【正文】 種引板和收板等。除在個(gè)別劇目中用于歌唱外，大部分曲牌（尤其是弦樂(lè)曲牌）主要用來(lái)渲染劇中的環(huán)境氣氛以及為人物舞蹈動(dòng)作伴奏。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《看大戲》。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：播放豫劇《花木蘭》──誰(shuí)說(shuō)女子不如男 感受豫劇的唱腔風(fēng)格。（2）這首歌曲采用了哪種戲曲的音樂(lè)？（3）哼唱歌曲旋律：注意過(guò)門(mén)、變化音以及拖腔的正確演唱。（5）完整演唱歌曲?？偨Y(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況。第五單元 影視音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，合唱時(shí)做到二聲部諧和。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教具鋼琴、錄音機(jī)、影碟機(jī)，有關(guān)樂(lè)譜及卡片。電影《祖國(guó)的花朵》《英雄》、電視劇《大宅門(mén)》以及部分影片錄像。本單元難點(diǎn)： 為畫(huà)面配樂(lè)的活動(dòng)。學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。教學(xué)過(guò)程：豐富多彩的影視音樂(lè)欣賞（1）師：同學(xué)們，我們今天先來(lái)聽(tīng)?zhēng)锥我魳?lè)，聽(tīng)后請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這些音樂(lè)曾經(jīng)在哪里聽(tīng)過(guò)。（3）師：同學(xué)們，影視音樂(lè)可以分成歌曲和器樂(lè)曲。我們剛才聽(tīng)到的這些電影音樂(lè)與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)電影的劇情，教師補(bǔ)充。（見(jiàn)后面的參考資料）（5）鞏固練習(xí)教師再次播放錄音，請(qǐng)同學(xué)把聽(tīng)到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。（6）拓展練習(xí)師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂(lè)？可以唱給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》（1）師：今天我們學(xué)唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。因?yàn)殡娪芭臄z的年代比較久遠(yuǎn)，我們很多人可能不太了解。（2）教師簡(jiǎn)要介紹。（4）播放錄音（或電影畫(huà)面）。（6）跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂(lè)譜，先不教第二聲部。（7）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞。（9）學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂(lè)譜。最好要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)兩個(gè)不同的聲部，要注意要求學(xué)生在演唱時(shí)要同時(shí)傾聽(tīng)另一聲部的聲音。（11）完整學(xué)唱歌曲的第一段。隨筆：初步學(xué)會(huì)演唱本歌曲，分聲部練習(xí)。欣賞電視劇《大宅門(mén)》音樂(lè)選段《迎春》《紙風(fēng)車(chē)》，電影《英雄》音樂(lè)選段。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力。通過(guò)音樂(lè)小編輯，進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞樂(lè)曲的能力，能注意到樂(lè)曲在配合畫(huà)面時(shí)的相輔相成作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。在演唱時(shí)，請(qǐng)大家注意音準(zhǔn)以及兩個(gè)聲部的和諧，而且要唱得優(yōu)美些。欣賞《迎春》《紙風(fēng)車(chē)》（1）聆聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺?。?）播放《大宅門(mén)》片段，邊看邊欣賞音樂(lè)。（5）教師總結(jié)。（2）教師介紹樂(lè)曲是電影《英雄》的配樂(lè)，介紹《英雄》劇情。（4）請(qǐng)學(xué)生談一談這段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔?。音?lè)小編輯請(qǐng)同學(xué)自由組合，分別為這四個(gè)場(chǎng)景配樂(lè)，并增加模擬音效。隨筆：初步了解了影視音樂(lè)的意義和作用。相關(guān)參考資料：電影介紹（1）《祖國(guó)的花朵》《祖國(guó)的花朵》是我國(guó)第一部正面反映校園生活的優(yōu)秀影片。片中主題歌《讓我們蕩起雙槳》抒情、明快，深切地體現(xiàn)了影片的主題和人物的思想情緒，代代傳唱至今。只有江林調(diào)皮搗蛋，不好好學(xué)習(xí)，不合群，還有不關(guān)心別人的楊永麗，他們沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾。臨分別的時(shí)候，他囑咐孩子們：“希望你們要好好學(xué)習(xí)、互相幫助，爭(zhēng)取做一個(gè)模范班。江林的功課不好，梁惠明就開(kāi)始幫助他溫習(xí)功課。但是，她滿腔熱誠(chéng)地幫助江林溫習(xí)功課，江林卻假裝肚子疼，跑出去捉麻雀；她耐心地勸說(shuō)楊永麗不要和大家鬧、不要撒謊，楊永麗卻沖著她大喊大叫，說(shuō)她領(lǐng)頭欺負(fù)人。班主任馮老師告訴他們，一個(gè)人的壞習(xí)慣，不是一天就能去掉的，一個(gè)人的好習(xí)慣，也不是一天能夠養(yǎng)成的，要真誠(chéng)地對(duì)待同學(xué)。他們找江林來(lái)做氧氣試驗(yàn)，先引起他學(xué)習(xí)的興趣，再慢慢幫助他培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們真誠(chéng)的幫助，感動(dòng)了楊永麗和江林，楊永麗和江林開(kāi)始轉(zhuǎn)變了，暑假里他們互相幫助共同進(jìn)步。（2）《大宅門(mén)》《大宅門(mén)》講述的是自清光緒年間中國(guó)百年老字號(hào)“百草廳”藥鋪的興衰史及醫(yī)藥世家白府三代人的坎坷命運(yùn)，恩恩怨怨。劇情緊密結(jié)合中國(guó)近現(xiàn)代歷史的發(fā)展脈絡(luò)，劇中主要角色的命運(yùn)濃縮再現(xiàn)了發(fā)生在古老北京的市井階層人物生活軌跡。（3）《英雄》故事情節(jié)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代秦、趙、韓、魏、燕、齊、楚瓜分天下。名動(dòng)天下的三大高手：“殘劍”、“飛雪”、“長(zhǎng)空”更是秦王的心腹大患?！盁o(wú)名”得與秦王在森嚴(yán)大殿上對(duì)飲的機(jī)會(huì)，雙方只有十步之距，“無(wú)名”伺機(jī)刺殺秦王，但被秦王識(shí)破。最后“無(wú)名”死在秦軍箭下。他的代表作品有：歌曲《翻身道情》（編曲）、《新疆好》、《我的祖國(guó)》（影片《上甘嶺》插曲）、《風(fēng)煙滾滾唱英雄》（影片《英雄兒女》插曲）、《讓我們蕩起雙槳》（影片《祖國(guó)的花朵》插曲）、合唱《祖國(guó)頌》、舞蹈音樂(lè)《荷花頌》等。1946年考入北方大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，曾任華北大學(xué)三部劇本創(chuàng)作員。建國(guó)后，歷任中央戲劇學(xué)院、中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)、文化部劇本創(chuàng)作室創(chuàng)作員。著有電影文學(xué)劇本《劉三姐》《紅孩子》，歌詞《我的祖國(guó)》《牡丹之歌》《人說(shuō)山西好風(fēng)光》《讓我們蕩起雙槳》《心中的玫瑰》《難忘今宵》《思念》《說(shuō)聊齋》《巫山神女》《夕陽(yáng)紅》《愛(ài)我中華》《祖國(guó)頌》等等，廣泛流傳，成為人們傳唱的經(jīng)典之作。1945年生于甘肅平?jīng)觥?980年任陜西省戲曲研究院作曲、副院長(zhǎng)，中國(guó)音協(xié)陜西分會(huì)副主席。主要作品有民族樂(lè)隊(duì)交響詩(shī)《東渡》，管子與樂(lè)隊(duì)《絲綢之路幻想組曲》，第一交響樂(lè)《2000》，舞劇《大漠孤煙直》，歌曲《春江花月夜》等。他在音樂(lè)與畫(huà)面結(jié)合方面有其獨(dú)特悟性，能很快根據(jù)導(dǎo)演意圖創(chuàng)作出具有靈性的音樂(lè)，他創(chuàng)作的電影音樂(lè)不再只具有協(xié)調(diào)作用和媒介作用，更重要的是揭示了畫(huà)面所未能表達(dá)的深層感情，使音樂(lè)和畫(huà)面的結(jié)合渾然一體。電影《阿詩(shī)瑪》由羅宗賢、葛炎作曲。電影《冰山上的來(lái)客》由雷振邦作曲，其中的歌曲深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。電影《鐵道游擊隊(duì)》由呂其明作曲。這部影片在一九九五年五月份的第十九屆蒙特里爾國(guó)際電影節(jié)上，得到了最佳導(dǎo)演和最佳音樂(lè)藝術(shù)獎(jiǎng) 第六單元 環(huán)球采風(fēng) 教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《卡普里島》 第二課時(shí)：欣賞《羊腸小道》《桑托尼》 第三課時(shí)：音樂(lè)活動(dòng)《環(huán)球之旅》教學(xué)目標(biāo)：能用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。能分辨電子合成器的音色，初步感受現(xiàn)代音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。能用學(xué)生已有的世界音樂(lè)知識(shí)，組織《環(huán)球之旅》的音樂(lè)活動(dòng)。普契尼《圖蘭多》、熱南的長(zhǎng)笛獨(dú)奏《威尼斯狂歡節(jié)》的片段等。通過(guò)欣賞《羊腸小道》培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。本單元難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲《卡普里島》熱情、奔放的情緒。感受電子合成器與樂(lè)隊(duì)《桑托尼》的現(xiàn)代音樂(lè)風(fēng)格。反復(fù)記號(hào)：D．C．Fine教學(xué)目標(biāo)：能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。教學(xué)過(guò)程：欣賞《我的太陽(yáng)》等意大利歌曲階段目標(biāo)：感受《我的太陽(yáng)》等意大利歌曲熱情、明朗的特點(diǎn)。師：能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)意大利的了解嗎？生：（參考答案）意大利有著名的水城威尼斯，有比薩斜塔等。你們知道有哪些意大利歌曲嗎？ 生：《我的太陽(yáng)》等。現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們演唱的《我的太陽(yáng)》，感受一下意大利歌曲的魅力。第二篇：人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第一課 春意教學(xué)目標(biāo)：1.“春天”、“春雨”、“小鳥(niǎo)”都向人們“致春天”的來(lái)臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂(lè)作品?！洞核?，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。讓我們?cè)隈雎?tīng)過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力。在學(xué)唱過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛(ài)大自然的美好情趣。第一段(13小節(jié))為齊唱，第二樂(lè)段為合唱。第一樂(lè)段以每三個(gè)音構(gòu)成一個(gè)活潑、歡樂(lè)的音樂(lè)動(dòng)機(jī)“ ”這個(gè)主導(dǎo)樂(lè)匯以先上行模進(jìn)、后下行模進(jìn)貫穿其中，給人以明亮、輕快的感覺(jué)，表現(xiàn)了少年兒童像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)在祖國(guó)明媚的春光里自由飛翔歡樂(lè)幸福的形象。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)和歌唱表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)知識(shí)：切分音的運(yùn)用課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《致春天》表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)體會(huì)身邊的春天教學(xué)難點(diǎn)：表演《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《致春天》?！吨麓禾臁?。還可幫助學(xué)生聽(tīng)辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽(tīng)賞中的困難，幫助他們聽(tīng)辨三段體的不同情緒的音樂(lè)表現(xiàn)。要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作，表達(dá)出三段音樂(lè)在發(fā)展過(guò)程中的情緒變化。(1)畫(huà)出第三部分的圖形譜，說(shuō)明第一與第三部分旋律是相同的，但情緒不同。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫(huà)等。(欣賞)創(chuàng)作。不求動(dòng)作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對(duì)春天的向往的心情。設(shè)問(wèn)：(1)哪些小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友?我們要加以保護(hù)。設(shè)問(wèn)：(1)歌曲是幾拍子?說(shuō)出該拍號(hào)的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào))(2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?。設(shè)問(wèn)：曲調(diào)每一樂(lè)句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱)(2)先學(xué)第一部分(第一樂(lè)段)。設(shè)問(wèn)：聽(tīng)辨并找出相同與相似的地方?，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂(lè)句(2小節(jié))。，畫(huà)出該三個(gè)樂(lè)句的圖形譜，找出相同與相似的部分。(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂(lè)段)曲調(diào)。設(shè)問(wèn)：聽(tīng)辨并找出相同與不同的地方?，二個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂(lè)段的第一樂(lè)句(2小節(jié))。(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡樂(lè)的情緒。表達(dá)對(duì)春天的贊美。第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《春雨蒙蒙地下》教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)知識(shí)：切分音教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)歌曲1氣象知識(shí)導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子!設(shè)問(wèn)：(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象?(2)人們是怎樣來(lái)形容春雨的?(3)春雨給大地帶來(lái)了什么生機(jī)?。(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。，學(xué)習(xí)切分音。(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。，表演歌曲。(2)歌詞詞義討論。(4)配上打擊樂(lè)，尤其是沙球在哪里用比較合適?使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、有情。第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《春水》教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)音樂(lè)作品中的“春水”教學(xué)難點(diǎn)：按節(jié)奏譜給音樂(lè)伴奏教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)音樂(lè)自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。春水又怎樣活動(dòng)，他們?nèi)ハ蚰睦?請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。設(shè)問(wèn)：(1)歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫(huà)面?(2)合唱有幾個(gè)聲部?表現(xiàn)出怎樣的情緒?(3)春水像不像活潑、頑皮的孩子?《春水》，邊聽(tīng)邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多聽(tīng)?zhēng)妆?。按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。也可以小組與小組練習(xí)，最佳方案是個(gè)人邊朗讀邊拍擊。學(xué)生為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏(按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜)。各組展示表演。三、拓展與研究。如配樂(lè)作畫(huà)；小品表演；歌曲伴舞??重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜，并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的思路與意圖。要積極表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表?yè)P(yáng)他們的創(chuàng)新精神。但不能要求太高，學(xué)生有表現(xiàn)出來(lái)，教師都要積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)趧?chuàng)作與活動(dòng)中喜歡春天?！侗本┫灿嵉竭呎贰ⅰ栋⒇羧嗣癯赂琛?，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)他們載歌載舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。在學(xué)唱過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式 “ ”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂(lè)風(fēng)格。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動(dòng)感，它又以人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊(duì)前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個(gè)圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。第一樂(lè)句的一開(kāi)始就出現(xiàn)了全曲的最高音，第2小節(jié)的跨小節(jié)切分音運(yùn)用使得曲調(diào)明亮而又舒展，情緒熱烈。第二樂(lè)句的句首緊接著第一樂(lè)句的尾音，曲調(diào)在五度跳進(jìn)后作了一個(gè)旋律波浪形的起伏，好似一條金色的大路逶延伸展，盡情地抒發(fā)了藏族人民向往首都北京和熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。設(shè)問(wèn)：(1)為什么喜訊是從北京傳出?(2)“邊寨”是什么地方?。放某一主題，讓學(xué)生在課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，同時(shí)聽(tīng)辨是什么樂(lè)器演奏，完成課本上右下角的練習(xí)。仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲，同時(shí)根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂(lè)的演奏用手指表示出各主題的序號(hào)。你能用動(dòng)作、顏色或語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各主題的舞蹈場(chǎng)景嗎?完成課本右上角的練習(xí)。(1)分組討論選擇五個(gè)主題中的某一主題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練的舞蹈動(dòng)作。(2)聆聽(tīng)全面，當(dāng)進(jìn)入某一主題時(shí)，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場(chǎng)景。當(dāng)首都北京有特大喜訊傳入邊寨時(shí)，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達(dá)他們的歡樂(lè)情景。由于山高冰封的時(shí)間很長(zhǎng)。每當(dāng)一地的工路修筑起來(lái)當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜?dòng)。、邊放映藏族人民歌舞畫(huà)面，視聽(tīng)結(jié)合，效果更佳。(1)教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。注意唱好連線(連音線、圓滑線)及樂(lè)句的完整性。(4)完整地唱好全曲。，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。，用自制的道具(服飾、哈達(dá)等)及藏族基本舞蹈動(dòng)作邊唱邊演，表達(dá)藏族同胞歡樂(lè)的情緒。第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《阿佤人民唱新歌》表演《迷人的火塘》教學(xué)重點(diǎn)：切分節(jié)奏的掌握教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏的掌握教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《阿佤人民唱新歌》：我國(guó)的云南省地處西南，居住著許多少數(shù)民族同胞，大家比較熟悉的有彝族、傣族等?！栋⒇羧嗣癯赂琛?。設(shè)問(wèn)：在曲調(diào)出現(xiàn)最多的音，給你印象最深的是哪幾個(gè)音?()板書(shū)最后一小節(jié)的襯詞及曲調(diào)： 并在教師指導(dǎo)下學(xué)唱。《阿佤人民唱新歌》，在尾句時(shí)全體一起唱“江三木啰”?？傊纬梢粋€(gè)載歌載舞的場(chǎng)面，猶如身臨其境，投入地以歡樂(lè)的情緒表達(dá)少數(shù)民族在社會(huì)主義大家庭中的幸福生活情景。這是侗家的風(fēng)格。然后教師在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個(gè)聲部，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)聲部有一個(gè)初步的感受。板書(shū)這兩小節(jié)，教師分別范唱