【正文】 時、完成作業(yè)罰天天在黑板上為同學(xué)抄寫兩句名言警句。評選的內(nèi)容和對象是：（1）學(xué)習(xí)最認(rèn)真的人和最不認(rèn)真的人。（3）完成任務(wù)最積極、最準(zhǔn)時和做事最拖拉的人。（5）在班級板報中設(shè)立了冠亞軍的評比，包括發(fā)言、衛(wèi)生、紀(jì)律、等內(nèi)容，每天累計分?jǐn)?shù)最高者為當(dāng)天冠軍，一周分?jǐn)?shù)高者為周冠軍，最后學(xué)期末評出年冠軍進行物質(zhì)上的表獎。冷卻法學(xué)生顏文旺一個脾氣古怪、孤僻、極為倔強的女孩，一次上課時，她不僅不聽講而且將語文書畫的破爛不堪，還故意與同桌說起閑話，正在上課的我目睹了這一切后，火冒三丈，課后將她叫到前面進行批評，誰知她竟然圍著我繞圈跑起來，薛主任看到后也來批評教育她，她這回居然用眼睛瞪起主任來，弄得我們倆哭笑不得。她用眼睛偷偷的瞄瞄了我，然后吞吐的說了句，我錯了。采取靈活多變的方法，掌握一些與學(xué)生交流的技巧，在班主任的田地里才能收獲累累碩果，讓科學(xué)的管理成為學(xué)生成長天空里最璀璨的星星。班主任的使命是艱巨的，班主任的工作是沉重的。當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任是我的奮斗目標(biāo)。一、用愛心感化孩子愛心像陽光像雨露，溫暖和滋潤著他們幼小的心靈，拉近了班主任和學(xué)生的距離，讓班主任更容易走進他們的心靈深處。他思維敏捷，口頭表達能力很好，能積極發(fā)表自己的見解，這些表現(xiàn)使我對他期望值很高。上課不遵守紀(jì)律，一有機會就跟周圍的同學(xué)說話，有時也會接話音，說一些與課上無關(guān)的事情，其他課任老師也深受其害，對他也是深惡痛絕。這在他看來可是大問題，他不僅要告狀，而且還會滔滔不絕的講出他的“大道理”。我覺得也許他更需要愛，一方面，我平心靜氣的和他講道理，另一方面我也會允許他的合理爭辯，這有助于化解他的不良情緒，從而減輕逆反心理。讓他明白是與非，對與錯，做人要誠實，要知錯就改。除了這些，我在課上課下都很留心他，上課時從不公開點名批評他，發(fā)現(xiàn)他有所進步及時表揚，在上課時經(jīng)常用眼神來鼓勵他，還在同學(xué)面前說：“看，秦祿同學(xué)今天坐得真端正，聽課非常認(rèn)真！”“秦祿同學(xué)今天的字寫得真漂亮。同時，家長也反映說孩子長大了，懂事了。二、用責(zé)任心塑造孩子的良好行為記得有一句話“身正為師，德高為范”。教師的責(zé)任心除了體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作上，更主要的是對學(xué)生做人做事方面的教育。第二天早晨我早早來到學(xué)校，一個人打掃教室，進校的鈴聲響了。隨后進班的同學(xué)也能撿起座位下的垃圾。此后，時常有晚上做不上值日的時候，可同學(xué)們都會在我到班級之前主動把教室打掃干凈。教師在進行教育的過程中要時時刻刻、時時處處，高度注意自己的言行，以自己的責(zé)任心感染學(xué)生，成為學(xué)生的表率和楷模。開展讀書活動結(jié)合學(xué)校圖書角工作，我班每周換一次圖書分發(fā)給同學(xué)們，要求寫出讀書筆記與心得體會。每次學(xué)校公布評比成績時，得分高學(xué)生會高喊“耶”，不好時就唉聲嘆氣，抓住孩子集體榮譽感的這一點，衛(wèi)生情況：每排每天一人輪流查地面、桌面、桌斗衛(wèi)生。（優(yōu)秀班主任）紀(jì)律情況：每天專人站在門外查學(xué)生教室外跑跳喧嘩情況，班級的特殊位置決定了，要有專門人來看守小樓梯，不能在樓梯內(nèi)玩耍，長時間逗留。除此之外，班級設(shè)立了紅領(lǐng)巾檢查員，她負(fù)責(zé)早中晚紅領(lǐng)巾佩戴情況。賞識教育孩子們各有所長，希望被發(fā)現(xiàn)，互相找一找或說給大家聽效果會更好。每個同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點長處寫下來貼到板塊上。上面記錄了老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的表揚語和鼓勵話。四、與家長溝通順利開展工作家庭教育是學(xué)校教育的后盾，家長的支持是班主任工作順利開展的前提。家長有獨到見解的，要向家長如實反映孩子的情況，聽家長的措施，然后在適當(dāng)提出建議。家長無暇顧及孩子的，要向家長提出孩子的點滴進步，問是否家長管理的結(jié)果，進而提出孩子自身都有如此大的進步，家長在管一管孩子的進步會更大。五、給孩子平等展示的機會運動會、值周生評選，大隊委選舉、勞動技能大賽等活動均自愿參加，通過競賽選擇優(yōu)勝者。以上幾點是我工作中的一些不太成熟的方法，說出來與大家交流，請大家提寶貴意見供我改進提高。因為每天除了備課、上課、批改作業(yè)以外、還要處理學(xué)生之間的矛盾、管理班級紀(jì)律衛(wèi)生，接受家長的電話“采訪”，組織開展班級的各項活動，等等工作，一天忙得團團轉(zhuǎn)。很佩服網(wǎng)友們的才華，更無奈事實上的如此。這是我今天總結(jié)的第一個感受：累！因為今天在座的都是自家人，所以我就直言不諱了，之所以想一吐為快，是因為覺得說出來了心里舒服一些，希望大伙兒還能繼續(xù)聽我廢話下去。第一：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍——細(xì)化職務(wù)剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。這也是吸收了別的班主任的經(jīng)驗，再根據(jù)自班的實際情況而定的，我們班大大小小的官兒有46個，除了班長，中隊長，紀(jì)律委員等必須選的以外，還有很多是我自己安排的，如：放學(xué)人數(shù)統(tǒng)計員，未作作業(yè)記錄員，教室門口衛(wèi)生負(fù)責(zé)人，每組的課桌調(diào)整人員，鑰匙管理員，講臺整理負(fù)責(zé)人，開關(guān)燈負(fù)責(zé)人，生日卡片管理員，圖書管理員，百事通（就是班級里發(fā)生的大大小小的事，老師不在場的，立馬給老師匯報的人），1路車隊長，2路車隊長，4路車隊長等，反正就是工作細(xì)化到每一個人，班主任工作起來就輕松多了，比如學(xué)校發(fā)的好多需要填寫的表啊，日志啊，都可以大膽交給學(xué)生完成，我們要做的就是認(rèn)真審查。當(dāng)然，有時班干部也覺得疲倦，不愿當(dāng)，我們班上我是這樣做的，除了及時表揚，多給干部鼓勁兒以外，凡是任勞任怨地為班級服務(wù)的干部，負(fù)責(zé)的班干部每人送他一個文件夾，一塊五一個的那種，讓他覺得當(dāng)干部是有優(yōu)勢的，這樣才會有人爭著當(dāng)。從那以后，我發(fā)的獎品哪怕就是只有5毛錢的東西，也沒有出現(xiàn)過類似的情況了。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。經(jīng)過再三思索，最后定下了我們班的“星級制度”，具體的制度是這樣的：不管是學(xué)習(xí)還是平時的行為都可以加星，也可以減星；每周班會課的剩余時間用來公布；組與組競爭，組內(nèi)每個人又是競爭對手；得星最多的組獎勵就是免做一次掃除，得星最少的為同學(xué)們服務(wù)，義務(wù)做掃除一次；組內(nèi)個人得星最多的由老師頒發(fā)“亮之星”榮譽稱號牌，每天戴在脖子上，寓意就是你是眾多星星中最閃亮的那一顆，同樣組內(nèi)排名第二第三的就拿語文書到老師那里蓋章，期末兌獎，組內(nèi)得星最少的就是下周的加星督察員，如果連續(xù)五次排名最后的話，期末素質(zhì)報告冊上的操行鑒定為良，連續(xù)十次排名最后的話，期末素質(zhì)報告冊上的操行鑒定為差；（班主任）加減星的具體實施條目由老師制定好后打印出來貼在教室的張貼欄，參照執(zhí)行，具體實施方案非常詳細(xì)，如：值周干部每輪到一次加5顆星；每個班干部（含數(shù)學(xué)小組長，劉老師選的干部）每周加2顆星，每個班干部不累計加星；不稱職的扣3顆星；背書完成一次加10顆星，聽寫全對一次加10顆星；語數(shù)作業(yè)每得一個A加10顆星；上課主動舉手回答問題，不管對錯與否，都加1顆星，若回答得非常精彩的加5顆星；拾到公物主動交公或歸還失主的加5顆星；主動拾起一片垃圾加1顆星；主動幫助同學(xué)，自覺為班級服務(wù)的一次加5顆星；積極參加如捐款、節(jié)目表演等活動每次加5顆星；口算題全對的一次加10顆星；上課遲到一次扣10顆星；課前沒做好準(zhǔn)備的每組以人數(shù)計算，每人扣1顆星；不做眼保健操的扣每人2顆星；掃除不服從當(dāng)天勞動負(fù)責(zé)人安排的扣5顆星，偷偷逃跑的扣10顆星；不交作業(yè)的，每科扣10顆星，等等。第三：如何對待違紀(jì)學(xué)生現(xiàn)在我們已經(jīng)是五年級了，可我班的“百事通”經(jīng)常都會跑來向我報告哪兩個又動起手來了，什么事兒呢？他給我把書弄到地上了，讓他撿起來，他不撿，我又把他的文具盒給扔在地上了……類似這樣芝麻點的事兒，就要鬧到老師這兒來，哎，鬧心，可是既然來了，作為老師又不能不過問。當(dāng)時我覺得挺有成就感的，后來我又用同樣的方法處理了好幾件事，效果還不錯，我就覺得這招兒還行。第四：換個方式和家長交流每一位家長都希望老師來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,這要是我們,我們會是什么樣子呢?所以，我們可以換個方式和家長交流，當(dāng)孩子在校一有什么進步就及時打電話或發(fā)信息告訴他，這樣，家長聽著也舒服，孩子知道老師表揚他了，也覺得高興，這樣在校也會注意自己的行為，我們也收到想要的效果了。我為你服務(wù)了，得不到你的尊重可也不能受氣呀。我就開始琢磨該怎樣回答他，我知道他一定會打來的。從這件事以后，我明白了，家長的問題不能隨便回答，要回答也要想好了再說，可能你不經(jīng)意的一句話，他就會改變對你的看法，覺得你這個老師不行。班主任工作很繁瑣，我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，做事對得起自己的良心，一切就好辦了。總之，班主任工作是一門藝術(shù)，每個班主任都是一個藝術(shù)家，選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣