【正文】 喧嘩，雖然有個別學(xué)生有犯錯情況，但在老師批評教育下能積極及時改正，主動認(rèn)錯。（1）早餐在家吃。然后我針對每個班干部的特點，大膽放手使用班干部，給他們防止不同的崗位。每個學(xué)生一視同仁。由任星瑜，武永莉負(fù)責(zé)，來了給同學(xué)們布置作業(yè)或讀課外書避免學(xué)生無所事事而打鬧。班干部不僅把班級管理的有條不紊，這也同時培養(yǎng)了他們的管理能力。學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級（1）偏愛后進(jìn)生轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。在老師開導(dǎo)教育下、同學(xué)幫助下，最近有兩個同學(xué)表現(xiàn)較好，無明顯的危急情況。作為班主任我不能對他棄之不理，我只能是不厭其煩的耐心的跟他講道理，哄和批評相結(jié)合，同時在生活上關(guān)心她，幾十分他家長聯(lián)系，共同幫助、教育他們。（2）嚴(yán)愛優(yōu)等生優(yōu)等生，誰都愛他們。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞她們，更不遷就他們。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)，要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心里要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智到和深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。加強(qiáng)學(xué)生和家長的溝通和聯(lián)系。其一，第一天，與新生接觸，開家長會，將電話號碼告訴學(xué)生和家長，以便及時聯(lián)系。其二、將學(xué)校的教育理念告訴家長，讓家長明白我們班里的努力方向，以便學(xué)生和家長共同總結(jié)經(jīng)驗，找出差距。例如:家長接孩子時，要及時溝通。這樣，師生關(guān)系相當(dāng)融洽，我的工作也得到了家長們的大力支持。無論哪種活動，我都帶領(lǐng)學(xué)生積極參加。為此，我常常和田徑隊的學(xué)生一樣早到校，親自在操場監(jiān)督。在參加集體活動的過程中，增強(qiáng)了凝聚力，增強(qiáng)了班級的凝聚力。經(jīng)過我和同學(xué)們的共同努力，我所帶的班級取得了不錯成績，所帶的班級被評為校先進(jìn)班級。學(xué)高為師，身正為范，在盡心盡職的工作中，我享受到了孩子們的成長帶來的喜悅，享受到了與人交流，感受真誠的樂趣。曾多次獲鎮(zhèn)、校先進(jìn)教師。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希看自己成為一名聰明愛心型的優(yōu)秀班主任。一、做好開學(xué)工作，營造班級“家“的氛圍。主要是給學(xué)生一個鍛煉機(jī)會，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話。每個同學(xué)都可以來競爭一個職位。3．給每個學(xué)生一封公然信，在信中，我首先對學(xué)生進(jìn)進(jìn)我的班級學(xué)習(xí)表示歡迎，也先容了我自己的情況，并且對學(xué)生提出了具體的要求。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。我要求學(xué)生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認(rèn)真的閱讀和批改。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了回屬了。二、加強(qiáng)組織紀(jì)律性。開始的時候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生治理了。在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。在早操的時候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整潔，標(biāo)準(zhǔn)。要求學(xué)生要放得開，收得住。由值日生天天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評出天天的先進(jìn)組。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。四、注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。日記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。（班主任）每個星期一我都會在學(xué)生的日記上認(rèn)真的寫上評語，現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在日記上和我交流了，而竊冬他們的日記也寫的越來越好了。學(xué)生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情處理好；學(xué)生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴……無論是在學(xué)校組織的各項活動中，還是在平時的學(xué)習(xí)中，我們都力爭做到最好，同學(xué)們心里都有一個共同的信念：我要為集體爭光，做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同長大。我要求每個家長給班主任老師寫一封信，先容孩子長大的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃钠诳?。班主任的工作實在就是一顆心與多顆心的碰撞、磨合，互動、對話的不斷重組、提升過程。班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣往感染學(xué)生。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個美麗的世界！然而，班主任的專心果真能換來超值的教育效果嗎？答案是不確定的。施愛心，控溫度。筆者曾接任過一個班級，其中有一位學(xué)生，父親終日酗酒，母親智力不健全，他身上劣跡斑斑。大約經(jīng)過了一個月后，有科任教師向我抱怨，說這個學(xué)生讓我寵壞了。從此以后，我又開始對這位學(xué)生的愛進(jìn)行降溫：當(dāng)發(fā)現(xiàn)他趾高氣揚(yáng)時，我就及時提醒他還有很多缺點：當(dāng)他打著我的旗號發(fā)號司令時，我馬上站出來制止。持恒心，增韌度。這種治理墨守成規(guī)，故步自封，缺少的是柔度和韌度。常細(xì)心，身體力行，特別細(xì)心。班主任要變抓“細(xì)”為抓“精”，以滴水見太陽之功治理班級，該放手就放手，把學(xué)生自我治理的權(quán)力交還給學(xué)生。秉公心，定標(biāo)準(zhǔn)。但有時班主任的公心缺少制度和標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，大都是班主任的一已之言，學(xué)生只有隨聲附和。公心盡在班級治理制度中。貼心不是兩顆心的簡單相加，而是生命的交融和私語，這一過程是漫長的，只有心的反饋和回應(yīng)才謂之“貼”。班主任要時時注進(jìn)心的保鮮液，教育之樹才會常青。多賞心，撥亮度。班主任多賞心，就是點燃了心燈，照亮了學(xué)生進(jìn)步的征程。賞心來自于對學(xué)生的細(xì)微發(fā)現(xiàn)，來自于學(xué)生的丁點閃光，點點光亮，燃燒著學(xué)生一生的追求。班主任要高高舉起心燈，讓光亮照耀學(xué)生勇往直前。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。要讓個體真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點，告訴個體在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。第二，班主任做個標(biāo)準(zhǔn)的天平平等地對等每個個體，關(guān)心每一個個體，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。不斷給一表揚(yáng)和鼓勵，提高學(xué)習(xí)的積極性。共同努力完成。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。特別要求個體平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。個體尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)