【正文】 而久之，學(xué)生他們也就不好意思遲到，根本上也就更不敢遲到了；無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。班風(fēng)正了，班級(jí)的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。六、重視對(duì)學(xué)生的家訪家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過(guò)家訪，教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，在家訪時(shí)盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。班主任要敢于面對(duì)自己的失誤，勇于該錯(cuò)，做學(xué)生的表率。犯錯(cuò)誤是學(xué)生成在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。只有這樣才能建立一個(gè)良好的班級(jí)體。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我們深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。因此我們要更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是聯(lián)系班級(jí)任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育方針 作為一個(gè)普通教師，我能夠堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，執(zhí)行黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，與黨中央保持一致，沒(méi)有參加任何邪教組織，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，作風(fēng)端正，態(tài)度認(rèn)真，全面履行班主任職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。于是我針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，擬定了班訓(xùn)，即：團(tuán)結(jié)、勤奮、樂(lè)觀、進(jìn)??；激發(fā)他們朝著這個(gè)方向努力。三、加強(qiáng)學(xué)生自我管理，自我約束的能力在班級(jí)工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我約束能力，自覺(jué)做到“三個(gè)一樣”，即：老師在與不在一個(gè)樣，正課與副課一個(gè)樣，班干和同學(xué)一個(gè)樣，每天學(xué)生早早地來(lái)到學(xué)校，值日生抓緊時(shí)間打掃衛(wèi)生，進(jìn)行保潔工作；其他學(xué)生書(shū)聲朗朗，主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和榮譽(yù)感。由于有了上進(jìn)心，學(xué)生幾乎個(gè)個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，人人爭(zhēng)先進(jìn)，我班多次榮獲校級(jí)文明班級(jí)稱號(hào)。青少年處于思想品德形成的過(guò)渡時(shí)期，具有很大的可塑性。愛(ài)國(guó)主義是一面光輝的旗幟，通過(guò)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、責(zé)任感。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明養(yǎng)成習(xí)慣的教育，使其具有社會(huì)公德意識(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)公物，遵守公共秩序，養(yǎng)成文明的行為和習(xí)慣，從而形成謙虛、熱情、誠(chéng)懇、正直、不慕虛榮等優(yōu)秀公德意識(shí)。成功又能使他們保持積極向上的進(jìn)取心。成功與自信相互作用，這種相互作用刺激人的需要、動(dòng)機(jī)、興趣，調(diào)動(dòng)人的內(nèi)在潛能，使人的發(fā)展進(jìn)入最佳狀態(tài)。學(xué)生如果能經(jīng)常得到班主任的肯定和表?yè)P(yáng)，就會(huì)使他們興趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能滿足其潛在的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的欲望，增強(qiáng)其自覺(jué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。一次提問(wèn)時(shí)，她想舉手回答，可又猶猶豫豫，這時(shí)我看出她的心思，以鼓勵(lì)的目光看著她，后來(lái)看她還是缺乏勇氣，就主動(dòng)叫她回答，雖然她回答的結(jié)結(jié)巴巴，語(yǔ)言也不夠準(zhǔn)確，我仍然對(duì)她的長(zhǎng)處加以肯定和表?yè)P(yáng)，并提出希望，從那以后，她回答問(wèn)題的頻率越來(lái)越多，成績(jī)也有很大提高。2001年春季，學(xué)校舉行了初一年級(jí)拔河比賽，我班同學(xué)大多個(gè)小身薄，整體力量不行，有人勸我班放棄，我自己也沒(méi)有信心，但是又想，如若退縮，將不利于培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)困難的勇氣，于是我在班內(nèi)開(kāi)展了討論，和同學(xué)們分析了交戰(zhàn)各班的特點(diǎn)，以及自己的實(shí)力，最后師生達(dá)成共識(shí)，要拿出勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)，即使輸了也要輸?shù)闷渌?，逃避和退縮都是不足取的，班會(huì)之后，同學(xué)們?nèi)呵榧ぐ海瑳Q心拿出好成績(jī)??奇跡就這樣出現(xiàn)了，我們班竟然戰(zhàn)勝了四個(gè)實(shí)力強(qiáng)于我們的班，在全年級(jí)取得了第四名的好成績(jī)。由此我認(rèn)為，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體，必須要有凝聚力，必須充滿必勝的信念。本學(xué)期我設(shè)立了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)的方法，就是一種用鼓勵(lì)的手段幫助學(xué)生樹(shù)立信心的好方法，最有利于刺激大多數(shù)中等以下的學(xué)生發(fā)奮努力，可以使他們感到搞好學(xué)習(xí)并非高不可攀，只要努力，就能獲得成功。”這就說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的信任，能增強(qiáng)學(xué)生的自信，調(diào)動(dòng)學(xué)生的重要性，使他們以更昂揚(yáng)的激情投入學(xué)習(xí)，并獲得成功。我班學(xué)生張堯，入班成績(jī)很差，字幾乎都寫不成形，我知道，較之優(yōu)秀生，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)，由于長(zhǎng)期受歧視，遭冷落，他們一般都很心虛，對(duì)外界極為敏感，對(duì)他人有戒備心，但在內(nèi)心深處，他們?nèi)钥释玫浇處熀屯瑢W(xué)的理解、諒解和信任。于是，我抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，不厭其煩地多次找他談話，激發(fā)他的榮辱觀，并用發(fā)展的眼光去看待他，及時(shí)捕捉其身上的“閃光點(diǎn)”，用放大鏡去看他的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。七、樂(lè)于奉獻(xiàn)，傾注愛(ài)心 教師是“人類靈魂的工程師”。教師對(duì)于學(xué)生的一片愛(ài)心是教育獲得成功的精神之橋，著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們真誠(chéng)有愛(ài)。“信其師才能親其道。學(xué)生張磊父母離異，他一直有一個(gè)愿望，很想讓父母陪他到公園玩一次，在我的努力下，夢(mèng)想終于成為現(xiàn)實(shí)，一連幾天，他的臉上始終掛著笑容，學(xué)習(xí)也有了勁頭。同時(shí)，我注意培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓他們知法、懂法、守法。我鼓勵(lì)學(xué)生踴躍報(bào)名參加，同時(shí)，我班同學(xué)每組每周出一期手抄報(bào)，并張貼在教室的墻上；每天語(yǔ)文課前進(jìn)行三分鐘演講，以鍛煉他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。九、與家長(zhǎng)攜手，共同教育學(xué)生為了更好地搞好班級(jí)工作，我經(jīng)常進(jìn)行家訪，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。于是我決定到他家進(jìn)行家訪，由于地址不詳，找了近一個(gè)下午，才找到他家，在弄清了事情原委后，我和家長(zhǎng)研究了措施，經(jīng)過(guò)努力，李君改掉了毛病。每學(xué)期我都定期召開(kāi)兩三次家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)與學(xué)校的配合。“團(tuán)結(jié)、樂(lè)觀、勤奮、進(jìn)取”成為激勵(lì)全班同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。”班主任是學(xué)生的表率，必須從我做起，給學(xué)生以良好的影響，凡要求學(xué)生做到的事，自己首先要做到。十一、多年心血，成績(jī)斐然 德育教育，即做人教育，是全面發(fā)展教育事業(yè)的重要組成部分，幾年來(lái)，我一直在積極探索中學(xué)德育教育工作的新路子，并取得可喜的成績(jī)，我擔(dān)任班主任的2003屆的初二（5）班，年年被評(píng)為“文明班級(jí)”，學(xué)生呂光勤被評(píng)為市“三好學(xué)生”，張傳富、王培干被評(píng)為市“優(yōu)秀學(xué)生干部”，聶斌斌獲得縣級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的光榮稱號(hào)。2003年我所接的高二（4）是一個(gè)差班，經(jīng)過(guò)一年的管理，這個(gè)班級(jí)在學(xué)校的綜合評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，多名學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中獲得較好名次。長(zhǎng)期的班主任工作，使我深深地懂得：與其說(shuō)是教書(shū)育人，還不如說(shuō)是育人教書(shū)，學(xué)生的德育教育比其他文化課的學(xué)習(xí)，更顯得重要一些，因此，德育教育將是一項(xiàng)偉大而長(zhǎng)期的工程，面對(duì)這項(xiàng)工程，我不會(huì)忘記自己的職責(zé)，將德育教育滲透于日常的教學(xué)工作中去，勤勤懇懇，不遺余力，繼續(xù)為祖國(guó)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀