【正文】 我一直以為馴獸師訓練動物的秘訣就是，利用食物來誘導它們完成這種動作，主要還是滿足動物對物質(zhì)的需求。所以馴獸師在訓練動物之前一定要和動物建立起一種長期的、穩(wěn)定的信任關(guān)系。其實信任是尊重的第一步，馴獸師在做每項指令的時候都回去征求動物們的建議。其實信任是相互的尊重也應該是相互的，每一個學生都有權(quán)力被尊重。讓每一位學生都參與到班級管理中，學生有權(quán)利對班級的制度提出適當?shù)慕ㄗh。我也會在班會的時間把孩子的建議在全班進行討論?，F(xiàn)在我經(jīng)常可以收到孩子的紙條，上面有寫著對于班級管理的種種建議，比如：老師我認為婷婷作為圖書管理員不夠認真，有好幾次我都看見書很亂。現(xiàn)在每一個孩子都有一種主人翁的意識。但是此時卻對它做了新的解釋，即時刻盯著別人的缺點和錯誤不放手。事實上，當我們一直不斷的重復這種“貓捉老鼠”的行為的時候，有一個奇怪的現(xiàn)象就是令我們頭痛的行為則會提高發(fā)生的頻率。作為教育者，當我們面對學生的時候應該跳離這種怪圈。而你沒有付出太大的努力，只源于你關(guān)注方面地轉(zhuǎn)變?？墒敲總€科任老師一提起他的時候都是滿臉的愁容。有時甚至常帶著別的孩子搗亂。這是我邊茫然不知所措了。一旦發(fā)現(xiàn)有什么錯誤的行為，便會暴跳如雷。我從抓著孩子的錯誤不放手，到用心去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。我便在總結(jié)作業(yè)的時候，在全班面前表揚了他。下課的時候，我收到一張紙條。從那以后，每當垚垚在某些方面有所改善時，我便在全班面前對他進行嘉獎。孩子們看他的神情也從最開始的討厭轉(zhuǎn)變?yōu)榱w慕。希望能夠得到大家的支持和幫助，在這里向大家拜師了。在擔任班主任工作期間，我服從學校安排，工作兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心愛護學生，愛生如子，深受學生愛戴。能夠積極探索班級管理新模式，在我校創(chuàng)新了“班級量化管理制”、“小班主任管理制度”、“值日班長制”等先進的班級管理方法。注重對學生進行集體主義教育、情感教育和后進生的轉(zhuǎn)化工作，所帶的班級輟學率在同年級最低，合格率、優(yōu)秀率最高。由于成績突出，2006我被評為潁州區(qū)先進班主任，本人所帶的班級（七年級（2）班）獲得20082009學阜陽市潁州區(qū)先進集體的光榮稱號。因此，本人愿意把班級管理經(jīng)驗與教訓跟大家共享共勉。因此，在接手這個班級時，我便全面了解每個學生的思想、興趣和愛好家庭背景等，建立學生思想行為檔案，制定班級管理目標。同時帶領(lǐng)學生一起學習《中學生守則》、《校規(guī)校紀》及有關(guān)法律法規(guī)等，做到有章可循，有法可依。所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”，這也是我做班級管理工作的第一步。一個好的班級不能沒有好的班級帶頭人即班級日常管理者，就是讓學生自己管理自己，避免管理過程中的代溝或堵塞，使班級工作能夠順利展開，行之有效。于是，我把公開招聘方法引入到班級，在班內(nèi)實行班級干部公開招聘，同學們可根據(jù)自己的能力，申請自己能勝任的崗位（班長、學習委員、生活委員、文體委員、勞動委員及后補委員等）。班委建立后再由班委聘任各組組長和各科課代表等。第三步是耐心細致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作。如何做好這些同學的工作，這是多年來困擾我的一個大問題。帶著這個問題，我進行了大量的調(diào)研和學習，又翻閱了許多差生轉(zhuǎn)化工作的個案材料，同時結(jié)合自己的實際情況，總結(jié)出了比較適合于自己的管理方法。就是對這些學生舍得投入一個“愛”字，所得到的就是差生的“變”字。對于他們所犯的錯誤，要及時給予糾正；對于他們所取得的成績或點滴進步要加以贊美和鼓勵。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情，使他們充實地過好每一天，讓他們覺得自己也能為班級做許多事情，是班級不可缺少的一分子。在此基礎(chǔ)上，組織優(yōu)秀生與之結(jié)對子進行學習上的幫差等。第四步，是量化班級管理，細化管理任務，強化管理目標，優(yōu)化管理方法。細化就是班主任必須對班級的每項工作都要作到細致，落實到班，檢查到組，考核到人，示范到事，但不是事必躬親，一定是事必檢查；“強化”就是定出周目標和學期目標，讓同學們都定出自己的目標，強化目標就激勵了干勁；“優(yōu)化”就是管理科學規(guī)范，不拖泥帶水，不婆婆媽媽，層層管理，相互制約，民主管理，相互激勵，不拘泥小事，不放棄原則，通過“四化”管理，班級工作可以順利進行，有條不穩(wěn)，得心應手，效果很好。認真做好家長工作，不定期進行家訪，定期召開家長座談會，讓家長也成為自己班級的參與者和管理者，這對于促進班級管理確實行之有效，讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^。幾年來，通過不斷努力，自己所帶的班級，學生的綜合素質(zhì)有普遍提高，比、學、趕、幫之風日益增長，“雙差生”取得了很大進步，2011年中考中成績突出，全班有20多名同學考上了重點高中，其余的也各得其所，博得了廣泛的好評，受到了嘉獎，成績的取得更加鞭策自己不敢有半點懈怠，在教育教學改革的浪潮中，自己仍然是青春煥發(fā)，積極進取。第四篇：班主任工作經(jīng)驗總結(jié)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)我從學校畢業(yè)到走上教學工作崗位，已經(jīng)有14年多的時間了，多年的班主任角色，讓我深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，在長期的班主任工作中，也總結(jié)了以下一些經(jīng)驗：一、班主任要有愛心愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。從表面上看，它是教師對學生的愛；從本質(zhì)上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。不管是成績優(yōu)秀的，還是學習有困難的，我對他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，從不偏心，并巧妙地對他們進行獎勵和批評。比如我班的學生張正亮，比較懶散，作業(yè)也很潦草。在一次數(shù)學課堂上，他竟然破天荒地舉手要求主動回答問題，我很高興的把他喊起來回答問題，他回答的非常準確。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。我就把沖劑沖好，給她喂藥，噓寒問暖。這兩件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。責任心是一種習慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì)，是做一個優(yōu)秀的人所必需的，特別是一個優(yōu)秀班主任所必需的。這就是班主任工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)班主任職業(yè)道德的所在。沒有高度的責任心是不行的，要傳道，要授業(yè)，還要解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。只有有責任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。三、班主任要有耐心在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：本班與他班學生打架；學生貪玩，不愛學習，卻愛搗亂；學生愛撒謊等等。其實，即使學生一時沒有進步，或變本加厲，責任并不全在班主任和老師。正如我校有位老教師所說：“5＋2＝0”，學生在學校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責任并不在老師。四、做好學生的表率，堅持言行一致?！币虼?，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自己心須先做到；要求學生不做的，自己帶頭不做?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達學校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久