【正文】 《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受?：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。)(最好課前先請部分同學(xué)準(zhǔn)備好，鼓勵學(xué)生即興唱歌)。所以演唱時要把這種歡樂的情緒、天真可愛的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來。(1)第一、二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)，通過聽辨相同與不同小節(jié)進(jìn)行識譜學(xué)唱。頓音要唱得有彈性，表達(dá)一種開懷大笑的情緒。(4)當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“啦”唱(在合唱時仍用“哈”)。(5)在對歌曲曲調(diào)唱得較有樂趣、熟練的基礎(chǔ)上，分組自編表演唱(教師到學(xué)生中去分層指導(dǎo))。(7)小結(jié)：純樸、可愛、天真的故鄉(xiāng)情。 2.“畫”主要是寫意，所以要求簡潔，不必太復(fù)雜精細(xì)，意到即可。、重在參與，教師要鼓勵、表揚(yáng)積極參與者。 。 ，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。。 (每小節(jié)強(qiáng)拍拍手，其它拍拍腿) ，把全班分為二個聲部。(因?yàn)檫@部分節(jié)奏與前8小節(jié)一樣，所以必需在前8小節(jié)熟練的前提下再學(xué)習(xí)第二部分。這樣學(xué)生很自然把弱起小節(jié)唱好。要以對故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。如：二、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動 。“例”，學(xué)生自己作變化發(fā)展。三、音樂知識：變拍子《故鄉(xiāng)小路》的教學(xué)順帶進(jìn)行。設(shè)問：這首歌曲每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣?除第1小節(jié)是不完全小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型?歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子。唱準(zhǔn)“3”。第六課 歡樂的少年 教學(xué)目標(biāo)——?dú)g樂的少年。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。。 ?shù)诙n時：唱《叮鈴鈴》；聽《可喜的一天》。本歌就是在這樣背景下而創(chuàng)作的歌曲。 。，暫不唱滑音記號，當(dāng)曲調(diào)基本學(xué)會，并能流暢地按規(guī)定速度唱譜時，才把歌詞配上。，所以打擊樂器按“ ”節(jié)奏為歌曲伴奏，使歌曲的風(fēng)格性更強(qiáng)烈。這是作曲家創(chuàng)作的一套描繪羅馬風(fēng)景人物的音樂組畫——《羅馬的松樹》第一段“博爾蓋塞別野的松樹”，描寫一群天真活潑的少年在羅馬的游覽勝地博爾蓋塞別墅的松林里跳舞“打仗”、玩耍的情景。 。：歐洲意大利少年兒童們歡樂的活動。本歌就是前蘇聯(lián)影片《攻克柏林》的插曲。旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容。 ：蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。請聽—— 。(1)歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，學(xué)好這4小節(jié)至關(guān)重要。(2)從第5小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)視唱歌譜。(3)二聲部10個小節(jié)，可分聲部讓學(xué)生自學(xué)。(4)這曲調(diào)要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風(fēng)格。，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。里拉琴這一記號所對應(yīng)的樂曲，可以用口風(fēng)琴、口琴，也可用豎笛等旋律樂器來演奏。。“do”結(jié)尾，譜例2應(yīng)該是“l(fā)a”結(jié)束。聽辨練習(xí)(或其他鍵盤樂器)分別彈奏這兩段曲調(diào)。說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。不同之處是第二小節(jié)的“4”升高半音為“4”)，進(jìn)一步鞏固“4”與“4”的音高關(guān)系。音樂可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨??它帶給人們無限遐想，我們則從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。教學(xué)安排：三課時 第一課時：唱《踩雨》；聽《踩雨》。  第三課時：聽《暴風(fēng)雨》；創(chuàng)作“雨”的命題音樂。這聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？請聽歌曲《踩雨》。 誰能模唱開始的兩小節(jié)“沙里格沙”?說明他既非常認(rèn)真地聽，又代表他的記憶力非常強(qiáng)!，注意輕聲唱，不要影響周圍同學(xué)。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個什么節(jié)奏?。、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。?說說你當(dāng)時的心情?，作為一次藝術(shù)實(shí)踐活動，輕松地、甜美地唱一唱。如果說前者是幾個人在玩踩雨的話，那么這首歌則是一群人在踩雨。設(shè)問：歌曲表現(xiàn)出怎樣的情景?什么地方能產(chǎn)生回聲? 《踩雨》。 ：不同人群的“踩雨”，不同的樂趣所在。你能聽出鋼琴彈奏的雨滴聲嗎？! 。設(shè)問：這中間樂段在情緒上與第一樂段對比起什么變化? 。如果班級中有學(xué)生能演奏此曲，請她(他)來演奏，效果更佳。二、表演《雨中》。，這樣便于學(xué)唱。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。(1)把全歌分為兩個部分：前16小節(jié)為第一樂段，其余是第二樂段，分樂段自學(xué)。再學(xué)第二樂段。教師可參與第二聲部給予支撐。要求學(xué)生以身臨其境的感覺，輕松活潑、風(fēng)趣地表現(xiàn)歌曲，以表達(dá)校園的多彩生活。設(shè)問：這段音樂你們聽到過嗎?它的名稱是——?內(nèi)容是——? 師生回憶四年級(上)《回聲》中及聆聽過的《羊腸小道》。這段欣賞曲是繼四年級聆聽的《大峽谷組曲》的第五樂章。從樂曲的旋律中聽到了你熟悉的主題嗎?從本樂曲的標(biāo)題名稱中，你認(rèn)為這段音樂是描寫了怎樣的場景?(暴風(fēng)雨前的寧靜) 。要求：邊聽邊用神態(tài)動作??表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受。音樂的表現(xiàn)變化無窮。 ：從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。 ，所以各種形式不限。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作。第八課 冬 雪 教學(xué)目標(biāo)，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。雖然祖國各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗(yàn)、去獲得樂趣。教學(xué)安排：兩課時?shù)谝徽n時：唱《堆雪人》；聽《乘雪橇》。第一課時一、表演《雪花帶來冬天的夢》 ：“雪花”、“夢”有關(guān)系嗎?這里的“夢”由誰在做?是小朋友?還是小動物?做什么“夢”?這就是本歌要告訴你的內(nèi)容。聽完范唱，對歌名能理解了嗎? 雪花夢小動物春風(fēng)夢醒。 ：“2”的音高要*近“3”，這樣“2”就能唱準(zhǔn)。 。?shù)诙范问侨母叱?，注重抒情性，表現(xiàn)對小動物的親切和熱情。 ：冬雪帶給我們的益處——生態(tài)平衡。簡介黃自的生平。邊聽邊看書上的歌詞，如能將歌譜也同時展示，效果會更好。(歌曲抒發(fā)了主人翁在冬天，踏雪尋梅、勤奮讀書、追求好時光的心情。鼓勵學(xué)生看著歌譜，輕輕哼唱。三、聆聽《打虎上山》 《打虎上山》。 ，體驗(yàn)“莽莽林海、廣闊雪原”的壯麗景色。學(xué)習(xí)楊子榮的英雄氣概。表演第二課時一、表演《堆雪人》、沒有玩過堆雪人的孩子來說，只能從圖片、動畫片中去想像，但歌曲《堆雪人》給我們帶來了音樂的體驗(yàn)與感受。(3小節(jié))。(每一句的第1小節(jié)除節(jié)奏相同外，旋律的行進(jìn)方向也基本相同；每句的第2小節(jié)的第一拍都是弱起“”，每句的3小節(jié)都含有切分節(jié)奏) ：線條圖形的連接。：首先是要唱出輕松活潑的、歡快自豪的情緒，具體是唱好襯詞“啦啦啦”。當(dāng)然合唱的和諧也不是很容易能唱好的。二、創(chuàng)作活動，教師歸納出這就是曲調(diào)創(chuàng)作上的一種模仿進(jìn)行的發(fā)展手法。，直接有乘雪橇的感受的是不多的，但我們可以從音樂中去想像其中的情景與樂趣。設(shè)問：這是什么地區(qū)(國家)的音樂風(fēng)格?為什么? (美國，爵士音樂風(fēng)格足以證明。 。四、祖國各地的冬季 。 ，為什么在中國土地上冬景不一樣?，或從書本知識、影視媒體、網(wǎng)絡(luò)上獲得的各地冬季的風(fēng)景。馬瑞推薦閱讀：人音版第五年級上冊音樂教案 人音版第五年級上冊音樂教案 人音版小學(xué)九年級音樂上冊全冊教案教 人音版小學(xué)九年級音樂上冊全冊教案教學(xué)設(shè)計(jì) 人音版小學(xué)七年級音樂上冊全冊教案教 人音版小學(xué)七年級音樂上冊全冊教案教學(xué)設(shè)計(jì) 人音版六年級(上)第十一冊教案 人音版六年級(上)第十一冊教案 人音版六年級上冊（十一冊）音樂教案 人音版六年級上冊（十一冊）音樂教案評論這張轉(zhuǎn)發(fā)至微博轉(zhuǎn)發(fā)至微博0人| 分享到：閱讀(98)| 評論(0)| 引用(0)|舉報(bào)2011年教師節(jié)祝福語大全人音版第五年級上冊音樂教案歷史上的今天 相關(guān)文章舉辦圣誕歌曲音樂會20101213 20:03:56 抒情歌曲曲調(diào)優(yōu)美節(jié)奏舒展20110109 07:43:31【引用】抒情歌曲曲調(diào)優(yōu)美節(jié)奏舒展20110109 18:40:41 文革歌曲（8）20100704 17:00:57流行歌曲為何流行20101031 19:22:38 最近讀者zhucezhe 評論zhucezheng2011取消驗(yàn)證碼：換一張網(wǎng)易微博上一頁 1...1111111...1下一頁頁腳公司簡介招聘信息隱私政策手機(jī)博客訂閱此博客網(wǎng)易公司版權(quán)所有 169。教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)生通過聆聽，《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。三、學(xué)生通過感受歌曲節(jié)拍，按節(jié)奏讀歌詞，分別用自制沙錘和碰鐘為歌曲不同情緒的樂句伴奏等音樂活動，在輕松自然的氣氛中學(xué)會歌曲。（師）他們是：（生）春、夏、秋、冬。（師）（出示歌詞）好，讓我們伴著春天的腳步，隨著音樂，一起來唱一唱，跳一跳。（師）在臺灣地區(qū)生活的小朋友們，他們每年春季也會去郊游，你們聽他們已經(jīng)唱著歌出發(fā)了。（師）對，是中速稍快。（師）我們學(xué)過2/4拍和3/4拍，誰來表示一下。（師）好，我們打開書第四頁，一起來唱唱這首《郊游》。（師）請同學(xué)們拿出我們用廢舊易拉罐自制的打擊樂器沙錘，聽它發(fā)出的是長音還是短音？（生）短音。（強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱和整齊）（師）好，請同學(xué)們邊用手中的自制沙錘敲兩拍子的節(jié)拍，邊按節(jié)奏讀出歌詞，老師要看看誰的協(xié)調(diào) 性最強(qiáng)，讀的最準(zhǔn)確。（師）同學(xué)們讀的非常準(zhǔn)確，想不想聽老師來唱一唱？好，這首歌分三個樂句，請你聽聽有哪兩個樂句是想同的？（生）3樂句相同。（生）演唱。（師）再聽老師來唱一遍，請你來模仿。（師）“錦繡”的“繡”字唱幾拍？（生）4拍。（生）練習(xí)。（生）隨琴完整演唱。（師）好，請同學(xué)們隨著音樂伴奏再來演唱一遍。三、創(chuàng)造表現(xiàn)（師）同學(xué)們你們看，這是什么打擊樂器？（生）碰鐘。（師）那剛才我們敲的自制沙錘發(fā)出的是（短音）。（師）我們和著音樂一起來敲敲。（配音樂）。（配音樂敲一次）（師）好，我們用兩種打擊樂器合奏一下，誰愿意來敲碰鐘（請幾個同學(xué)）其他同學(xué)來敲自制的沙錘。課后反思：《郊游》是一首臺灣童謠。有帶再現(xiàn)的三部分構(gòu)成。歌詞樸素、單純，敘述了孩子們手牽著手去郊游，觀賞藍(lán)天、白云、青山、綠水的美麗景色，抒發(fā)了熱愛大自然的愉快心情。二、任教年級基本情況二年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，初步具備一定的課堂常規(guī)，對音樂的感受力，我們要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。教材分析：《出發(fā)》949年10月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘎?chuàng)作了一套兒童交響組曲《冬天的篝火》，這套樂曲共分八段，以蘇聯(lián)詩人馬爾夏克的詩句作為標(biāo)題，在樂曲間通過朗誦來敘述少先隊(duì)員假日郊外旅行的生活故事，包括《出發(fā)》《窗外的雪花》《冰上圓舞曲》《篝火》《行軍》《歸來》等。音樂描繪更加具體，更能為兒童所喜愛。這首《放風(fēng)箏》使用了江南優(yōu)秀曲牌“碼頭調(diào)”的曲調(diào)，來歌唱當(dāng)?shù)孛袼咨睿扔心戏降男沱愇?，也有北方的爽朗，?nèi)柔外剛、南北交融，與南皮的另一首民歌《茉莉花》一樣，是“南歌北唱”的成功范例。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》隨音樂《出發(fā)》或《郊游》進(jìn)行表演。提醒學(xué)生注意律動時隊(duì)形的變化，以及隊(duì)形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。聆聽中國風(fēng)格的音樂提問：《放風(fēng)箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同？鼓勵學(xué)生從音樂情緒、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。學(xué)唱《放牛放到小河邊》歌曲唱名，做到唱名與音高一致。評價重點(diǎn)：能感受歌曲情緒，了解歌曲的一般特點(diǎn)；能隨音樂律動。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。組織學(xué)生對各種聲音依次模仿和表演。xb啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。