【正文】 成功來(lái)源于每一位成員的努力，而個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)也離不開(kāi)集體對(duì)他的幫助。平時(shí)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，讓他們自己當(dāng)家作主，把自己當(dāng)作主人翁，視集體為一個(gè)大家庭，主動(dòng)來(lái)關(guān)心。就會(huì)為集體的成績(jī)、進(jìn)步而歡欣；為集體的困難、挫折而焦慮。平時(shí)如果有同學(xué)違反了學(xué)校的紀(jì)律，或做清潔的同學(xué)某些地方?jīng)]打掃徹底時(shí),大家個(gè)個(gè)都著急，覺(jué)得不應(yīng)該讓班級(jí)扣分,也會(huì)主動(dòng)去提醒犯錯(cuò)的小朋友或主動(dòng)打掃衛(wèi)生。（2）讓學(xué)生感受集體的溫暖學(xué)生在融入了集體后，就要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何關(guān)心這個(gè)集體里的其他成員，當(dāng)別的小朋友遇到困難時(shí)，要盡可能地幫助他，讓他感受到集體帶來(lái)的溫暖。千萬(wàn)別在成員遇到困難時(shí)還打擊他，冷落他，這樣的話不僅遇到困難的同學(xué)感受不到溫暖，其他成員同樣也感受不到集體的溫暖，這將會(huì)讓成員對(duì)集體失去信心和熱愛(ài)，這是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感的?殺手?之一。幾乎每個(gè)班級(jí)都會(huì)有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不重視，態(tài)度不端正，成績(jī)不理想。如果成績(jī)不好，也會(huì)影響整個(gè)班的水平，那么他們就會(huì)變得更自覺(jué)。在課堂上，如果有學(xué)生講小話、插嘴等，我就會(huì)適時(shí)停下來(lái)，班上同學(xué)的目光自然都集中到他們身上，讓犯錯(cuò)的小朋友體會(huì)到，他們影響了大家上課，打亂了老師的思緒，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。集體活動(dòng)能為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使他們的聰明才智得以發(fā)揮，特長(zhǎng)得以展示，使他們的表現(xiàn)欲望得到滿足，同時(shí)也能為學(xué)生之間架起橋梁，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助。每周的課外活動(dòng)是孩子們最高興的時(shí)候，每到這個(gè)時(shí)候都會(huì)表演節(jié)目。有了同學(xué)們的積極參與，不僅形成了良好的班風(fēng)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，使學(xué)生的素質(zhì)得到了全面的提高。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。（1）?偏愛(ài)?后進(jìn)生在班級(jí)管理中，我努力將自己?與人為善?的愛(ài)心和班集體?普遍的友愛(ài)?傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫?一條蟲(chóng)?，我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來(lái)想想也許這個(gè)孩子的家庭比較特殊，于是我決定去家訪一次。曹飛這么小中飯都是自己做，并要做家務(wù)活。了解到這些后，我心里很難過(guò)，為什么不早點(diǎn)知道這些，早點(diǎn)給予他多一些的關(guān)懷。我們選他當(dāng)班牌員吧。這以后，他很熱心班級(jí)工作，大家也都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。時(shí)時(shí)提醒他們?做學(xué)問(wèn)得先做人?，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。比如，我們班的段鴻輝，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心集體，他特別想當(dāng)學(xué)校的值勤員，我就滿足了他的要求，推薦他當(dāng)了學(xué)校大隊(duì)部的值勤員，他的心理得到了滿足，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。隨著社會(huì)的發(fā)展，為了生活，在咱們地區(qū)，?留守娃?也越來(lái)越多。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年或幾年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。這些孩子，用一句方言講就是?很不討人愛(ài)?的孩子，這些孩子也常常遺忘在角落。讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛(ài)中得到滿足和教育。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生學(xué)習(xí)什么怎樣學(xué)習(xí)，班主任就是學(xué)生第一榜樣。一分耕耘一分收獲，凡認(rèn)真學(xué)習(xí)、知識(shí)淵博的班主任，學(xué)生必定喜歡。對(duì)于班主任而言，學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)外在變化的一種適應(yīng)，更是內(nèi)在生命的一種自覺(jué)。因此，在我們的工作中，還應(yīng)該努力做到以下三點(diǎn)：（1）向書(shū)本學(xué)習(xí)，做一個(gè)讀書(shū)人著名特級(jí)教師竇桂梅說(shuō)：?讀書(shū)，是最高檔的營(yíng)養(yǎng)品、最名牌的抗衰老劑，就像女人護(hù)理自己的容顏一樣，修繕了自己的靈魂——飲食珍貴的文字，日益變得強(qiáng)壯，不再缺‘鈣’，不再孤獨(dú)和軟弱。?讀書(shū)是班主任專業(yè)發(fā)展的重要途徑，是提升綜合素質(zhì)的必由之路。惟其如此，班主任才能以自己的書(shū)卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)為伴，成為未來(lái)社會(huì)的?讀書(shū)人口?。成為讀書(shū)人，就要培養(yǎng)自己的買(mǎi)書(shū)愛(ài)好和樂(lè)趣。有許多書(shū)，常讀常新，需要反復(fù)揣摩，有些書(shū)則閑情逸致，緩解班主任工作的勞累。（2）向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，向自己的班主任同行學(xué)習(xí)要成為優(yōu)秀的人，需以優(yōu)秀的人為師；以優(yōu)秀的人為師，才能成為更優(yōu)秀的人！向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，可以在心中確立發(fā)展的榜樣，升華自己的思想境界，提高自己的工作能力。只要班主任像古人說(shuō)的那樣，?見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省?，就一定會(huì)有益于師德品質(zhì)的養(yǎng)成。（3）勇于向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)韓愈的《師說(shuō)》驚世駭俗，震聾發(fā)聵：?弟子不必不如師，師不必賢于弟子。?先哲的經(jīng)典精辟向我們班主任闡明了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：向自己的教育對(duì)象——學(xué)生學(xué)習(xí)。請(qǐng)教，不僅向同行，更可以是自己的學(xué)生。?可見(jiàn)，向?qū)W生學(xué)習(xí)是多么的重要。向?qū)W生請(qǐng)教，可以讓自己有許多意外的收獲。向?qū)W生學(xué)習(xí)，可以向?qū)W生學(xué)習(xí)自己尚還不了解的新知識(shí)。班主任放下尊者的架子，體驗(yàn)到一種心靈的自由和豐富，享受與學(xué)生平等對(duì)話所帶來(lái)的自由輕松，教育管理活動(dòng)成為師生共同參與，相互作用的過(guò)程。班主任工作是一項(xiàng)精心而又繁瑣的工作，我們只有將此項(xiàng)工作做細(xì)、做精、做實(shí)，并持之以恒，定能把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)的先進(jìn)班集體。班主任工作是一項(xiàng)辛苦而又瑣碎細(xì)致的工作，不付出艱苦的勞動(dòng)和汗水是不會(huì)有收獲的。今天總結(jié)幾點(diǎn)和大家共同商榷。班主任是教育學(xué)生的直接人，管理的是被父母寄予無(wú)限希望的孩子，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想，一切以學(xué)生的利益為重。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)劊頃聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。所有的學(xué)生都希望得到老師的注意關(guān)心，好生如此，差生更是如此，因此，班主任老師應(yīng)樹(shù)立“沒(méi)有差生，只有某一方面暫時(shí)落后的學(xué)生”的觀念，一視同仁，客觀公正，發(fā)展的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，并善于捕捉每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)其前進(jìn)的斗志和信心。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生犯錯(cuò)心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，或許這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。四、要做到“三勤”作為班主任，要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”?！白烨凇保褪且嗾覍W(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。一個(gè)好的班干部就是班主任的得力助手，選用好班團(tuán)干部，不僅能使自己從繁忙的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，同時(shí)，定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得與失，布置下一段工作，從而促進(jìn)班集體工作的發(fā)展和班委成員能力的提高。六、協(xié)調(diào)與科任教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系班主任個(gè)人的力量是不可能取得班級(jí)教育成功的，他必須力爭(zhēng)本斑的課任教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征，做到全面了解學(xué)生，從而及時(shí)洞悉學(xué)生的動(dòng)態(tài)，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。實(shí)際上，班主任并不比科任教師多掙多少錢(qián)，但工作量大得多，如果我們要對(duì)很多東西太在意，精力就會(huì)分散，心態(tài)就會(huì)失去平衡，就會(huì)失去努力工作的熱情與激情。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同志們多提寶