【正文】 干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面“；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面“。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。八、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。通過(guò)總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。當(dāng)班主任我自始自終心中一直有這樣的信念：班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任就是一家之長(zhǎng)，要讓每個(gè)學(xué)生都能將班級(jí)當(dāng)作自己的家，愛(ài)她，想著她，與她共榮辱，同憂患。比如：時(shí)時(shí)關(guān)注寄宿生的飲食起居；時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生增減衣服；學(xué)生病了，先到醫(yī)院看病，再通知家長(zhǎng)；走進(jìn)學(xué)生的心中，與他們交流了解他們的想法，及時(shí)作好思想工作。我曾有一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，打架，第四篇：小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流稿說(shuō)來(lái)慚愧，從教十四年了，之前十三年都是擔(dān)任科任。“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。面對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英三科都只有三十多分，沉默寡言的學(xué)困生陳xx，我沒(méi)有像以前那種反應(yīng)：抱怨、責(zé)怪甚至嫌棄他。也不會(huì)像以前那樣，不管三七二十一，批評(píng)一頓，然后就不管后果了。對(duì)他真的好，被批評(píng)了，也不會(huì)生老師的氣；相反，則會(huì)埋恨在心。其次，當(dāng)了班主任之后，讓我的責(zé)任心加強(qiáng)了。有一次，一個(gè)叫陳銘錚的孩子因?yàn)檫t到而被班干登記了名字，竟然耳紅臉赤，激動(dòng)地哭了起來(lái)。于是，我主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，向他的家長(zhǎng)反映了這個(gè)現(xiàn)象。這要比為自己爭(zhēng)辯有效和有趣得多。有的家長(zhǎng)素質(zhì)很高，對(duì)我很有禮貌；有的家長(zhǎng)脾氣暴躁，稍不合意就暴跳如雷。剛好級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，接過(guò)電話，三言?xún)烧Z(yǔ)就把他的怒氣平息了。而且，隨著與家長(zhǎng)溝通能力的提高，我還發(fā)現(xiàn)：與社會(huì)上各行業(yè)的人溝通，也比以前大方得體多了。反正，即使你的出發(fā)點(diǎn)是為了他好，但如果不會(huì)說(shuō)話，也會(huì)辦壞事。有一句話說(shuō)，站得多高，就能看得多遠(yuǎn)。到生活中去,去觀察,去傾聽(tīng),去體驗(yàn),去創(chuàng)造,去成長(zhǎng)。要建設(shè)一個(gè)好的班集體，就要選拔培養(yǎng)好的班干部，使他們成為集體的核心。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的觀察考驗(yàn)和培養(yǎng)后，我就在班里用民主選舉和競(jìng)選的形式，把那些真正有能力、有威信、大家信賴(lài)的好孩子推選出來(lái)，使班集體有了核心，形成了一個(gè)有凝聚力的集體。但她學(xué)習(xí)成績(jī)一般，不善言辭，給她當(dāng)個(gè)什么“官”好呢？我觀察到她做事很認(rèn)真、仔細(xì)，就讓她當(dāng)了個(gè)“值日班長(zhǎng)助理”——專(zhuān)管每天把值日生的名字寫(xiě)在黑板上。一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，當(dāng)家長(zhǎng)看到《綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》中我對(duì)他們孩子的評(píng)價(jià)時(shí)，有個(gè)別家長(zhǎng)在電話溝通時(shí)跟我說(shuō)：“我家孩子真有怎么多優(yōu)點(diǎn)嗎？我自己怎么好像也沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？”。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉——《游子吟》，孟郊總而言之，當(dāng)了班主任之后，讓我個(gè)人的綜合能力得到了很多的鍛煉并且得到了很大的提高。盡管這樣，我也樂(lè)意在這塊貧瘠的土地上默默無(wú)聞的耕耘。三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。②請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來(lái)管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P(yáng)，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。一、理論聯(lián)系實(shí)際，善于借鑒他人經(jīng)驗(yàn)要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。當(dāng)在書(shū)籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，及時(shí)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的班主任工作幫助將會(huì)極大。班規(guī)定下之后，班主任工作就輕松了許多。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，便會(huì)逐漸形成良好的班風(fēng)。每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié)；在組織同學(xué)的每次活動(dòng)之前，我們事前要作好思想動(dòng)員工作。四、動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，創(chuàng)新多種途徑教育在實(shí)施教育的過(guò)程中，我深感做好班主任工作，是需要我們多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)讓我們多學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。因此我們要給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里多設(shè)各種名目的精神獎(jiǎng)和物質(zhì)獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。在班干部中，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。[小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(共2篇)] 集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。這學(xué)期，我班同學(xué)自己舉行了一次有趣的，別開(kāi)生面的《我和安全手拉手》的主題班會(huì)，取得了圓滿的