【正文】 2005．9．30。我本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。在學(xué)校舉行的各項競賽活動中，我班同學(xué)也取得了優(yōu)異的成績，2002年學(xué)校舉行的作文比賽中兩個一等獎的獲得者劉文君、聶斌斌均為我所帶班級學(xué)生，劉陽同學(xué)獲得語文競賽的一等獎，呂光勤同學(xué)獲得數(shù)學(xué)競賽一等獎，聶斌斌同學(xué)獲二等獎，張傳富同學(xué)獲英語競賽二等獎，李飛同學(xué)在市級生物聯(lián)賽中獲二等獎。如要求學(xué)生不遲到、不早退、不無故請假，幾年來，我除了做到出滿勤外，還堅持每天早上6：40準時到校，觀察了解學(xué)生情況，即使生病，意外受傷也不例外。十、以身作則，為人師表 教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。另外，我還每周開一次班會，采用生動活潑的方式對學(xué)生進行教育，經(jīng)過長期不懈的努力，我所帶的班師生間多了了解，同學(xué)間多了共鳴，班級凝聚力、集體意識不斷增強。成績提高了許多。我班學(xué)生李君，腦子極為聰明，成績也不錯，有一段時間，不知何故，幾次逃學(xué)。另外，學(xué)生每天練一篇小字，寫一篇日記，以提高他們的寫作能力。八、鼓勵學(xué)生參加有益的活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)我校開展的課外興趣小組的活動很多，有棋類、球類、作文、演講、生物、英語、計算機等等。平時學(xué)生間有佬矛盾，有什么為難的事情，他們總是告訴我，我也樂于幫助他們，當然，有時也會出現(xiàn)一些令我煩惱的事情，但我從未體罰、侮辱過學(xué)生。”教育最重要最有力的手段，不是體罰，而是用心去愛，用情去育?！边@種愛是聯(lián)系師生感情的紐帶，是師生聰明才智的源泉和戰(zhàn)勝困難的動力，它促使學(xué)生奮發(fā)向上，它能使學(xué)生良好的個性得到發(fā)展，它激勵教師為教育事業(yè)獻身，這種愛，是一種工作熱情，一種自我犧牲，是足使師生依戀的道德情感。愛是“人類靈魂工程師”的靈魂燈燭。一個學(xué)期下來，張堯有了長足的進步，期末考試進入班級前25名，在第二學(xué)期還被同學(xué)們選為班委成員。英國教育家洛克說：“學(xué)生一旦懂得尊重和屈辱的含義，尊重和屈辱對于他的內(nèi)心便是一種有力的刺激”。六、真情誘導(dǎo)，耐心轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)化差生，大面積提高學(xué)生成績，班主任要及時全面掌握班級每個學(xué)生的情況，對于差生，要因人而異，及時轉(zhuǎn)化。美國教育家本尼斯說過：“只要老師對學(xué)生抱有很大期望，僅此一點就足以使學(xué)生的智商提高二十五分。因此，對任何學(xué)生，即使成績不理想，我也是不失時機地給予鼓勵，鼓勵作為一種外界的良性刺激，能引起學(xué)生愉快的體驗和心理活動的一系列變化，成為一種無形的力量，促進學(xué)生自身的轉(zhuǎn)化。別說同學(xué)們那興奮勁兒，我也深深體會到，這是信心的較量。同時，集體活動也是對學(xué)生整體信心進行檢驗的機會。如學(xué)生孫晨頭腦靈活，性格活潑，但就是成績不理想，學(xué)習(xí)不主動，究其原因，原來在初中和小學(xué)階段時成績就不太好，加上活潑好動，被老師認為不遵守紀律，而經(jīng)常被訓(xùn)斥，進而被冷落，最后她自己也認為自己真的不是學(xué)習(xí)的料，成績不可能提高，其實，我認為她很有潛力，于是我三番五次找她談話，肯定她的長處，指出她的不足，以增強其信心，在我的引導(dǎo)下，她對學(xué)習(xí)慢慢地有了興趣。強化自信的方法很多，抓住契機進行正面引導(dǎo)尤其重要。學(xué)生成功的機會越多，信心就越大，這就證明了自信心是成功的先導(dǎo)，成功是自信的力量之源。五、強化自信，構(gòu)造成功 多年班主任實踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得成功總是和自信聯(lián)系在一起的，自信心越強的同學(xué)，越愛鉆研，越奮發(fā)努力，學(xué)習(xí)成績也越來越好萊塢，從一次成功，走向更大的成功。通過集體主義教育，使學(xué)生具有關(guān)心他人，熱愛集體，與同學(xué)和睦相處，互相幫助的高尚集體主義意識，如我班學(xué)生李根突發(fā)急病而住院，班委會立即召開了會議，派出了代表到醫(yī)院進行看望，李根及其父母深受感動。一般說來，他們朝氣蓬勃，要求進步，容易接受外界影響和刺激，只要注意因勢利導(dǎo)，就能使他們在思想上、政治上健康成長，就能形成高尚的人格特征。四、注重思想教育，培養(yǎng)文明行為 我經(jīng)常對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和文明養(yǎng)成習(xí)慣的教育。學(xué)生對班級的每項工作都很認真并追求完美，在一次學(xué)校舉行的儀表檢查中，由于語文課代表的不慎而使班級被扣了分，她當時痛哭流涕，主動找到班主任，要求作檢查。并及時地調(diào)整了班委會，讓學(xué)生確立“志當存高遠”的信念，樹雄心，立壯志，要向周恩來總理那樣從小“為中華之崛起而讀書”，使班級成為一個團結(jié)、向上的集體。二、明確班規(guī)班訓(xùn)，使班級這列火車朝向健康的大道奔馳 我現(xiàn)在所帶的高二（2）班，共有學(xué)生72人，其中男生42人，女生30人，剛進入高中時，由于他們來自不同的學(xué)校，往往身上帶有這樣或那樣的缺點，這時急需對他們進行思想教育。班主任工作繁瑣而細致，是學(xué)校工作的靈魂，幾年的班主任工作酸甜苦辣的相伴實踐告訴我，要做一名優(yōu)秀的班主任首先要有一顆真誠的愛心，執(zhí)著的奉獻精神和開放的教育思想，其次要有行之有效的科學(xué)治學(xué)方略，下面我就結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)驗以淺談。但是，只要我們真誠地熱愛學(xué)生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的第五篇：班主任工作經(jīng)驗總結(jié)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)阜南實驗中學(xué)楊翠萍班級是學(xué)校教育工作的基層組織，是師生開展活動的最基本形式。愛能澆開一棵棵幸福的花朵，愛也能為我們的生命增加一抹亮色。是把我們的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。對犯過錯誤的同學(xué)，在感情上一如既往，在態(tài)度上一視同仁，積極創(chuàng)造成功機會，加以欣賞鼓勵，盡快獲得成就感。家長的認可就是一股強大的動力，始終在鼓勵著我。我直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。要教育好學(xué)生，離不開家長的密切配合。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；了解學(xué)生的家庭背景；了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。五、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。教師的言傳身教作用尤其重要。加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。這時班主任要擺正心態(tài)，想到對學(xué)生的教育不是一朝一夕能完成的，需要有耐心。因為現(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀，許多班主任可能會對學(xué)生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學(xué)生進行體罰或變相體罰。學(xué)生也才能在良好的班風(fēng)里健康成長。學(xué)校進行教學(xué)的最主要陣地是班級，一個班級好比一只船，而班主任就是船長，船兒是乘風(fēng)破浪前進，還是