【正文】 景；了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。對(duì)犯過錯(cuò)誤的同學(xué)，在感情上一如既往，在態(tài)度上一視同仁，積極創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，加以欣賞鼓勵(lì)，盡快獲得成就感。愛能澆開一棵棵幸福的花朵，愛也能為我們的生命增加一抹亮色。并及時(shí)地調(diào)整了班委會(huì)，讓學(xué)生確立“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的信念，樹雄心，立壯志，要向周恩來總理那樣從小“為中華之崛起而讀書”，使班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。通過集體主義教育，使學(xué)生具有關(guān)心他人，熱愛集體，與同學(xué)和睦相處，互相幫助的高尚集體主義意識(shí)，如我班學(xué)生李根突發(fā)急病而住院，班委會(huì)立即召開了會(huì)議，派出了代表到醫(yī)院進(jìn)行看望，李根及其父母深受感動(dòng)。如學(xué)生孫晨頭腦靈活，性格活潑，但就是成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，究其原因，原來在初中和小學(xué)階段時(shí)成績(jī)就不太好，加上活潑好動(dòng)，被老師認(rèn)為不遵守紀(jì)律，而經(jīng)常被訓(xùn)斥，進(jìn)而被冷落，最后她自己也認(rèn)為自己真的不是學(xué)習(xí)的料，成績(jī)不可能提高，其實(shí)，我認(rèn)為她很有潛力，于是我三番五次找她談話，肯定她的長(zhǎng)處，指出她的不足，以增強(qiáng)其信心，在我的引導(dǎo)下，她對(duì)學(xué)習(xí)慢慢地有了興趣。美國(guó)教育家本尼斯說過：“只要老師對(duì)學(xué)生抱有很大期望，僅此一點(diǎn)就足以使學(xué)生的智商提高二十五分。愛是“人類靈魂工程師”的靈魂燈燭。八、鼓勵(lì)學(xué)生參加有益的活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)我校開展的課外興趣小組的活動(dòng)很多，有棋類、球類、作文、演講、生物、英語、計(jì)算機(jī)等等。另外，我還每周開一次班會(huì)，采用生動(dòng)活潑的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，經(jīng)過長(zhǎng)期不懈的努力，我所帶的班師生間多了了解，同學(xué)間多了共鳴，班級(jí)凝聚力、集體意識(shí)不斷增強(qiáng)。我本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中，我班同學(xué)也取得了優(yōu)異的成績(jī)，2002年學(xué)校舉行的作文比賽中兩個(gè)一等獎(jiǎng)的獲得者劉文君、聶斌斌均為我所帶班級(jí)學(xué)生，劉陽同學(xué)獲得語文競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)，呂光勤同學(xué)獲得數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，聶斌斌同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，張傳富同學(xué)獲英語競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，李飛同學(xué)在市級(jí)生物聯(lián)賽中獲二等獎(jiǎng)。成績(jī)提高了許多。平時(shí)學(xué)生間有佬矛盾，有什么為難的事情，他們總是告訴我，我也樂于幫助他們，當(dāng)然，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些令我煩惱的事情，但我從未體罰、侮辱過學(xué)生。一個(gè)學(xué)期下來，張堯有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，期末考試進(jìn)入班級(jí)前25名，在第二學(xué)期還被同學(xué)們選為班委成員。因此，對(duì)任何學(xué)生，即使成績(jī)不理想，我也是不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)作為一種外界的良性刺激，能引起學(xué)生愉快的體驗(yàn)和心理活動(dòng)的一系列變化，成為一種無形的力量，促進(jìn)學(xué)生自身的轉(zhuǎn)化。強(qiáng)化自信的方法很多，抓住契機(jī)進(jìn)行正面引導(dǎo)尤其重要。一般說來，他們朝氣蓬勃，要求進(jìn)步，容易接受外界影響和刺激，只要注意因勢(shì)利導(dǎo)，就能使他們?cè)谒枷肷?、政治上健康成長(zhǎng)，就能形成高尚的人格特征。二、明確班規(guī)班訓(xùn)，使班級(jí)這列火車朝向健康的大道奔馳 我現(xiàn)在所帶的高二（2）班，共有學(xué)生72人，其中男生42人，女生30人，剛進(jìn)入高中時(shí)，由于他們來自不同的學(xué)校，往往身上帶有這樣或那樣的缺點(diǎn)，這時(shí)急需對(duì)他們進(jìn)行思想教育。是把我們的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見解、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的人。家長(zhǎng)的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動(dòng)力，始終在鼓勵(lì)著我。努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。教師的言傳身教作用尤其重要。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。班主任的工作對(duì)象，是正在成長(zhǎng)的學(xué)生，班主任以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成??；以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。以后的數(shù)學(xué)課堂上，雖然會(huì)回答的問題不多，但是上課的積極性卻明顯提高了許多！班主任愛護(hù)班級(jí)，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來看待，對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的不同而對(duì)學(xué)生另眼相看。愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。所謂量化就是制訂班委值班制，對(duì)每天的工作進(jìn)行量化評(píng)比，對(duì)每組的衛(wèi)生，紀(jì)律學(xué)習(xí)，出勤等方面進(jìn)行考核打分，評(píng)出等級(jí)進(jìn)行公布。對(duì)于差生要不離不棄，他們更需要是老師的關(guān)注，同學(xué)們的關(guān)愛，所謂“投之以桃，報(bào)之以李”。這樣建立起來的班委公開、公正、公平，具有很強(qiáng)的凝聚力和很高的威信，在班主任指導(dǎo)下落實(shí)班級(jí)常規(guī)工作，行之有效，事半功倍，取得很好的成績(jī)。讓學(xué)生明白怎樣做和做什么，怎么樣才符合中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”、“先進(jìn)班級(jí)”。|||雖然我有事的管理策略還是顯得很稚嫩，只要我不斷的學(xué)習(xí)和吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)變得越來越成熟的。記得有一次從來都不用心做作業(yè)的他，作業(yè)完成的很好。學(xué)習(xí)成績(jī)也是一籌莫展，平時(shí)的時(shí)候又是一個(gè)好戰(zhàn)分子，總有學(xué)生在我面前控訴他的種種罪狀。當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤確實(shí)比發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)要簡(jiǎn)單得多，要容易得多。班級(jí)每一個(gè)人，都有權(quán)利以各種的形式向我提出自己的意見。通過了解才知道，如果動(dòng)物對(duì)馴獸師沒有建立一種信任的關(guān)系時(shí)，動(dòng)物是不會(huì)接受馴獸師所給予的任何的食物的。而這一個(gè)特性便和我們的學(xué)生十分吻合。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。按學(xué)號(hào)輪流來當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。比如，我們班的張城超，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心集體，家里是賣花的，說起花，他便頭頭是道，我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。大 膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“懶洋洋 “，年輕的我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。優(yōu)等生，誰都愛他們。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。民主改選班干部。事事落實(shí)到個(gè)人。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌Ｃ看慰荚?、比賽之后，誰輸，輸了就把個(gè)人競(jìng)賽中的“萬里馬”送給對(duì)方，以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。絲毫看不出他們兇猛的本性。其實(shí)信任是尊重的第一步，馴獸師在做每項(xiàng)指令的時(shí)候都回去征求動(dòng)物們的建議?，F(xiàn)在我經(jīng)常可以收到孩子的紙條，上面有寫著對(duì)于班級(jí)管理的種種建議，比如：老師我認(rèn)為婷婷作為圖書管理員不夠認(rèn)真，有好幾次我都看見書很亂。作為教育者，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該跳離這種怪圈。這是我邊茫然不知所措了。下課的時(shí)候，我收到一張紙條。在擔(dān)任班主任工作期間，我服從學(xué)校安排，工作兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，愛生如子，深受學(xué)生愛戴。因此，本人愿意把班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)跟大家共享共勉。一個(gè)