【正文】 他人，想著班集體；學習勤奮、刻苦、多思、好問；多為班級出力，在運動會、藝術周、科技周、班團活動中為班級作貢獻；德智體全面發(fā)展。三是形成合理的輿論氛圍。養(yǎng)成教育要日日抓時時抓，時刻都不能放松。佩帶首飾（包括玉）的就責令他們當場取下，留長指甲的就限時剪掉，男生留長發(fā)的同樣限時理掉。其余內容安排學生自學。近幾年來，我讓同學們每周寫一篇“班級周記”，內容只要是圍繞班集體建設，什么都可寫。有同學在班級周記中反映，這幫男同學經(jīng)常欺負一道分到我班的徐軍同學，還給他取綽號叫“細菌”，使得徐軍同學非常憤怒又無力還擊。去年上學期，高一（2）班絕大多數(shù)同學都能在各方面做好，有少數(shù)同學顯得較懶散，尤其是五個男同學，課前課后經(jīng)常聚集在一起聊天，形成了一個小集體，破壞了良好的班風。四、工作認真，能起模范帶頭作用的班干部；不能起到帶頭作用的班干部。測評統(tǒng)計后，我當眾宣讀表揚優(yōu)秀同學，肯定班級好現(xiàn)象，對不良現(xiàn)象提出批評。每學期結束，我都要認真全面地做好班級總結，既肯定同學們的成績，表揚先進代表，又指出大家的不足，提出改進意見和希望。2003屆實驗班是我校實驗學校第一屆，剛接手實驗三班時我的壓力很大，這樣的班級我還是第一次帶。同學們寫出了很多內容精當，語言精彩的語句，大大出乎我的意料。班級周記（后來我進一步擴大范圍，改稱“實話實說”）更是同學們主動參與班級建設的極好天地。班會課是同學們主動參與班級建設的極好場所。班干部是一個班級的頂梁柱，一定要用心培養(yǎng)。班干部一旦選出，就要明確各自責任，提出具體要求。班干部一學期一調整，表現(xiàn)不好，不稱職的班干部，班主任要盡力做好說服教育工作，給他們改過的機會，不思悔改的就要及時免職。高一剛開學，針對實驗班同學的情況，我就想盡辦法調動同學們的積極性，增強同學們的自信心（如前所述），經(jīng)常和任課教師、家長溝通，使我班形成了較為良好的學風、班風，得到學校領導、老師的肯定。有的同學有心理方面等這樣那樣的問題。我把我的懷疑告訴了他父親，他父親終于在一個網(wǎng)吧里找到了他。有同學期中考試退步大，回到家騙家長，說全班考得都不好，還把第一名同學的分數(shù)降了50分。實驗班與一中普通班是無法相比的，實驗班不少人行為習慣差，學習習慣不好，懶散隨便，精神面貌差，缺乏上進心。在我的堅持下，教室更干凈了，遲到的人沒了，早上抄作業(yè)的人沒了。我認為，只要我們這些班主任盡心盡力，總能使自己的工作做得更好些。但也有幾個家長不配合，甚至很不配合。在這些情況下，作為班主任不能激動，不能與家長計較，而要憑著自己的良心，為同學們獻出自己的愛心。班主任工作是學校工作的一個重要組成部分，它就像一條紐帶，維系著學校、家庭、教師、學生之間的關系，發(fā)揮著重要的作用。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：②“教育者的愛一旦走進青少年的心靈，就會產生巨大的力量，不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感，還能點燃智慧的火花。一個班集體四、五十個學生，每個學生的個性、學習成績、身體狀況、家庭環(huán)境等都不同。菜價學校的小歌手比賽獲一等獎，期末考試語文得了84分好成績。良好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，是需要時間和過程的，所以，我們對待他們一定要有耐心，語言上講究嚴寬結合，這樣學生才容易接受，進而逐步改正缺點?！卑嘀魅纬艘袗坌?、細心之外，還要有寬容之心，能容納學生的一些不足之處，給學生一個改過的機會。他不但不接受老師的批評、勸告，還與老師斗氣，爬鐵柵走出校門，最后，我通知他的家長接走他?？吹竭@情景，我就說：“你們?yōu)槭裁赐Ｏ聛聿蛔x書？”說完后，我就坐在講臺上批改作業(yè)。作為班主任應對學生多些寬容，多給學生改正的機會。班主任的工作紛繁復雜，如果班里事無巨細都要班主任親歷親為去做，那班主任每天都忙得不亦樂乎，真要做到廢寢忘食了。有了一支高效率的班干部隊伍，工作起來就會得心應手，事半功倍。于是，我平時仔細觀察每一個班干部，找出他們值得別人欣賞的地方。于是我靜靜地觀察了兩天，發(fā)現(xiàn)這個班干部在同學說話或離開座位時，就立即大聲訓斥，她的方法令有些同學無法接受。四、進行適當?shù)膽徒浣逃?。張爽是上學期轉來的學生，開學初的幾個星期，對作文和日記這兩項作業(yè)總是不認真去做，要么就不交，要么就只寫兩、三行。有人說，沒有懲戒的德育是軟弱的德育?！?尊重和信任從來不會無緣無故的，教師只有做到德才兼?zhèn)?，才能在學生心目中樹立威信，才能讓學生對你言聽計從，心悅誠服。因此，我平時對待學生一視同仁，在班上作出獎罰決定，都通過深思熟慮，認為切實可行才在班上宣布，絕不信口開河。由于本人的能力有限，在帶班工作中還存在很多不足，還要向其他有經(jīng)驗的班主任學習，學習他們行之有效的做法，爭取把把班主任工作做得更好?！秶摺芬粫杏芯涿哉f：“將軍有死之心，而士卒無生之氣。雖然勞動量不大，但這里狹窄、臟臭，因此，勞動中大部分學生只是袖手旁觀，我看到這種情況后并沒有批評學生，而是首先自己拿起鉄掀干了起來，幾分鐘后，同學們也一塊干了起來，很快就把任務做完了，并獲得學校領導的表揚。后來，我意識到，面對這樣的學生只有充分尊重他的自尊心，跟他講道理，必要時采取“冷處理”，避免正面沖突，才可能達到教育目的，從這以后，每當他正確回答問題或做了好事時，我總是在班上表揚他，課后鼓勵他，喚起他的上進心，而在他犯錯時，則用無聲的示意使他醒悟。在以后的勞動中，他總是干最重最累的，并幫助老師出點子，多次受到表揚。包括父母親的資料，為了完成學校交給的任務，我利用星期天回校，逐一打電話通知學生，要求星期一回校上課時，一定要把資料帶回來學校，結果學生都能按時帶回來，于是，我逐一查看，當我看見張斌帶來的資料，立刻火了，因為他只帶回父親的資料，而沒有帶回母親的資料，我立刻把張斌叫來，一見到他，我就像連珠炮一樣噴他，說什么你太愚蠢了，帶了爸爸的資料，為什么不帶媽媽的，你沒有聽我的吩咐的嗎？并勒令立刻打電話回家查媽媽的資料，誰料，他竟然哭了，說：“老師，我媽媽去世了。今年春節(jié)他還發(fā)信息祝福我。我在活動中設計了如下問題開展討論：假如你考試成績不及格；假如你不能按時按質完成作業(yè)；假如你沒有被選為班干部；假如你在競賽中失敗……你應該怎么辦？經(jīng)過學生思考，然后討論。世界著名的音樂家貝多芬等。在去年的校運會前夕，我組織學生進行跳高專項訓練，但梁翠珊同學每次跑到桿前就是不敢起跳，我問她為什么這樣，她說：“我很膽怯，不敢跳?！边@樣，她練習頻繁了，而且每次都能起跳，但每次都跌倒，膝蓋、手腕全都破了，流血了。 經(jīng)過努力，所任教班級都形成良好的班風，班內從沒有出現(xiàn)違法亂紀的現(xiàn)象，本人被多次評為鎮(zhèn)、校優(yōu)秀班主任，班級也連續(xù)多次評為先進班級，期末考試學生語數(shù)英三科成績均超上級指標。班主任工作頭緒繁多，各位深有感觸。我們的目標就是創(chuàng)造讓所有學生德、勤、技、能全面發(fā)展的“先進班級體”。初一年級的學生，自制力差，自我估計不足，成績起伏很大，要力爭在測試中進步多，退步少，找準自己在班級、年級的名次、位置；初二年級積累了一定的學習經(jīng)驗，自主學習能力也有所提高，就可依據(jù)自己的最佳名次，吸取平時學習、測評的經(jīng)驗，加以鞏固；初三年級，是沖刺階段，面臨中考每個學生都會用出全力，一分之差，也許就會相差三到五名，所以主要是學習方法、學習效率、意志力、自信心的競爭，所以要穩(wěn)，要塌實。這是一場很費時、很費力的攻堅戰(zhàn)！但我從開始就下定決心一定要打贏這場硬仗！果然到初三年級我班年級前百名的人數(shù)由初一時的113人，增至118人，最后中考一中上線22人!當然，這三年我?guī)缀跏且孕榧?每天早七點到校,晚七點離校,甚至把辦公桌搬到了教室.班級目標：一年立規(guī)矩，養(yǎng)習慣；兩年會方法，能競爭；三年求效率，爭第一。這樣就避免了中考前學習任務重，體育鍛煉累的雙重壓力。作弊現(xiàn)象在中學生中屢見不鮮，很多老師束手無策。因此我制定一條規(guī)矩：作弊者抄寫100遍！罰寫百遍不是最終目的，我還推行“無人監(jiān)考制度”，考完試后，用“正義投票”的方式把作弊同學找出來，實施懲罰。通過毛遂自薦，競爭上崗程序選拔有能力、有方法、有威信的班干部，各有分工，責任到人，做為老師的助手和聯(lián)系師生的橋梁。比如說：有的老師因為家務的原因，不愿意上第四節(jié)、第五節(jié)這兩頭的課，我就拿出自己的課表，讓大家隨便調換?？傊視r時事事都會這樣想：假如我是孩子，假如是我的孩子。沒有規(guī)范，集體的目標就不能實現(xiàn)，良好的同學關系就不能建立，班級核心力量也要受到破壞。學生個人每天下午放學前十分鐘，每周末在周記本上都有總結和反省，班級每學期期中期末兩次總結表彰。所以我對學生的賞罰，決不會受人情的包圍，決沒有家長背景的顧慮，更不會因為我個人的喜怒哀樂情緒變化而任意變化。主題班會的設計沒有固定的模式，我每次設立的主題都是聯(lián)系實際，“情”以誠實守信，感恩奉獻為線索的,有的則體現(xiàn)一種“理”以法律法規(guī)，道德風尚為依據(jù)；有的側重了解背景知識以中外重大節(jié)日為線索的，有的是對生存生活能力的培養(yǎng)，像野外求生，如何理財，自我保護等。同時對活動中可能出現(xiàn)的偶發(fā)事件有充分的預測，發(fā)生時加強指導。新生入學的家長會介紹學校環(huán)境，教師隊伍，中學學習特點；期中期末的家長會可以在試前開，布置任務，鼓舞士氣；考試后開及時分析，做好總結。我時刻不忘為人師表，做到舉止大方，不卑不亢，溫文爾雅，風趣幽默，以誠實守信和忘我的工作熱情感召學生。每天上課之余，還要坐在辦公室里與學生談心交流，有時甚至騎上自行車，帶著年幼的兒子，奔波于一家家網(wǎng)吧之間，去找逃課的學生。說句玩笑話，班主任工作真的是:“勞心，勞力，斗智，斗勇呀！”班主任工作本身是科學，又是藝術。在平時的教學工作中，用對學生的關愛、對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的熱情，贏得了領導的賞識、同事的信任、學生的愛戴、家長的贊許，先后榮獲省級“模范班主任”，市級“師德模范”，“杰出青年崗位能手”，“優(yōu)秀教師”，“骨干教師”，區(qū)級 “十大優(yōu)秀青年”，“優(yōu)秀共產黨員”，“新長征突擊手”；和多次嘉獎，三等功等榮譽。而對于我們所擔任的班主任工作，我也有此同感，所以我今天的演講題目是：班主任工作呼叫轉移新學期伊始，同事迎面走來，張口就是“恭喜你又當上主任了”。在這幾年的班主任工作當中，有幾分勞累，也有幾分收獲，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。正確引導學生使用手機，已成為擺在教師面前的一個難題。相比于其他學校的軍訓，十一中的軍訓更具特色。于是，作為班主任的我便及時地出現(xiàn)在了他們中間，用幽默、用笑聲、用信任、用鼓勵來溫暖孩子們的心。我以為她只是想家了，便走過去對她說：“張?zhí)m，怎么不吃飯呀？想家了嗎？”一開始她沒有理我，在我再三追問下，她小聲地對我說：“老師，我的手機丟了”。不讓你們帶，就是不聽！”但我沒有把這些話說出來，只是小聲地對她說：“你先不要聲張，等我慢慢調查一下，別著急，會找到的！”后來經(jīng)過我的一番努力，調查終于有了結果，手機是被張?zhí)m同宿舍的另外一個女同學拿的，但那位同學對我說：“老師，我不是要故意偷東西！只不過張?zhí)m每天回宿舍就拿著手機炫耀，不可一世，我們大家看不慣她，只想給她一個教訓罷了！”事情終于清楚了。她倔強地側著頭，沒有看我，只是冷冷地回了我一句“我和別人不一樣”！這句話讓我感到意外，更讓我感到不知所措，心想“小家伙，還挺厲害”！但憑我多年的班主任經(jīng)驗來看，此時不能再硬碰硬地和她對峙下去，那樣情況會更糟。此時，我面前剛才還十分倔強的小姑娘卻輕輕地哭了起來，最后竟然用懇求的語氣對我說：“老師，您把手機還給我吧！我需要時刻和家里保持聯(lián)系……”接下來，她把她之所以“和別人不一樣”的原因，向我娓娓道來。在經(jīng)過大概半年多的住院觀察和治療后，張?zhí)m回到了家里?，F(xiàn)實是殘酷的，現(xiàn)實是讓我震驚的！從事班主任工作大概七年了，這樣的情況，我還是第一次碰到。要想讓她重新回到陽光下來，必須要重新樹立起她的信心。雖然我沒有見過你的父母，但從你所介紹的情況來看，他們是非常優(yōu)秀的父母！可是如果他們知道你竟然懷疑自己不是他們親生女兒，他們會多么傷心！”那天她是默默地離開辦公室的，沒有說話，也沒有哭！只是低著頭，好像在思考什么。最后我與他們達成一個協(xié)議，除了到醫(yī)院做定期復查以外，永遠不要再提那次車禍和她反應比較慢的事，并對她的身世保密。作為教師，作為一名班主任，當我們面對現(xiàn)在的90后，甚至是以后的00后這些新的教育對象時，我們的教育思想、教育方法也要呼叫轉移了！首先，作為一名班主任，自身的親和力是必不可少的，這也是建立師生感情的關鍵。我有一種看法，不知老師們同不同意，現(xiàn)在的學生們都比較喜歡和年輕、漂亮的老師接觸，年輕的班主任的工作要比老教師的工作好做很多。鼓勵和贊賞的眼神，提醒或制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，拉近師生心靈之間的距離。其次，作為一名班主任，擁有一個完善的班干部隊伍是必不可少的。然后我會在班上開班會時確立一下班干部的權力，讓學生們意識到，這個班，除了班主任，就是這些班干部負責具體工作，也就是說他們的話就代表著班主任的話；同時也讓各位班干部意識到自己的責任有多么重大，不能掉以輕心。再次，作為一名班主任，還應該擅于捕捉學生的閃光點，鼓勵上進。任何一個學生我都沒有放棄過，我對自己有信心，我以最短的時間，了解每一個學生，然后因材施“教”。天邊第一縷霞光熟悉我的身影，夜空第一顆星星記著我的倦容。是的，十年班主任，一路走來，讓我的生活充滿陽光，讓我的內心充滿幸福。于是，從當班主任的第一天起，我便扎進了紛繁瑣碎的工作，一干就是十年。一直以來，我都堅持每天上課之前便在班中等待他們；放學之后等最后一個值日生關好窗鎖好門才會放心離開。對于班主任工作，我不滿足于僅僅扮演耕夫的形象，每天糾纏于大小事務而不能脫身。不僅任用思想進步、成績優(yōu)秀、組織能力強的學生擔任班干部，還和家長有效溝通，選舉家長代表組成“家長監(jiān)委會”，就班級建設、學生新動向等問題定期座談。但我一直鼓勵她堅持發(fā)展特長，文化課學習和體育特長雙管齊下。工作中，我深刻地感覺到，作為班主任一味地追求成績是遠遠不夠的。在嘗試中，我驀然發(fā)現(xiàn)：當我放棄了“高大”和苛責，卻收獲了親近和成功。讓我們共同期待著你最美的一面！我們銘記所有讓集體更加美好的付出……”工作中，學生給了我智慧，學生給了我靈感，也讓我一次又一次地向自己發(fā)起挑戰(zhàn)，讓自己變得更加理智與成熟。更出乎意料的是在我板書時，坐在陳東后面的同學竟用小刀劃開了他的棉坎肩，還自得其樂地往外拽著棉絮…看著陳東傷心的眼淚，還有班上許多學生無動于衷的表情讓我認識