【正文】 好的班級不能沒有好的班級帶頭人即班級日常管理者，就是讓學(xué)生自己管理自己，避免管理過程中的代溝或堵塞，使班級工作能夠順利展開，行之有效。如何做好這些同學(xué)的工作，這是多年來困擾我的一個大問題。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情，使他們充實地過好每一天，讓他們覺得自己也能為班級做許多事情，是班級不可缺少的一分子。認(rèn)真做好家長工作，不定期進(jìn)行家訪，定期召開家長座談會，讓家長也成為自己班級的參與者和管理者，這對于促進(jìn)班級管理確實行之有效，讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊(yùn)藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。比如我班的學(xué)生張正亮，比較懶散，作業(yè)也很潦草。我就把沖劑沖好，給她喂藥，噓寒問暖。沒有高度的責(zé)任心是不行的，要傳道，要授業(yè)，還要解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。正如我校有位老教師所說：“5＋2＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達(dá)學(xué)校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也就不好意思遲到，根本上也就更不敢遲到了；無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。通過家訪，教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。犯錯誤是學(xué)生成在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量?？傊嘀魅喂ぷ鞯膬?nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。三、加強(qiáng)學(xué)生自我管理，自我約束的能力在班級工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我約束能力，自覺做到“三個一樣”，即：老師在與不在一個樣，正課與副課一個樣，班干和同學(xué)一個樣，每天學(xué)生早早地來到學(xué)校，值日生抓緊時間打掃衛(wèi)生，進(jìn)行保潔工作；其他學(xué)生書聲朗朗，主動學(xué)習(xí)，同時我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和榮譽(yù)感。通過對學(xué)生進(jìn)行文明養(yǎng)成習(xí)慣的教育，使其具有社會公德意識，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，愛護(hù)公物，遵守公共秩序，養(yǎng)成文明的行為和習(xí)慣，從而形成謙虛、熱情、誠懇、正直、不慕虛榮等優(yōu)秀公德意識。一次提問時，她想舉手回答，可又猶猶豫豫，這時我看出她的心思，以鼓勵的目光看著她，后來看她還是缺乏勇氣，就主動叫她回答，雖然她回答的結(jié)結(jié)巴巴，語言也不夠準(zhǔn)確，我仍然對她的長處加以肯定和表揚(yáng)，并提出希望，從那以后，她回答問題的頻率越來越多，成績也有很大提高?！边@就說明老師對學(xué)生真誠的信任，能增強(qiáng)學(xué)生的自信，調(diào)動學(xué)生的重要性，使他們以更昂揚(yáng)的激情投入學(xué)習(xí)，并獲得成功。教師對于學(xué)生的一片愛心是教育獲得成功的精神之橋，著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對孩子們真誠有愛。我鼓勵學(xué)生踴躍報名參加，同時，我班同學(xué)每組每周出一期手抄報，并張貼在教室的墻上；每天語文課前進(jìn)行三分鐘演講，以鍛煉他們動手、動腦、動口的能力。“團(tuán)結(jié)、樂觀、勤奮、進(jìn)取”成為激勵全班同學(xué)前進(jìn)的動力。長期的班主任工作，使我深深地懂得：與其說是教書育人，還不如說是育人教書，學(xué)生的德育教育比其他文化課的學(xué)習(xí)，更顯得重要一些，因此，德育教育將是一項偉大而長期的工程，面對這項工程，我不會忘記自己的職責(zé)，將德育教育滲透于日常的教學(xué)工作中去，勤勤懇懇，不遺余力，繼續(xù)為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。十一、多年心血，成績斐然 德育教育，即做人教育，是全面發(fā)展教育事業(yè)的重要組成部分，幾年來，我一直在積極探索中學(xué)德育教育工作的新路子，并取得可喜的成績，我擔(dān)任班主任的2003屆的初二（5）班，年年被評為“文明班級”，學(xué)生呂光勤被評為市“三好學(xué)生”，張傳富、王培干被評為市“優(yōu)秀學(xué)生干部”，聶斌斌獲得縣級“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱號。于是我決定到他家進(jìn)行家訪，由于地址不詳，找了近一個下午，才找到他家，在弄清了事情原委后，我和家長研究了措施，經(jīng)過努力，李君改掉了毛病。學(xué)生張磊父母離異，他一直有一個愿望，很想讓父母陪他到公園玩一次，在我的努力下，夢想終于成為現(xiàn)實，一連幾天，他的臉上始終掛著笑容，學(xué)習(xí)也有了勁頭。于是，我抓住恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，不厭其煩地多次找他談話，激發(fā)他的榮辱觀，并用發(fā)展的眼光去看待他，及時捕捉其身上的“閃光點(diǎn)”，用放大鏡去看他的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。由此我認(rèn)為，一個堅強(qiáng)的集體，必須要有凝聚力，必須充滿必勝的信念。成功與自信相互作用，這種相互作用刺激人的需要、動機(jī)、興趣，調(diào)動人的內(nèi)在潛能，使人的發(fā)展進(jìn)入最佳狀態(tài)。青少年處于思想品德形成的過渡時期，具有很大的可塑性。一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠誠黨的教育方針 作為一個普通教師，我能夠堅持黨的四項基本原則，執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，與黨中央保持一致，沒有參加任何邪教組織，積極響應(yīng)學(xué)校號召，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，作風(fēng)端正，態(tài)度認(rèn)真，全面履行班主任職責(zé)，愛崗敬業(yè)，為人師表。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我們深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備，真正實現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時贊揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅?！币虼?，班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自己心須先做到；要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。三、班主任要有耐心在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：本班與他班學(xué)生打架；學(xué)生貪玩，不愛學(xué)習(xí)，卻愛搗亂；學(xué)生愛撒謊等等。責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì)，是做一個優(yōu)秀的人所必需的，特別是一個優(yōu)秀班主任所必需的。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。第四篇：班主任工作經(jīng)驗總結(jié)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)我從學(xué)校畢業(yè)到走上教學(xué)工作崗位，已經(jīng)有14年多的時間了，多年的班主任角色，讓我深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，在長期的班主任工作中，也總結(jié)了以下一些經(jīng)驗：一、班主任要有愛心愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。第四步，是量化班級管理，細(xì)化管理任務(wù)，強(qiáng)化管理目標(biāo)，優(yōu)化管理方法。就是對這些學(xué)生舍得投入一個“愛”字，所得到的就是差生的“變”字。班委建立后再由班委聘任各組組長和各科課代表等。同時帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《校規(guī)校紀(jì)》及有關(guān)法律法規(guī)等，做到有章可循，有法可依。注重對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、情感教育和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，所帶的班級輟學(xué)率在同年級最低，合格率、優(yōu)秀率最高。孩子們看他的神情也從最開始的討厭轉(zhuǎn)變?yōu)榱w慕。我從抓著孩子的錯誤不放手，到用心去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)?？墒敲總€科任老師一提起他的時候都是滿臉的愁容。但是此時卻對它做了新的解釋，即時刻盯著別人的缺點(diǎn)和錯誤不放手。讓每一位學(xué)生都參與到班級管理中，學(xué)生有權(quán)利對班級的制度提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。|||第一，管理從尊重開始|||我一直以為馴獸師訓(xùn)練動物的秘訣就是，利用食物來誘導(dǎo)它們完