中等生進(jìn)步了，對(duì)優(yōu)等生來說就是本身一種壓力，同時(shí)也可以促進(jìn)他們更加努力進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后做到抓中間，促兩頭。在開學(xué)初讓學(xué)生制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天晚上在固定的時(shí)間學(xué)習(xí)、背誦英語，并爭取家長的配合和支持，由家長進(jìn)行不定時(shí)的監(jiān)督，或者由教師在上課前進(jìn)行聽寫，對(duì)于表現(xiàn)較差的同學(xué)與家長進(jìn)行溝通交流。要提高英語教學(xué)質(zhì)量就要從平時(shí)抓起，從開學(xué)抓起。做到有針對(duì)性地進(jìn)行備課，備教材，備教法，備學(xué)生，其中最重要的就是備學(xué)生，因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生英語水平參差不齊，我們不能采用一刀切的辦法，有些知識(shí)對(duì)于中等偏上的同學(xué)來說非常容易，但對(duì)于部分同學(xué)來說卻非常困難，在教學(xué)中我們應(yīng)盡量照顧到這部分同學(xué)，講課的速度不能偏快，對(duì)于教學(xué)中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)地講解，采用靈活、生動(dòng)、有效的方法幫助學(xué)生掌握，對(duì)于一些已經(jīng)學(xué)過但遺忘得差不多的知識(shí)還要進(jìn)行細(xì)致地復(fù)習(xí)、鞏固和操練，讓他們也能夠跟上教師的教學(xué)步伐，而不至于喪失學(xué)習(xí)的自信心。下面是我這幾年在提高教學(xué)質(zhì)量方面悟出的幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)。第一篇：提高六年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量的措施提高六年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量的措施涼州區(qū)懷安鄉(xiāng)懷安小學(xué)劉玉梅提高英語教學(xué)質(zhì)量，是我們每一個(gè)英語老師所要思考的問題，也是工作努力的方向。我認(rèn)為，要想提高英語教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)發(fā)揮最大的效率。首先是提高課堂教學(xué)實(shí)效。其次是注重課后落實(shí)檢測(cè)。對(duì)于每天要背誦的單詞、句子和課文，都要求課代表在早上寫在黑板的一角，提醒全班同學(xué)及時(shí)到組長那里進(jìn)行背誦，下午放學(xué)前及時(shí)做好統(tǒng)計(jì)，對(duì)于沒有背好的同學(xué)由教師進(jìn)行監(jiān)督，從而在全班形成一種英語學(xué)習(xí)的氛圍，盡量做到天天過關(guān)，人人過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)我們也不能放棄，為每一個(gè)同學(xué)找一位小老師，讓他們幫助教師進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)也能夠完成力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)。班級(jí)里的中等生其實(shí)是很有提高潛力的一部分同學(xué)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)
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