【正文】 陳東羞澀得像個(gè)犯了錯(cuò)的孩子，垂著頭，快步走向座位。記得那是一年冬天。我鼓勵(lì)學(xué)生做出最好的自己，在班內(nèi)“光榮榜”的寄語(yǔ)中我這樣寫道：“再小的閃光點(diǎn)，也是我們的期待。我搜集整理資料，編寫教材，利用班會(huì)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，用散發(fā)時(shí)代氣息的禮儀知識(shí)來(lái)熏陶學(xué)生，讓他們成為知“書”達(dá)“禮”的中學(xué)生。我在努力嘗試著角色的轉(zhuǎn)換與定位：由“偏愛(ài)型”走向“博愛(ài)型”，由“一人專制型”走向“民主平等型”，由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”由“限制型”走向“開放型”。因?yàn)槲覀儾荒茇S富了小鳥的肌肉卻折斷了它們的翅膀。不同的學(xué)生，不同的問(wèn)題，但相同的是我對(duì)他們的理解與尊重。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，她初中畢業(yè)便被河北師范大學(xué)游泳特長(zhǎng)班招收，成了一名大學(xué)生，提前四年圓了大學(xué)夢(mèng)。她的家長(zhǎng)不想讓孩子在體育上再多耗費(fèi)精力而荒廢學(xué)業(yè)。家長(zhǎng)代表的積極配合給了班級(jí)管理一個(gè)旁觀的眼神，也拓寬了班級(jí)管理的視野，讓我從更多角度關(guān)注了我的學(xué)生，竭盡全力來(lái)挖掘他們的潛能。組織建設(shè)力求“全、齊、高”。我更想豎立一種理念，讓自己成為一個(gè)智者，一個(gè)用科學(xué)頭腦管理班級(jí)的帶頭人，為此我努力著，并逐步總結(jié)出了班級(jí)管理的十六字準(zhǔn)則“全面發(fā)展、突出特長(zhǎng)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、提升修養(yǎng)”。面對(duì)昨日種種的付出與艱辛，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌顡磹?ài)著我的職業(yè)，更執(zhí)著于大膽創(chuàng)新。特別是惡劣天氣來(lái)臨，我更會(huì)早早地來(lái)到教室了解學(xué)生的到校情況，用明媚的笑容為他們驅(qū)走窗外的陰沉……我陪學(xué)生走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，我陪學(xué)生一同成長(zhǎng)。每天面對(duì)個(gè)性鮮明頭腦活躍的學(xué)生，我努力使自己做到 “三勤”和“三細(xì)”即：勤觀察，勤交談，勤檢查；觀察學(xué)生要仔細(xì)，調(diào)查研究要細(xì)心，從細(xì)微處抓起、從小事抓起。曾經(jīng)，很多前輩語(yǔ)重心長(zhǎng)地指導(dǎo)至今還記憶猶新：班主任工作無(wú)巨細(xì)，當(dāng)班主任就要從忘我地工作和無(wú)私地奉獻(xiàn)開始。那時(shí)，在父母眼里我還是個(gè)孩子，但工作需要我有父母的責(zé)任感；那時(shí)，在老教師的眼中我還是個(gè)學(xué)生，但學(xué)生需要我有老師的激情。難忘初為人師的那段時(shí)光。只有區(qū)區(qū)十年教齡的我實(shí)在不敢與孟子比肩，只是和他有著相同的感受。茫茫人海，我是如此平凡，我的雙手耕耘著現(xiàn)在，匆匆的腳步卻引領(lǐng)著未來(lái)。我沒(méi)有氣沖云霄的豪言，只有瑣碎的平凡；我不分課內(nèi)課外的界限，只有默默的奉獻(xiàn)。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？班上成績(jī)最差的學(xué)生能夠成為勞動(dòng)委員；6名同學(xué)主動(dòng)承包了班里打掃衛(wèi)生區(qū)的任務(wù)；許慧同學(xué)是個(gè)走讀生，主動(dòng)從家里拿來(lái)釘子和錘子為同學(xué)修理桌椅；全體同學(xué)一致通過(guò)，承包學(xué)校金魚塘邊的衛(wèi)生打掃工作……所有這一切，到底說(shuō)明了什么呢？結(jié)果不言自明了吧……最后，請(qǐng)讓我用幾句詩(shī)來(lái)結(jié)束我今天的演講。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。“是金子要讓他發(fā)光，是銀子要讓他閃亮，即使是泥土，也要讓他成為一方沃土”，這就是我的因材施教。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。另外我還要定期組織全班同學(xué)給班干部打分、召開班干部會(huì)等，總結(jié)班級(jí)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。只有通過(guò)民主選舉出來(lái)的班干部才有說(shuō)服力，才能讓大多數(shù)同學(xué)心服、口服。雖然這是“老生常談”的工作，但就是這樣反復(fù)做一件工作，而且把它做好，才是最大的本事。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。第三，人格美。巴特爾說(shuō)：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”。就我自身而言，雖然年輕，但身材不算高大，也不算威猛，長(zhǎng)得也不夠帥。第二，儀態(tài)美。而當(dāng)我們面對(duì)當(dāng)代這些新新人類時(shí)，我們的親和力又應(yīng)該如何體現(xiàn)出來(lái)呢？第一，語(yǔ)言美。但它卻讓我重新認(rèn)識(shí)到，從事班主任工作，僅僅依靠以前那些所積累下來(lái)的，所謂的經(jīng)驗(yàn)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，從事班主任工作要常做常新。由于慢慢地樹立了自信心，擺脫了心底的陰霾，漸漸地，我和同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)，張?zhí)m變了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，變得樂(lè)于助人了，變得在課上敢于大聲回答問(wèn)題了，最關(guān)鍵的是，那句“我和別人不一樣”在她的嘴里消失了。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)張?zhí)m確實(shí)不是他們的親生女兒，但這一事實(shí)卻不能讓她知道。后來(lái)，我又多次找機(jī)會(huì)和她聊天，幫她解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，但唯一的要求就是，不許再說(shuō)“我和別人不一樣”這樣的話?？墒蔷鸵?yàn)檫@些，你就覺(jué)得你比別人差嗎？如果那樣的話，社會(huì)上的那些因?yàn)橐馔舛蔀闅埣驳娜?，豈不是沒(méi)法活了嗎？可事實(shí)上他們當(dāng)中有很多人活得有滋有味，那是為什么呢？”她繼續(xù)無(wú)語(yǔ)！接下來(lái)，我又告訴她：“你不應(yīng)該懷疑你的父母，他們是如此的愛(ài)你！自你從小到大，再到發(fā)生車禍的前前后后，他們?yōu)槟愀冻隽撕芏?。于是?dāng)我聽她傾訴完了以后，對(duì)她說(shuō)：“張?zhí)m，你真的感覺(jué)到你和別人不一樣嗎？”“是的！”“為什么我沒(méi)有感覺(jué)到呢？”“……”他無(wú)語(yǔ)了，只是眼神愣愣地看著我。雖然當(dāng)時(shí)的我已感到十分意外，但做了多年班主任工作的我馬上意識(shí)到，這個(gè)孩子太缺乏自信心了，她總覺(jué)得自己低人一等，這樣的童年是灰暗的，這樣的青春是可怕的。它再次讓我認(rèn)識(shí)到班主任工作是多么具有挑戰(zhàn)性，但這正是我喜歡做班主任的原因之一。當(dāng)她向父母求證時(shí)，父親也只是用“你胡思亂想”這樣的話語(yǔ)搪塞過(guò)去，這在孩子的心里便又多了一重陰影。由于思維與行動(dòng)都要比同齡的孩子慢，于是她受到了一些其他孩子的嘲笑，而大人們也只能對(duì)此搖頭嘆氣。當(dāng)時(shí)大家都覺(jué)得這個(gè)孩子的命——懸了！幸運(yùn)的是，在醫(yī)生的竭力搶救下，幸運(yùn)或者說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)的張?zhí)m活了下來(lái)，但與此同時(shí)大家卻發(fā)現(xiàn)痊愈后的張?zhí)m無(wú)論是在行動(dòng)上還是在大腦思維上，都要比以前慢很多，由此可見當(dāng)時(shí)她受得傷有多么嚴(yán)重！即使是這樣，大家依然覺(jué)得她能活過(guò)來(lái)已經(jīng)是一個(gè)奇跡。張?zhí)m本該提前一年升入初中的，但就在前一年她騎自行車去考試的路上，出了車禍，就這樣，不幸降臨在小姑娘頭上。不過(guò)在那之前，手機(jī)我要暫時(shí)替你保管！”再次另外意外的事發(fā)生了。于是我對(duì)她說(shuō)：“那好吧，在我看來(lái)每個(gè)同學(xué)都是一樣的。我以為一個(gè)小姑娘受到這樣的批評(píng)肯定會(huì)哭，但事實(shí)卻相反。在當(dāng)時(shí)的我看來(lái)，張?zhí)m，明知校規(guī)不允許，偏偏去做，屬于明知故犯；而且還在同學(xué)面前炫耀，這種不良現(xiàn)象一定要對(duì)其加以扼制。當(dāng)時(shí)聽完張?zhí)m同學(xué)的話，我心里就咯噔一下，心想“怕什么，來(lái)什么。在這里需要向大家說(shuō)明一下，由于我們學(xué)校學(xué)生都要住宿，所以學(xué)校要求同學(xué)們一些像手機(jī)這樣的貴重物品不要帶到學(xué)校，以防意外的發(fā)生。她沒(méi)有和其他同學(xué)一起吃飯，只是一個(gè)人坐在床上發(fā)呆。在我的悉心關(guān)懷下，我們班的孩子沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)當(dāng)逃兵的。此時(shí)此刻，他們多么需要親人的安慰和鼓勵(lì)。因?yàn)檫@些嬌生慣養(yǎng)的孩子們?cè)诮?jīng)受白天太陽(yáng)的炙烤和教官嚴(yán)格的訓(xùn)練后，他們不能像其他學(xué)校的孩子那樣回到家里吃點(diǎn)好吃的、好好睡一覺(jué)或者向爸爸媽媽訴訴苦，他們所要承受的只能是孤獨(dú)的夜晚。剛才我在前面提到了，十一中是一所寄宿制全封閉式的學(xué)校，而且每學(xué)年初，新生都要經(jīng)過(guò)軍事訓(xùn)練。也正是這小小的手機(jī)，引發(fā)了一個(gè)讓我不敢相信但卻真實(shí)的故事。不知從何時(shí)開始，校園里的“身不移動(dòng)、心要聯(lián)通”悄然流行，手機(jī)成為了一種時(shí)尚，成為了學(xué)生炫耀的資本，成為了學(xué)生在考場(chǎng)上與老師戰(zhàn)斗的武器。總體感覺(jué)作為一個(gè)班主任，工作是充實(shí)的、味道是苦澀的、感受卻是多姿多彩的。芝麻大的小官管的卻是西瓜大的事兒。一頭霧水的我恍然大悟，可不是嗎，我這個(gè)初一五班的班主任又光榮地走馬上任了。相信今天在座的部分老師曾經(jīng)看過(guò)一部影片，名字叫做《愛(ài)情呼叫轉(zhuǎn)移》；另外還有一部姊妹片，叫做《命運(yùn)呼叫轉(zhuǎn)移》，這兩部片子主要告訴我們，生活中，不管是對(duì)待愛(ài)情，還是看待命運(yùn)，我們都要根據(jù)身邊時(shí)代與社會(huì)的進(jìn)步，來(lái)時(shí)刻更新對(duì)周圍事物的看法和解決問(wèn)題的方法。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆用金錢無(wú)法衡量的寶貴的財(cái)富。 十年的班主任工作，我付出了多于親人十倍的愛(ài)給學(xué)生。它沒(méi)有固定不變的模式，也沒(méi)有包醫(yī)百病的萬(wàn)靈藥方。當(dāng)我躺在病床上，來(lái)探望的學(xué)生隊(duì)伍排出了院門，看到他們手里捧著用零花錢買來(lái)的一塊心形的巧克力，一盒五彩的糖果，一枝鮮紅的康乃馨……我是那么的感動(dòng)！我得到的是世界上最珍貴的禮物——孩子的心！當(dāng)中考成績(jī)出來(lái)，我一個(gè)班就為一中輸送25名學(xué)生時(shí)，我體會(huì)到了春風(fēng)化雨的甘甜！我對(duì)自己的付出無(wú)怨無(wú)悔！ 班主任工作紛繁復(fù)雜，真正需要的是多花心思，多了解，勤觀察，勤動(dòng)腦。節(jié)假日里，對(duì)問(wèn)題學(xué)生不是進(jìn)行家訪就是在電話里督促叮嚀。我主動(dòng)承擔(dān)著年級(jí)14個(gè)班的選題、出題任務(wù)。不僅能做到愛(ài)生如子，還要塑造讓學(xué)生愛(ài)師如父，愛(ài)師如母的人格魅力！1998年，我的孩子兩歲，我當(dāng)上了三中最年輕的班主任。5．德高為范學(xué)高為師，德高為范。我的家長(zhǎng)會(huì)有班干部主持的，有家長(zhǎng)主持的，又有請(qǐng)來(lái)的大夫、民警，有保送新加坡的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)……家長(zhǎng)會(huì)有學(xué)生和家長(zhǎng)共同參加的，有在教室里的，操場(chǎng)上的，花園里的，還有在科任老師的課堂上的。及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)。在活動(dòng)過(guò)程中，要注意控制氣氛，靈活掌握，因勢(shì)利導(dǎo)，做好信息反饋和會(huì)后效果分析。有問(wèn)答、辯論、話劇、小品、歌曲、街舞、魔術(shù)能多種多樣的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的才能。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班會(huì)的設(shè)計(jì)，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手動(dòng)口收集資料。在獎(jiǎng)懲操作中，我還有一些小辦法：愛(ài)說(shuō)話的，班會(huì)課上發(fā)言十分鐘，題目自擬；不寫作業(yè)的，補(bǔ)齊作業(yè)，四百格練字一篇；不文明休息的到操場(chǎng)跑步一圈；說(shuō)臟話的冷處理一天，上課不提問(wèn)……4．活動(dòng)有序我認(rèn)為上好每周一節(jié)的班會(huì)課對(duì)于輔助教學(xué)，提升學(xué)生素質(zhì)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力不失為一種好辦法。當(dāng)然還少不了一個(gè)環(huán)節(jié)：允許學(xué)生有申訴理由的權(quán)利，借以疏導(dǎo)學(xué)生的情緒。罰不怕重，賞不嫌輕，只要做到公平公正，就一定能服眾。同時(shí)推行“認(rèn)錯(cuò)不罰”制度，不管錯(cuò)誤大小，只要自己在反省時(shí)能對(duì)全班同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤，就不罰，但不能重復(fù)犯錯(cuò)，也不能觸犯校規(guī)校紀(jì)。班級(jí)賞罰制度公開化。我們的班規(guī)班紀(jì)是同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《中學(xué)生課堂常規(guī)》，以及校規(guī)校紀(jì)后，共同協(xié)商制定的，采取學(xué)生們自己喜歡的加分減分制度。削弱了規(guī)章制度的約束力，就削弱了集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。3．制度鮮明國(guó)家有嚴(yán)格的刑法，目的不在殺人，而在防止殺人。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校盡量安排在下午5點(diǎn)鐘以后。因?yàn)槲沂前嘀魅?，我要?duì)班級(jí)幾十個(gè)孩子負(fù)責(zé)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中我始終把握一個(gè)原則：一切以學(xué)生利益為先；一切以任課老師利益為先。下設(shè)若干個(gè)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生小組，由組長(zhǎng)對(duì)班干部負(fù)責(zé)，另有群眾代表監(jiān)督班干部是否公平公正。我的班訓(xùn)是 “團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)”。到初三年級(jí)，要求學(xué)生做到考哪門，就把哪門課本放在桌子上，做到非禮勿視，非禮勿動(dòng)，做到真正不作弊。更重要的是，考試是一種公平競(jìng)爭(zhēng)，作弊最能破壞學(xué)習(xí)風(fēng)氣。作弊看似小過(guò)失，實(shí)際上是品德上的大污點(diǎn)。我還和其他班主任們建議把這兩科納入期中，期末成績(jī)，也引起學(xué)生重視。95年中考我班體育滿分率百分之八十以上。平時(shí)課外活動(dòng)舉行跳繩，打球比賽。比如說(shuō)：體育和微機(jī)這兩門學(xué)科，一般情況下，鄰近初三年級(jí)或中考時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)才會(huì)引起重視。在教育教學(xué)當(dāng)中班主任對(duì)班級(jí)，對(duì)學(xué)生的期望值很重要：你一定要敢想第一，敢想優(yōu)秀，才有機(jī)會(huì)！舉個(gè)例子：我在2004年接任108班班主任，當(dāng)時(shí)本屆學(xué)生生源不是讓人很欣慰，加之個(gè)別學(xué)科配備的教師經(jīng)驗(yàn)不足，家長(zhǎng)喪失了信心，有些已經(jīng)編好班的學(xué)生又另外選班或擇校了。另外每個(gè)學(xué)生要制定自己每天、每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)期要有自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，即班級(jí)、年級(jí)大致名次；還有自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和互助對(duì)象，結(jié)合測(cè)評(píng)檢查效果。學(xué)生目標(biāo)：初一年級(jí)定位，初二年級(jí)固位 ，初三年級(jí)進(jìn)位。一個(gè)屢受挫折而心灰意冷的學(xué)生到了一個(gè)積極上進(jìn)的班級(jí)后，就能夠變得振奮，有信心，因此，確立正確的目標(biāo)，既引導(dǎo)了全體學(xué)生的積極性，又激發(fā)了創(chuàng)造性，使大家同呼吸，共命運(yùn)，“班榮我榮，班辱我辱”。只有確定了目標(biāo)，才能為實(shí)現(xiàn)它而盡最大的努力。在我們完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，班上幾十個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路都把握在我們手中。今天在座的有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，借此談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)，與您共勉，期待著從您那里汲取更好的經(jīng)驗(yàn)。我是教師，我愿是神 廊坊三中 李雪征尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！在這春風(fēng)送暖的四月，感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)?！笨梢妼W(xué)生的心理素質(zhì)是可以改變的。她不怕，仍然堅(jiān)持跳，結(jié)果在比賽中她輕易地拿了冠軍。于是，我就給她一定的壓力，我說(shuō)：“今天你一定要跳過(guò)這個(gè)高度，不然放學(xué)后留下來(lái)練習(xí)。”我跟她作了技術(shù)指導(dǎo)后，她還是不敢跳?！笨梢娍炭噱憻捠强梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。讓學(xué)生懂得他們用自己頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝命運(yùn)的挑戰(zhàn)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。又利用戰(zhàn)勝病魔，苦練成材的張海迪。其次，利用榜樣進(jìn)行抗挫折教育，小學(xué)生的天性喜歡模仿，榜樣的力量是無(wú)窮的。但他們的心靈比較脆弱，經(jīng)不起小小的風(fēng)浪，有的只能表?yè)P(yáng)不能批評(píng)，對(duì)教師和家長(zhǎng)的批評(píng)不虛心接受，有的在學(xué)習(xí)中碰到困難，在考試中失敗，就會(huì)失去信心，采取放棄態(tài)度，因此，我有計(jì)劃地思品課上進(jìn)行這方面的教育。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也大大進(jìn)步了，期末考試在班中第三名。此事過(guò)后，我總是覺(jué)得十分難過(guò)，十分后悔，覺(jué)得自己不應(yīng)該這樣對(duì)學(xué)生的，以后無(wú)論在學(xué)習(xí)上或生活上都給他關(guān)心，想彌補(bǔ)自己的過(guò)失，這樣學(xué)生也能領(lǐng)悟到老師的情義，特別尊重老師，現(xiàn)在無(wú)論在哪里，他一定會(huì)走到你面前叫聲老師好?！边@時(shí)，我驚呆了，對(duì)剛才的一連串質(zhì)問(wèn)感到十分內(nèi)疚，我拍拍他的肩膀說(shuō)：“對(duì)不住，對(duì)不住。本學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校急需每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)資料。三、班主任工作要善于反思，給予學(xué)生愛(ài)心，有利于增進(jìn)師生的友誼 有人說(shuō)：班級(jí)管理中的居高臨下式也叫單向聯(lián)系式，其特點(diǎn)是班主任完全處于“統(tǒng)治者”的地位，班級(jí)工作的一切“權(quán)力”都掌握在班主任一人手中，班級(jí)的一切決策都由班主任個(gè)人說(shuō)了算，強(qiáng)制學(xué)生執(zhí)行。勞動(dòng)結(jié)束后，我并沒(méi)有把這件事聲張出去，只是輕輕拍拍他的肩膀，對(duì)他微笑點(diǎn)頭。有一次，學(xué)校大掃除，我對(duì)他說(shuō)：“班里水桶不夠用，你舅舅家在學(xué)校附近，到舅舅家拿個(gè)水桶來(lái)吧！”但他怎么也不肯，認(rèn)為拎來(lái)拎去太麻煩，作為班主任老師，我雖然感到很惱火，但沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)指責(zé)他，而是輕聲卻又是堅(jiān)決地說(shuō)了一句：“你太讓我失望了。但是他不大關(guān)心集體，私心較重，自尊心又特別強(qiáng)，開學(xué)初，他連續(xù)遲到兩次，為此，我在班會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)了他，只見他嘴一撇，眼睛一斜，擺出一副不屑一顧