【正文】 。在平時的工作中，我信奉的一句話是:工作是給自己做的!我經(jīng)常對學(xué)生講，你們要想學(xué)習(xí)好，考上大學(xué)，就要做到兩條:“經(jīng)得住誘惑，耐得住寂寞”，我也常常告誡自己要做到這兩條!總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級更卜幾新臺階。七、扎實(shí)工作，淡泊名利作為班主任，應(yīng)該對名和利淡泊一些，讓自己少一些精神束縛，對個人的得失看淡一些。從各科教師那里可以了解到學(xué)生方方面面的情況，掌握學(xué)生的新變化，同時聽取科任老師的意見和建議，探討育人的方略，形成教育合力。班委成員的選用不一定是文化課好的，只要有較強(qiáng)的組織管理能力或某一方面的特長便行，進(jìn)而達(dá)到人盡其才的功效。五、注重學(xué)生干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，特別是在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。學(xué)生思想出軌時，要予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不要有過激的行為。我在處理學(xué)生問題時，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生是活生生的人。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理。三、要允許學(xué)生犯錯誤作為教師，我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。二、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要職責(zé)。一、要有責(zé)任心我覺得班主任要有責(zé)任心，要懂得付出，能夠付出。通過幾年的班主任工作，對其中的酸甜苦辣深有體會。讓我們攜手共進(jìn)，在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，讓我們的班級管理工作更上新臺階，讓我們這些活波可愛的孩子們真正沐浴在愛的陽光下！第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料壽縣迎河中學(xué) 楊虎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家下午好!今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。師生關(guān)系是融洽的，心理是相容的，所有精力就都能被用在共同達(dá)成的教育目標(biāo)上。只有這樣，師生之間才有可能真正形成一種平等、和諧，寬松，融洽的關(guān)系，形成平等對話的局面。作為班主任，在班級管理中，學(xué)會經(jīng)常請教班里的小干部，請教班級每一個孩子，可以制定出適合班級孩子特點(diǎn)的班規(guī)班紀(jì)，設(shè)計(jì)出適合班級孩子個性的活動。向?qū)W生請教，可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的參與熱情。陶行知認(rèn)為如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教，?你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教導(dǎo)他。向?qū)W生學(xué)習(xí)，要有向?qū)W生虛心請教、不恥下問的精神。??無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，一定要學(xué)習(xí)其精神和精髓，不能僅僅學(xué)一些形式的東西，否則可能東施效顰、適得其反。因?yàn)橐磺袃?yōu)秀班主任的道德實(shí)踐，都是師德規(guī)范原理在教育活動中的具體化，具有鮮明、生動、形象的特點(diǎn)。有志做專家型班主任的老師，每年年終之際，應(yīng)該看一看自己這一年中又添臵了幾部書，屋內(nèi)又多飄來幾縷書香；都應(yīng)該反思，自己這一年中看了哪幾本書，自己寫出了多少讀書心得、體會、隨想。買書應(yīng)成為優(yōu)秀班主任的一大愛好、一大樂趣。有的人，教了幾年書、十幾年書、幾十年書，甚至一輩子與書為伍，但除了學(xué)校發(fā)的教科書外，卻是赤手空拳、孤家寡人，豈不悲哉！這樣的班主任要成為一個優(yōu)秀的班主任是難以想象的；即使有幸成為優(yōu)秀班主任，其優(yōu)秀能夠持續(xù)多久也是難以想象的。讀書，應(yīng)該成為班主任的一種生活方式。一個人，只有在讀書中才能體驗(yàn)生命的滋味，身體自然得到運(yùn)動，大腦自然得到運(yùn)轉(zhuǎn)，心靈自然被酬勞。教師只有主動學(xué)習(xí)，盡可能更早、更多地獲取信息和知識，使自己能領(lǐng)先學(xué)生，或保持與學(xué)生同步發(fā)展，才會受到學(xué)生的尊重和認(rèn)同。班主任必須增強(qiáng)與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)意識，做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力。班主任要了解什么是教育，就應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)新的教育學(xué)知識。從班級來說，班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的主要場地。五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身魅力一個優(yōu)秀的班主任肯定是一個熱愛讀書和學(xué)習(xí)的班主任。所以，作為班主任的我們就應(yīng)該時時關(guān)愛處處呵護(hù)。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。（4）、厚愛?留守娃?。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。（3）博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。（2）嚴(yán)愛優(yōu)等生 優(yōu)等生，誰都愛他們。這學(xué)期，我把?黑板清潔員?的任務(wù)交給了他，更是讓他信心百倍。?這令他感到很意外，馬上坐下專心聽課，認(rèn)真寫作業(yè)。于是第二天在班上我當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：?老師昨天到曹飛家家訪，沒想到曹飛是一個很能干的小伙子，在家不僅會做飯、干家務(wù)活照顧自己，還會照顧生病的媽媽，真了不起。爸爸管教的很嚴(yán)但經(jīng)常方法不對，曹飛犯錯了，不是罵就是打，經(jīng)常拿曹飛的頭往墻上撞，撞得頭青腦腫甚至流血。果然這個家庭和一般的家庭不一樣：曹飛的媽媽是個智障人，哥哥得了羊癲瘋，發(fā)病時就會在地上打滾甚至出手傷人，一家四口只靠爸爸干點(diǎn)苦力活來養(yǎng)家。就說我們班的曹飛吧，因?yàn)樘焐澩妫脛?，再加上父母疏于管教，?jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成，還經(jīng)常去小店里打老虎機(jī)。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。那么如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？我在其工作中，嘗試著從以下方面給予不同學(xué)生不同的愛，效果還比較理想。四、給予不同學(xué)生不同的愛，營造溫馨班級一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。在一系列的活動中，同學(xué)們深深地懂得了集體榮譽(yù)靠大家。活動激發(fā)起他們拼博向上的勁頭，他們的人格受到尊重，參與意識、主人翁精神大大加強(qiáng)。（4）集體活動中鍛煉學(xué)生集體活動是學(xué)生個體為實(shí)現(xiàn)與個人目標(biāo)一致的共同目標(biāo)而參加的共同活動，活動本身有著極強(qiáng)的目的性，它是培養(yǎng)主人意識的重要途徑。在平時的教學(xué)中，我會向?qū)W生滲透?個人的不良表現(xiàn)會影響整個課堂?的觀念，努力使課堂迸發(fā)活力而又有序。如果學(xué)生們在平時的學(xué)習(xí)中樹立了集體榮譽(yù)感的話，那么就會使學(xué)習(xí)效果提高。（3）將培養(yǎng)集體榮譽(yù)感引入學(xué)習(xí)中把集體榮譽(yù)感引入學(xué)習(xí)是最重要的，也是最困難的。這樣，大家才會有一種良性的向上的精神。因?yàn)樗麄円呀?jīng)能夠明白：每一個人的行為都將直接影響到班級的榮譽(yù)。在我們學(xué)校，通過每周流動紅旗的評比，學(xué)生們漸漸增強(qiáng)了班級榮譽(yù)感。有了這個出發(fā)點(diǎn)，他們就會對集體的事情熱心參與，感覺到集體的一切與自己息息相關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，激發(fā)他們?yōu)榧w做一些力所能及的事。（1）幫助學(xué)生認(rèn)識個人與集體的關(guān)系在去年秋季運(yùn)動會中，學(xué)生的那種為班爭光的集體榮譽(yù)和精神始終感染著運(yùn)動場上的每一個角落。三、注重學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，從小成長的家庭環(huán)境中往往都是集萬千寵愛于一身，因而很多孩子逐漸養(yǎng)成了以自我為中心的不良習(xí)慣，在班級中缺乏集體觀念，更談不上集體榮譽(yù)，甚至出現(xiàn)為個人小事鬧意見、打架、罵人等危害集體利益的行為，這些都是缺乏集體榮譽(yù)感的表現(xiàn)。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位臵，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。事事落實(shí)